Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى استخدام الأغاني والأناشيد المبتكرة في تبسيط بعض مفاهيم الكائنات البحرية لطفل الروضة في ضوء نظرية كوداي. واتبعت الباحثة النهج النوعي باستخدام مدخل التثليث. جمعت البيانات من أدوات متعددة، توصلت نتائج الدراسة أنه من خلال استخدام ثلاث عشرة أغنية اتضح أنها تناسب المنطقة الصوتية للطفل وكذلك كانت في مستوى أحاديث الأطفال مما أسهم في زيادة مفرداته اللغوية وتوسع مداركه العلمية وعبر عن ذلك حركيا. أوصت الدراسة بتضمين الأغاني التي تحتوي على معلومات علمية في منهج الطفل كإحدى أهم الوسائل التربوية لإكساب الطفل المعلومة.

هدف البحث: يهدف هذا البحث إلى إعداد برنامج موسيقي قائم على طريقتي كارل أورف وطريقة إميل جاك دالكروز لتنمية الأداء الإيقاعي المتعدد الأصوات لطالبات رياض الأطفال، وذلك من خلال التعبير عن المصطلحات الموسيقية التالية:- ۱) الكانون (Canon) ۲) الكونتربوينت (The Counterpoint) 3) الباص أوستيناتو (The Bass Of Ostinato) 4) إيقاع أساس يصاحبه إيقاع في ضعف سرعته أو بطئه. (A Basic Rhythm Accompanied by a Rhythm that is Weak or Slow) أدوات ومواد البحث: ١) بناء برنامج موسيقي مقترح يستخدم طريقتي كارل أورف وإميل جاك دالكروز لتنمية الأداء المتعدد الأصوات لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. 2) إعداد استبيان لمعرفة رأي الخبراء في الاختبار القبلي البعدي المعد من قبل الباحثة. ۳) بناء مقياس تقدير متدرج (Rubric) لأداء الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال لقياس مدى تحسن الناحية الإيقاعية من خلال موضوع تعدد الإيقاعات باستخدام طريقتي كارل أورف وإميل جاك دالكروز. عينة البحث: عينة عشوائية من طالبات الفرقة الثالثة بقسم رياض الأطفال- كلية التربية/ جامعة طنطا وعددهم في حدود (١٤ طالبة)، سوف تستخدم الباحثة المنهج الشبه تجريبي تصميم المجموعة الواحدة، والذي ستقوم فيه الباحثة بملاحظة أداء المفحوصين قبل وبعد التجربة. نتائج البحث: بعد تطبيق البرنامج المقترح على طالبات عينة البحث، قامت الباحثة بتحليل البيانات إحصائيا بحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية في التطبيقين القبلي والبعدي باستخدام الأسلوب الإحصائي (Paired Sample Test)، للمقارنة بين متوسطات درجات طالبات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي، حيث أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين القياسين القبلي والبعدي في الأداء الإيقاعي لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال، وهذا يشير إلى أن فروض البحث الحالي قد تحققت.

يهدف البحث الحالي إلى قياس الانتباه لدى طفل ما قبل الروضة، وقد أعدت الباحثة مقياسا أدائيا للأطفال من أجل قياس انتباههم، وتم اختيار عينة مكونة من (٥٠) طفلا من أطفال ما قبل الروضة الملتحقين بالحضانات التابعة لوزارة التضامن الاجتماعي للتأكد من الكفاءة السيكومترية للمقياس، وتحديد الصدق والثبات له باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية، مما يجعله أداة موثوق بها لقياس الانتباه عند طفل ما قبل الروضة، وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالأطفال في هذه المرحلة وتنمية مهاراتهم ومعارفهم مما يفيدهم في المراحل التالية.

