Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى تعرف مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) ومستوى العنف المدرسي لدى عينة من طلبة الصف الثامن، كما يهدف إلى تعرف العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL)، تضمنت العينة (216) طالبا وطالبة، بالنسبة لأدوات البحث تم تطبيق مقياس الكفاءة الوجدانية الاجتماعي (Zhou & Je, 2012)، ومقياس العنف المدرسي (Hasson, 2021) بعد دراسة خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج أن مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية جاء متوسطا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.31)، في حين جاء مستوى العنف المدرسي منخفضا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (1.63). كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط عكسية ودالة إحصائيا بين مستوى العنف المدرسي ومستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى أفراد العينة.

يهدف البحث إلى تعرف مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية لدى عينة من طلبة الحلقة الثانية في مدارس مدينة اللاذقية من الصفين (السابع والثامن)، بالإضافة إلى تعرف الفروق في مستوى هذه الكفاءة وفقاً لمجموعة من المتغيرات (الجنس، التحصيل الدراسي، الصف الدراسي)، شملت عينة البحث (156) طالباً وطالبة من طلبة مدارس مدينة اللاذقية، بالنسبة لأدوات البحث تم تطبيق مقياس الكفاءة الوجدانية الاجتماعية (Zhou & Je, 2012)، وقامت الباحثة بدراسة خصائصه السيكومترية، أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية لدى الطلبة جاء متوسطاً، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.23)، وأهمية نسبية بلغت (64.6%)، وتقاربت درجة المتوسط الحسابي للأبعاد الخمسة، وأتى بعد الوعي الذاتي في المرتبة الأولى، وأتى بعد إدارة العلاقات في المرتبة الثانية، تبعها بعد اتخاذ القرار المسؤول في المرتبة الثالثة، ثم بعد الوعي الاجتماعي في المرتبة الرابعة، ثم جاء في المرتبة الخامسة والأخيرة، بعد إدارة الذات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية تبعاً لمتغيري الجنس والتحصيل الدراسي، في حين ظهرت فروق تبعاً لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف السابع.

هدف البحث إلى تعرف واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة في مدارس المتفوقين، وجوانب الشراكة الأكثر تطبيقا، إضافة إلى تعرف الفرق بين المدرسين والإداريين في تفعيل هذه الشراكة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وتكونت العينة من 74 مدرسا وإداريا، استخدمت الباحثة استبانة لقياس واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة، شملت على الأبعاد الآتية: الوالدية، التواصل التطوع، اتخاذ القرار، التعلم في المنزل التعاون، اعمادا على نموذج جوسي ايستن. بينت النتائج أن واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة جاء بمستوى متوسط، وجاء بعد التواصل بالمرتبة الأولى من حيث الأبعاد الأكثر تطبيقا في الشراكة، بينما جاء بعد التطوع بالمرتبة الأخيرة، كما تبين وجود فروق في إجابات المدرسين والإداريين على استبانة الشراكة بين المدرسة والأسرة وذلك لصالح الإداريين.

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى قلق الموت لدى عينة من الأفراد الناجين من الزلزال الذي ضرب سورية في (6 شباط 2023)، والذين نزحوا من بيوتهم وانتقلوا إلى مركز إيواء القرداحة في محافظة اللاذقية، وهدفت أيضاً إلى دراسة الفروق في مستوى قلق الموت بين أفراد العينة حسب متغير (الحالة الاجتماعية، النوع). لتحقيق أهداف، تم تطبيق مقياس تمبلر (Timbler, 1967) لقياس قلق الموت، المكون من (15) بنداً، يتم الإجابة عليها بـ (نعم، لا)، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (30) شخصاً تم اختيارهم بشكل عشوائي من (30) أسرة منكوبة في مركز إيواء القرداحة، إذ اضطر أفراد هذه الأسر نتيجة تصدع وانهيار المباني إلى ترك منازلهم والنزوح إلى مركز الإيواء، تكونت العينة من (18) ذكراً و(12) أنثى، وتضمنت العينة (20) شخصاً متزوجاً، و(10) أشخاص غير متزوجين. بينت نتائج الدراسة أن (83.3%) من أفراد العينة لديهم مستوى مرتفعاً من قلق الموت و(10%) لديهم مستوى متوسطاً قلق الموت و(6.7%) لديهم مستوى منخفضاً من قلق الموت، كما بينت أيضاً وجود فروق في مستوى قلق الموت على وفق متغير الحالة الاجتماعية (متزوج، غير متزوج) لصالح المتزوجين، ووجود فروق في مستوى قلق الموت لصالح الإناث على وفق متغير النوع (ذكر، أنثى).

