Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين اليقظة الإلكترونية والإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال، وكذلك معرفة الفروق في اليقظة الإلكترونية باختلاف متغيري الفرقة الدراسية (الفرقة الأولى- الفرقة الرابعة) والدورات التدريبية (حاصلة على دورات- لم تحصل على دورات)، تكونت العينة الأساسية من (٤٠٠) مشاركه تراوحت أعمارهن بين (۱۸- ۲۲) عاما بمتوسط عمري حجمه (۱۹,۸۳)، وانحراف معياري قدره (١,٣٤)، تم استخدام المقاييس التالية من إعداد الباحثة اليقظة الإلكترونية الإبداع الوجداني- قلق المستقبل المهني، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين اليقظة الإلكترونية والإبداع الوجداني عند مستوى دلالة (0.01) ، ووجود علاقة ارتباطية عكسية وموجبة دالة إحصائيا بين اليقظة الإلكترونية وقلق المستقبل المهني عند مستوى دلالة (0.01) ، ووجود فروق دالة إحصائيا في أبعاد اليقظة الإلكترونية والدرجة الكلية وفقا للفرقة الدراسية (الفرقة الأولى- الفرقة الرابعة) لصالح الفرقة الرابعة والدورات التدريبية (حاصلة على دورات- لم تحصل على دورات) لصالح من حصلن على دورات تدريبية، كما اتضح إمكانية التنبؤ باليقظة الإلكترونية من خلال الإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني، وقد تم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

هدف البحث إلى تنمية مهارات التلاوة وبعض أحكام التجويد لدى طفل الروضة الأزهري، حيث تكونت عينة البحث من (30) طفلًا وطفلة من أطفال روضة معهد عايضة العزمي النموذجي، والذين تراوحت أعمارهم بين (5- ٦) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، تجريبية وضابطة، تضم كل منهما (١٥) طفلًا وطفلة، واستخدمت الباحثة أدوات: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن تقنين عماد أحمد حسن (٢٠١٦) لقياس ذكاء طفل الروضة، اختبار مهارات التلاوة شفوياً (أدائيًا) لطفل الروضة الأزهري (إعداد/ الباحثة)، اختبار بعض أحكام التجويد شفويًا (أدائيا) لطفل الروضة الأزهري (إعداد/ الباحثة)، اختبار بعض أحكام التجويد نظريًا لطفل الروضة الأزهري (إعداد/ الباحثة)، البرنامج التعليمي لتنمية مهارات التلاوة وبعض أحكام التجويد لدى طفل الروضة الأزهري (إعدادا الباحثة)؛ كتاب للطفل في تنمية مهارات التلاوة وبعض أحكام التجويد، دليل المعلمة في تنمية مهارات التلاوة وبعض أحكام التجويد، وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة لأطفال الروضة في القياسات القبلية والبعدية على مقياس مهارات التلاوة شفويًا (أدائيًا)، ومقياس بعض أحكام التجويد شفويًا (أدائيًا)، ومقياس بعض أحكام التجويد نظريًا، لصالح أطفال المجموعة التجريبية مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي لتنمية مهارات التلاوة وبعض أحكام التجويد لدى طفل الروضة الأزهري.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتحسين الجودة الشخصية وإدارة المواهب وأثره على الاتزان الانفعالي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۱۰) معلمات، استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس الجودة الشخصية؛ مقياس إدارة المواهب ومقياس الاتزان الانفعالي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بالإضافة إلى البرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج على مقاييس الجودة الشخصية وإدارة المواهب والاتزان الانفعالي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقاييس الجودة الشخصية وإدارة المواهب والاتزان الانفعالي لدى معلمات مرحلة الطفولة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة الأساسية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج التدريبي على مقياس الاتزان الانفعالي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة.

هدف البحث إلى تنمية عادات الشخصية الفعالة لطفل الروضة تطبيقا لمبادئ التنمية البشرية في ضوء استراتيجية كايزن، وتم استخدام المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال روضة معهد مجمع معاهد مدينة نصر النموذجي، والذين تراوحت أعمارهم بين (٦٥) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين تجريبية وضابطة، تضم كلا منهما (۳۰) طفلا وطفلة، واستخدمت الباحثة أدوات: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن تقنين حسن (٢٠١٦) لقياس ذكاء طفل الروضة، اختبار عادات الشخصية الفعالة المصور الطفل الروضة (إعداد /الباحثة)، برنامج الأنشطة المتعددة لتنمية عادات الشخصية الفعالة لطفل الروضة تطبيقا لمبادئ التنمية البشرية في ضوء استراتيجية كايزن (إعداد/ الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس العادات الشخصية الفعالة المصور لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج على مقياس العادات الشخصية الفعالة المصور الطفل الروضة لصالح القياس البعدي، وأيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقياس العادات الشخصية الفعالة المصور لطفل الروضة.