Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين التوجه الاستراتيجي والأداء الريادي في الشركات الإنتاجية الصناعية في ولاية الخرطوم، وقياس أثر توليد الأفكار في هذه العلاقة تمثلت مشكلة الدراسة في استفهام إلى أي مدى يؤثر توليد الأفكار في العلاقة بين التوجه الاستراتيجي والأداء الريادي استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وتمثل مجتمع الدراسة في العاملين في الإدارة العليا ومديري الإدارات الوسطى لعدد (12) شركة سودانية، بلغ عينة الدراسة الاحتمالية (210) مستجيب. كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي أظهرت نتائج الدراسة أن توليد الأفكار يعدل العلاقة بين التوجه الاستراتيجي والأداء الريادي، حيث أن توليد الأفكار يعزز من العلاقة بين التوجه الاستراتيجي والأداء الريادي عندما يكون التوجه الاستراتيجي موجها نحو الابتكار والمخاطرة حيث يتطلب للمنظمة أن تستجيب لردود العاملين حتى يمكنهم من المشاركة في عملية صنع القرار السليم.

هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين القيادة التحويلية والأداء الريادي بالقطاع الخدمي بولاية الخرطوم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة كأداة رئيسية لجمع البي أنات من عينة الدراسة المتمثلة في مدراء المؤسسات الخدمية بولاية الخرطوم والتي تم اختيارها عن طريق أسلوب العينة غير الاحتمالية، تم توزيع 300 استبانة استرد منها (298) استبانة بنسبة 99%، استخدم برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) ونمذجة المعادلة البنائية (ESM). توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها وجود علاقة (جزئية) ذات تأثير معنوي بين أبعاد القيادة التحويلية (التأثير المثالي، الاعتبار الفردي، التحفيز) وأبعاد الأداء الريادي (التخطيط المسبق، المؤشر الريادي). وبناء على ذلك توصي الدراسة بالعمل على زيادة تطوير أبعاد القيادة التحويلية في مؤسسات القطاع الخدمي كونها تلعب دوراً مهماً داخل هذه المؤسسات وذلك لمزيد تطوير الأداء الريادي.

هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين القدرات التعليمية والأداء الريادي في القطاع الخدمي بولاية الخرطوم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة الدراسة المتمثلة في مدراء المؤسسات الخدمية بولاية الخرطوم والتي تم اختيارها عن طريق أسلوب العينة غير الاحتمالية تم توزيع 300 استبانة استرد منها (298) استبانة بنسبة 99% استخدم برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) ونمذجة المعادلة البنائية (ESM). توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها وجود علاقة إيجابية بين أبعاد القدرات التعليمية (الالتزام الإداري والتجريب) وأبعاد الأداء الريادي (المؤشر الريادي والفاعلية).