يهدف البحث إلى معرفة مستوى اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة (PTSD) لدى عينة من المراهقين النازحين الموجودين في مراكز الإيواء في منطقة مصياف، وما هو ترتيب أبعاد الاضطراب لدى عينة البحث، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في درجة اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة بين الذكور والإناث من المراهقين النازحين، وتبعا لمتغير نوع السكن (نازح، غير نازح). تم ذلك باستخدام مقياس اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدافيدسون (Davidson)، الذي يستند إلى الدليل التشخيصي الإحصائي الرابع لجمعية الطب النفسي الامريكية (DSM_IV)، وقام بإعداده للعربية د. عبد العزيز ثابت (2006). تم تطبيق البحث في مراكز الإيواء في منطقة مصياف التابعة لمحافظة حماة. تكونت عينة البحث من (50) مراهق نازح (19 ذكور، 31 إناث) و (50) مراهق غير نازح. أشارت النتائج إلى انتشار المستوى المتوسط من اضطراب (PTSD) لدى عينة المراهقين النازحين، جاء ترتبت أبعاد الاضطراب على النحو الآتي: التجنب، إعادة الخبرة، الاستثارة. في حين لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا في درجة الاضطراب (α≤0.05) بين المراهقين النازحين تبعا لمتغيري الجنس ومكان السكن (نازح، غير نازح).

هدف هذا البحث إلى تعرف مستوى المرونة النفسية لدى أخوة وأخوات الأشخاص المفقودين خلال الحرب على سورية، وتعرف الفروق في المرونة النفسية وفقا لمتغيرات النوع، الحالة الاجتماعية، مستوى التعليم ومدة الفقد. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس المرونة النفسية من قبل الباحثة، وتطبيقه على عينة عشوائية مؤلفة من (54) أخا وأختا للمفقودين، وتوصل البحث للنتائج التالية: يوجد مستوى مرتفع من المرونة النفسية لدى أفراد العينة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية تعزى لمتغير النوع والحالة الاجتماعية ومستوى التعليم، ولكن يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في المرونة النفسية يعزى لمدة الفقد وذلك لصالح المدة الأكثر من 4 سنوات.

