Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي التعرف على أهم ملامح مساهمة التعليم العالي ومرحلة الدراسات العليا التربوية في الولايات المتحدة الأمريكية في مواجهة مشكلات المجتمع في نطاق البحث العلمي وخدمة المجتمع وتنمية البيئة، ولتحقيق الهدف اعتمد البحث على المنهج المقارن وفقاً لمدخل جورج بيرايدي لوصف وتحليل الخبرة الأمريكية في مجال مساهمة التعليم العالي بها في نطاق البحث العلمي وخدمة المجتمع وتنمية البيئة ومرحلة الدراسات العليا التربوية مع ذكر بعض نماذج من الجامعات الأمريكية ووصف وتشخيص الواقع المصري، لينتهي بوضع عدد من التوصيات والمقترحات يمكن استخلاصها لتفعيل دور الدراسات العليا التربوية داخل المجتمع لإمكانية إيجاد حلول للمشكلات داخل المجتمع بما يتوافق مع الأوضاع و الموارد المتاحة داخل الدولة.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوي قلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، ولقد أعدت الباحثة مقياس لقلق المستقبل المهني للطالبات المعلمات بتخصص رياض الأطفال، البالغ عددهن (۲۰۰) طالبة وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أن المتوسطات الحسابية لمستوى قلق المستقبل تراوحت بين (30، 15، 50، 80) حيث جاء البعد الرابع في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (۱۹,۲۸)، وبدرجة مرتفعة، تلاه في المرتبة الثانية البعد الأول بمتوسط حسابي بلغ (۱۷,۰۱)، تلاه في المرتبة الثالثة البعد الثالث بمتوسط حسابي بلغ (١٦,٦٨)، وبدرجة مرتفعة، بينما جاء البعد الثاني في المرتبة الأخيرة وبدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي بلغ (١٥,٣٠). وبلغ المتوسط الحسابي لمستوى القلق المستقبل المهني الكلي (٨٠,٥٠)، وهذا يشير إلى أن مستوى قلق المستقبل المهني لدى أفراد عينة الدراسة كان مرتفعا.

هدف البحث إلى تحديد الإيجابيات والسلبيات للتطبيقات الإلكترونية لطفل الروضة، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (150) من أولياء الأمور ومعلمات الروضة تمثلت في (100) من أولياء الأمور و(50) من المعلمات في مدارس وحضانات انترناشيونال مثل (لغات - أمجاد - مودرن سكول - بيرلز - سمارت - نيو جولدن - منارات الشروق - مينليوم - فيوتشرز - مينا - كوين - هيلسينكي - عليان)، ومدارس وحضانات حكومي انترناشيونال مثل (النيل الدولية - LPS)، ومدارس وحضانات حكومي تجريبي مثل (أحمد المنسي - فيوتشر - الشروق الرسمية - ياسر جنينه - انس بن مالك، وتمثلت أدوات البحث: استبانة المعلمات وأولياء الأمور حول الإيجابيات والسلبيات للتطبيقات الإلكترونية لطفل الروضة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج؛ أبرزها: التطبيقات الإلكترونية تشكل بيئة تعليمية تفاعلية، ما يسهم في تحفيز التعلم وتوسيع آفاق الأطفال، إلا أن بعض التطبيقات قد تظل محدودة في توصيل محتوى شامل أو متنوع، وبناء على ذلك أوصت الباحثة بتصميم تطبيقات تعليمية موجهة لطفل الروضة تراعي خصائصه النمائية والنفسية، وتعزز القيم التربوية والاجتماعية، وتفرز الباحثة إجراء بحوث حول العلاقة بين استخدام التطبيقات التعليمية ومهارات التركيز والانتباه لدى طفل الروضة.

هدف البحث إلى إعداد مقياس اضطراب صورة الجسم للطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق، والتحقق من الكفاءة السيكومترية للمقياس. تكونت عينة البحث من (۳۰) طالباً وطالبة، تكون المقياس في صورته الأولية من (٤٢) عبارة، تم حساب دلالات مؤشرات الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق إيجاد معاملات الارتباط، ودرجات كل عبارة من عبارات المقياس، والدرجات الكلية للبعد وكذلك المستوى ككل ومستوى دلالتها. كما تم حساب دلالات مؤشرات ثبات المقياس بطريقة ألفا لـ\"كرونباخ\". كما تم حساب صدق المقياس عن طريق صدق المحكمين وحساب معاملات الارتباط، وتم حذف (۲) عبارات ليصبح عدد عبارات المقياس (٤٠) عبارة، وقد توصلت النتائج إلى أن مقياس اضطراب صورة الجسم يتمتع بدلالات لمؤشرات المقياس الجيد، تبرر استخدامه من قبل المتعاملين معهم، وبناء على أدبيات ونتائج البحث تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات.