يتلخص أهمية البحث في إعداد الطفل أعدادا صحيحا حيث أن أطفال اليوم أصبحوا هم المعيار الذى يقاس به تقدم المجتمعات والأمم وهذا ما تشير إليه المنظمة القومية لتربية الأطفال الصغار حيث أنها توضح أن الأطفال لديهم طبيعة موسيقية لذا يجب تعرضهم للموسيقى خلال السنوات الأولى من عمرهم فهذا يعزيز العملية التعليمية لديهم ويزيد من قابليتهم للتعلم وهذا ما كان ينادي به كوداي أعتبر كوداي الموسيقا ملك لكل شخص فكان هذا هو مبدأه وشعاره كرجل تربوي حيث أنه كان ينادي بتعليم الأطفال الموسيقى في وقت مبكر من عمرهم حتى قبل التحاقهم بالمدرسة وقد أولى اهتمام كبير لمحاربة الأمية الموسيقية لدى الأطفال وقد ألقى محاضرة بخصوص ذلك عام 1937 يوضح فيها أن أساسيات الثقافة الموسيقية هي مسؤولية المدرسة حيث أنها تلعب دورا هاما لبناء الثقافة الموسيقية قد وضع كوداي طريقة لتعليم الطفل الغناء وهي تتلخص في عدة خطوات وهي أولا: -الغناء بدون موسيقى أي أن الأطفال يستمعون إلى الغناء فقط بدون موسيقى ثم غناء الأطفال للأغنية. ثانيا: -يقوم الأطفال بنقر اللحن أو تصقيف اللحن بشكل صحيح. ثالثا: -اصطحاب أحد الآلات الموسيقية كالبيانو والغناء مع عزف اللحن. رابعا: -غناء الأطفال الأغنية مع العزف بمصاحبة أحد الآلات الموسيقية كالبيانو حيث يقوم الأطفال بالغناء بطريقة صحيحة من حيث الهارموني والمصاحبة.

إن المنظومة الموسيقية بكل أشكالها وتنوعاتها الجديدة لاسيما قواعدها ونظرياتها أصبحت اليوم من المنظومات التربوية التي لا غنى عنها في مجال التربية من حيث قدرتها وفاعليتها على إعداد المواطن الصالح ورسم شخصيته بما يتماشى مع المجتمع وتكوين صورته في الحياة الاجتماعية، لذا فالإعداد الناجح للمعلم يسهم في الإعداد السليم لأجيال المستقبل ويتوقف هذا بالدرجة الأولى علي نوع الإعداد الذي يتلقاه المعلم قبل الخدمة (أثناء فترة إعداده بالكلية) ومدي جودته، ومن ثم تحسين جوده المنتج التعليمي (الطفل المتعلم)، وبالتالي كسب ثقه المجتمع فيه لتكوين النشء، وحيث أن مفتاح نجاح أي عمل من الأعمال، يتوقف علي السمات المميزة لشخصيه المعلمة القائمة بهذا العمل، فإن نجاح العملية التعليمية بصفه خاصه في مرحلة رياض الأطفال يعتمد علي حسن اختيار الطالبة (معلمة رياض الأطفال) في البداية، ثم تأهيلها لدراسة طريقة كارل أورف الإيقاعية التي تكون نقطة البداية فيها وأهمها (الإيقاع). هدف البحث: وضع تصور للاستفادة من طريقة كارل أورف لتنمية الجانب الإيقاعي للطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. منهج البحث: المنهج الوصفي هو المنهج المناسب للبحث الحالي حيث قامت الباحثة برصد بعض تجارب الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال وتوظيفها عن طريق استخدام طريقة كارل أورف لتنمية الجانب الإيقاعي لديها. نتائج البحث: تم الإجابة على أسئلة البحث من حيث الوقوف على أهمية دراسة طريقة كارل أورف لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال وتنمية الجانب الإيقاعي لديها، ووضع التصور المناسب في ضوء التجارب العملية. توصيات البحث: توصل البحث للعديد من التوصيات أهمها الاهتمام بالطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال في كليات التربية موسيقيا وإعدادها إعداد سليما، والاهتمام بتعليمهم طريقة كارل أورف الإيقاعية، لما تحقق هذه الطريقة أهداف سامية لدى المعلمة علميا وعمليا.