هدف البحث الحالي إلى تعرف الآثار النفسية لتفشي فيروس كورونا على المجتمع السوري. تكونت عينة البحث من (438) فردا قاموا بالإجابة على الاختبارات إلكترونيا من خلال شبكة الإنترنت وذلك في نهاية الأسبوع الثالث من اتخاذ الحكومة السورية للإجراءات الاحترازية لمنع انتشار الفيروس. تم استخدام مقياس (21-DASS) لقياس مستوى الاكتئاب والقلق والضغط النفسي، ومقياس (IES-R) لقياس مستوى الأثر النفسي للحدث الصادم، وتم التركيز على متغيرات (النوع، العمر، مكان الإقامة، المستوى التعليمي والاجتماعي والمهني). بينت النتائج وجود مستويات مختلفة من الاكتئاب لدى نصف العينة (50%) تراوحت مستوياتهم بين (خفيف 17.4%، متوسط 29.5%، شديد جدا 3.2%)، ومستويات مختلفة من القلق لدى حوالي ثلث العينة (33.3%) تراوحت مستوياتهم بين (خفيف 9.1%، متوسط 16.2%، شديد 5%، شديد جدا 2.7%)، ومستويات مختلفة من الضغط النفسي لدى حوالي ثلثا لعينة (29.9%) تراوحت مستوياتهم بين (خفيف 14.2%، متوسط 9.4%، شديد 4.8%، شديد جدا 1.6%) كما بينت النتائج أن (53,7%) من العينة كان لديهم مستوى بين المحتمل والمؤكد لأعراض اضطراب ضغط ما بعد الصدمة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى المسنين المقيمين في دور الرعاية الاجتماعية، وإلى التعرف على الفروق في هذا الشعور تبعا لمتغيرات النوع، العمر، الحالة الاجتماعية. ولقد تم استخدام مقياس الوحدة النفسية من إعداد الباحثة وذلك بعد دراسة الخصائص السيكومترية للمقياس للتأكد من صدقه وثباته. تم تطبيق المقياس في دور الرعاية الاجتماعية في مدينتي اللاذقية وطرطوس. وتألفت العينة من (32) مسن (12) ذكور و(20) إناث، وكشفت نتائج البحث عن وجود مستوى متوسط من الشعور بالوحدة النفسية لدى أفراد العينة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشعور بالوحدة النفسية بين الذكور والإناث، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشعور بالوحدة النفسية تبعا لمتغير العمر. بالإضافة لوجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشعور بالوحدة النفسية تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين قلق المستقبل والضغوط النفسية لدى عينة من طلبة جامعة تشرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك اختلاف بين الطلبة في قلق المستقبل ومدى شعورهم بمصادر الضغوط النفسية وفقا لمتغير الجنس. وقد تكونت عينة البحث من (188) طالبا وطالبة (95 ذكور، 93 إناث). لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس لقلق المستقبل مكون من (28 بندا)، موزعا في أربعة أبعاد وهي: القلق المتعلق بالمشكلات الحياتية، القلق المتعلق بالصحة والموت، القلق المتعلق بالتفكير في المستقبل، القلق المتعلق بمشكلات الأزمة السورية. وتم أيضا إعداد مقياس لمصادر الضغوط النفسية مكون من (60) بندا، موزعا في سبعة أبعاد وهي: الضغوط الأسرية، والضغوط الدراسية، والضغوط الاقتصادية، والضغوط الشخصية، والضغوط الأمنية، والضغوط الاجتماعية، وضغوط البيئة التعليمية. أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين قلق المستقبل والضغوط النفسية لدى طلبة جامعة تشرين. لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا (0.05 ≥ α) بين الذكور والإناث في قلق المستقبل، بينما أظهرت النتائج وجود فروقا دالة إحصائيا (0.05 ≥ α) بين الذكور والإناث في الشعور بالضغوط النفسية لصالح الطلبة الذكور.

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مصادر الضغوط النفسية الأكثر انتشارا لدى طلبة جامعة تشرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك اختلاف بين الطلبة في مدى شعورهم بمصادر الضغوط النفسية وفقا لمتغيري الجنس، والتخصصات الجامعية. وقد تكونت عينة البحث من (200) طالبا وطالبة (100 ذكور، 100 إناث). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس لمصادر الضغوط النفسية مكون من (60) بندا، موزعا في سبعة أبعاد وهي: الضغوط الأسرية، والضغوط الدراسية، والضغوط الاقتصادية، والضغوط الشخصية، والضغوط الأمنية، والضغوط الاجتماعية، وضغوط البيئة التعليمية. أشارت النتائج إلى أن أكثر مصادر الضغوط النفسية هي الضغوط الأمنية، وأقلها تأثيرا فيهم هي الضغوط الاجتماعية. كذلك أظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا (0.05 ≥ a) بين الجنسين لصالح الذكور في متوسط تقديراتهم للشعور بمصادر الضغوط الشخصية والاقتصادية والاجتماعية والأسرية. في حين لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا (0.05 ≥ a) بين الطلبة تبعا لتخصصاتهم الأكاديمية.