هدف الدراسة الحالية التعرف على العوامل المؤثرة في استقرار الأمن الأسري في المجتمع المصري، وقد قامت الرسالة على مقدمة، وتمهيد، وأربعة مباحث، وخاتمة. تناولت المقدمة مشكلة البحث وأهدافه وأهميته ومنهجه وخطته، وجاء التمهيد بعنوان: مفهوم الأمن الأسرى، والمبحث الأول بعنوان: العوامل الاجتماعية والثقافية المؤثرة في الأمن الأسري، والمبحث الثاني بعنوان: العوامل الاقتصادية المؤثرة في الأمن الأسري، والمبحث الثالث بعنوان: العوامل السياسية المؤثرة في الأمن الأسري، والمبحث الرابع: العوامل النفسية المؤثرة في الأمن الأسري.

هدفت الورقة إلى الوقوف على واقع الإدارة الإلكترونية في كليات التربية النوعية في مصر. اعتمدت على المنهج الوصفي، واستخدمت أداة الاستبانة التي وجهت إلى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليات التربية النوعية في مصر. وعرضت مفهوم الإدارة الإلكترونية، وأهدافها، وبينت أن وظائف الإدارة الإلكترونية تتمثل في: التخطيط والتنظيم الإلكتروني والقيادة والرقابة الإلكترونية. وكشفت عن واقع الإدارة الإلكترونية بكليات التربية النوعية في مصر، وبينت التحديات التي تواجه الإدارة الإلكترونية، ومعوقات تطبيقها. واختتمت الورقة بتقديم عدد من المقترحات لتفعيل الإدارة الإلكترونية بكليات التربية النوعية في مصر منها: ضرورة توفير برامج إلكترونية تخدم كليات التربية النوعية وتعريب برامج أجنبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على تفعيل دور التعليم المجتمعي في تنمية الوعي البيئي للدراسات من خلال دراسة حالة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (40) دارسة في المستويين الخامس والسادس من الدارسات بمدراس الفصل الواحد بمدن وقرى مراكز فاقوس بمحافظة الشرقية في الفصل الدراسي الثاني. وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة شبه المفتوحة. واشتملت الدراسة على عدة محاور، المحور الأول: التعليم المجتمعي، نشأته وتطوره، مبرراته، فلسفته، أهدافه، صيغه، وتناول هذا المحور عدة نقاط، وهي: أولاً: نشأة وتطور التعليم المجتمعي في مصر، ثانياً: مبررات الأخذ بصيغ التعليم المجتمعي، ثالثاً: فلسفة التعليم المجتمعي، رابعاً: أهداف التعليم المجتمعي، خامساً: صيغ التعليم المجتمعي. المحور الثاني: التربية البيئية والوعي البيئي، واستعرض هذا المحور عدة نقاط، وهي: أولاً: مفهوم التربية البيئية، ثانياً: مبررات الأخذ بالتربية البيئية والوعي البيئي، ثالثاً: أهداف التربية البيئية، رابعاً: أبعاد التربية البيئية. المحور الثالث: مشكلة التلوث البيئي، وارتكز هذا المحور على نقطتين، وهي: أولاً: مفهوم التلوث البيئي، ثانياً: أنواع التلوث البيئي. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج، ومنها: وجود اهتمام عالمي ومحلي غير مسبوق بالقضايا والمشكلات البيئية تمثل ذلك في مظاهر عدة منها عقد العديد من المؤتمرات والندوات سنوياً حيث تمثل تلك المشكلات تحدي حقيقي يهدد جميع الكائنات الحية على سطح الكرة الأرضية وخاصة الإنسان. واقترحت الدراسة التركيز على جوانب الوعي البيئي الثلاث (المعرفي والوجداني والسلوكي) من خلال عدة نقاط، منها: تزويد الدارسات بمعلومات ومعارف عن التلوث البيئي أسبابه وأنواعه وسبل مواجهته، والاثار السلبية الناتجة عن الإفراط في استخدام التكنولوجيا الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس يقيس الذكاء المنظومي لدى طلاب التعليم النوعي (طلاب كلية التربية النوعية) لتزويد الباحثين في مجال علم النفس التربوي بمعايير مناسبة لقياس الذكاء المنظومي وتم التوصل إلى الصورة النهائية والتي تكونت من (60) عبارة موزعة على أربعة أبعاد أساسية (التطوير المنظومي، الإدراك المنظومي، التفكير المنظومي، التفاعل المنظومي)، على عينة حجمها (٢٦٠) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي، وتراوحت أعمارهم ما بين 19-22 عاما، بمتوسط عمرى قدره (21.09) عاما، وانحراف معياري قدره (0.98) وتم حساب صدق المقياس وثباته واتسمت النتائج بدلالات صدق وثبات مقبولة عند مستوى (0.01) وهذا يدل على صدق عوامل المقياس في قياس ما وضعت لقياسه، وتراوحت معاملات ثبات المقياس ما بين (0.891).

استهدف البحث الكشف عن العلاقة بين بعض سمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، كذلك التعرف على الفروق بين الجنسين (الذكور- الإناث) في بعض سمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم حيث طبقت الباحثة الدراسة على عينة أولية قوامها \"٨٠\" من \"ذكور- إناث\"، تكونت عينة الدراسة النهائية من \"٣٢٠\" من طلاب تكنولوجيا التعليم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي واستخدمت الباحثة الأدوات السيكومترية التالية مقياس سمات الشخصية (إعداد/ الباحثة) ومقياس القيم الأخلاقية \"إعداد الباحثة\"، كانت نتائج الدراسة السيكومترية تؤكد عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للانبساطية، ووجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للعصابية لصالح المتوسط الأكبر، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للدرجة الكلية لمقياس سمات الشخصية، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية الاجتماعية، ووجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية العلمية للمقياس لصالح المتوسط الأكبر بقيمة معامل ارتباط \"0.05\"، عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالنسبة للقيم الأخلاقية الذاتية لصالح المتوسط الأكبر، عدم وجود تأثير للتفاعل بين النوع (ذكور- إناث) والتخصص الدراسي والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم حيث بلغت قيمة ف \"0\" وهي غير دالة، وهناك ارتباط ضعيف سالب بين الدرجة الكلية لسمات الشخصية والقيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقيمة معامل ارتباط بيرسون \"-0.079\" ويوجد تأثير دال إحصائيا لسمات الشخصية على القيم الأخلاقية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وكانت دالة إحصائيا عند مستوى \"0.05\"، كلما ارتفعت قيم الذاتية الأخلاقية ذادت درجاتهم في مقياس سمات الشخصية وكانت قيمة ف الخاصة بنموذج الانحدار دالة عند \"0.05\" وكانت قيم ت الخاصة بإسهام كل بعد من أبعاد مقياس القيم الأخلاقية والدرجة الكلية غير دالة ماعدا القيم الذاتية الأخلاقية فقط كانت دالة وبالتالي يمكن التنبؤ بسمات الشخصية من خلال إسهام القيم الذاتية الأخلاقية.

يهدف البحث إلى التعرف على واقع الأمن التربوي للأسرة المصرية في ظل جائحة كورونا، واعتمد البحث على المنهج الوصفي وعلى الاستبيان كأداة والذي تضمن ثلاثة محاور بإجمالي (١١٠) عبارة تم تطبيقه على عينة عددها (٦٠) من السادة الأساتذة في العلوم التربوية والنفسية. وتناول البحث الأمن التربوي للأسرة وأنواعه وخصائصه ومقوماته، وجائحة كورونا وآثارها الصحية والاقتصادية والاجتماعية والنفسية والتعليمية على الأسرة المصرية، والنخبة التربوية، وأهم المعوقات التي تحول دون تحقيق الأمن التربوي للأسرة. وفي ضوء الإطار النظري للبحث والدراسة الميدانية توصل البحث لعدة نتائج منها فقدان الامن التربوي لبعض الأسر ووجود العديد من العوامل التي تحول دون تحقيقه، وفي ضوء ذلك تم وضع تصور مقترح لتحقيق الأمن التربوي متضمنا أهم الآليات والاجراءات التي تحوله إلى واقع ملموس يخفف من الاثار السلبية للجائحة على الأسرة.