Explore the vast range of titles available.

تعتبر تكنولوجيا الواقع الافتراضي هي بمثابة تكنولوجيا تربوية متطورة ناشئة تساعد المتعلمين على فهم وإدراك المعلومات بطرق مختلفة واكتساب الخبرات بشكل فورى، فالواقع الافتراضي نمط جديد من أنماط التعليم بالكمبيوتر الذي يضيف مدى واسع من التحليل العلمي لدى الأفراد، وكما يشير إلى قدرة الكمبيوتر على إنشاء بيئة ثلاثية الأبعاد يكون فيها المستخدم نشطة ومتفاعلا مع العالم المصطنع ويتيح له الشعور بالاستغراق بالإضافة إلى الإدراك الحسي الذي يشعر به الأفراد في البيئة الافتراضية وتعد نظارة جوجل (VR) أحد الأدوات المستخدمة في تقنية الواقع الافتراضي بتفاعل الإنسان مع العالم المحيط به من خلال استخدام حواسه وإدراكه للمتغيرات الخارجية من شكل وصوت وغيرها، وإذا أمعنا التفكير بعدد الحواس التي نمتلكها سنجدها أكثر من الخمس حواس المتعارف عليها، لأنه في الحقيقة، يملك الإنسان قدرات أخرى تمكنه من إدراك البيئة المحيطة كالتوازن على سبيل المثال، وهذه هي المبادئ التي تقوم عليها نظارات الواقع الافتراضي بالعموم، وتحاول أنظمة الواقع الافتراضي أن تصنع ظروفا وشروطا محددة مشابهة لما يحدث في الحقيقة لتخدع مراكز الإدراك في العقل فيتهيأ لنا أننا نعيش الأحداث التي نراها في الواقع، ولكنها في الحقيقة وهم تهيأ لنا من خلال خلق بيئة محاكية للواقع عن طريق أجهزة الواقع الافتراضي مثل نظارات الواقع الافتراضي VR والتي يمكن أن نستخدمها في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم مثل الجري بالكرة عن طريق خلق بيئة مشابهة للواقع باستخدام الواقع الافتراضي.

يهدف البحث للتعرف على الكرة خارج النظام ومدى فاعليتها في نتائج المباريات قيد البحث، والاستفادة من نتائج التحليل في البرامج التدريبية المقننة للكرة الطائرة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي (الدراسات المسحية التحليلية) نظراً لملائمة لطبيعة البحث، وقام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من للاعبين في تصفيات إفريقيا المؤهلة لأمولبياد طوكيو 2021 حيث كان عدد المباريات (6) مباريات، وتتمثل عينة البحث الاساسية فى (56) لاعب من الفرق المشاركين فى تصفيات إفريقيا المؤهلة لأمولبياد طوكيو 2021 ، و (28) لاعب كعنية استطلاعية . وكانت أهم النتائج أن منتخب مصر والفرق المشاركة ( تونس - الجزائر - الكاميرون) فى تصفيات إفريقيا المؤهلة لأمولبياد طوكيو 2021 قيد البحث أن اكثر مكان للخطاء مركز (6) ، واكثر الاسباب خطأ هو دفاع عن الملعب الاكثر نسبة ترجع إلى ليس لها فعالية تكرار ونسب فاعلية الكرة خارج النظام ، وان منتخب مصر الاكثر استغلال الكرة خارج النظام فى المرتبة الاول بنسبة (14.51) ، بينما فى المرتبة الثانية منتخب تونس بنسبة (11.76) وفى المرتبة الثالثة تكرار منتخب الكاميرون للنقاط الكرة خارج النظام بنسبة (11.32)، وفى المرتبة الرابعة والاخيرة منتخب الجزائر بنسبة (10.77) . وكانت أهم التوصيات إستخدام نتائج البحث فى تصميم البرامج التدريبية المقننة من خلال التحليل القبلي لمستوى الفرق لمعرفة نقاط القوه والضعف لاستغلال فاعلية الكرة خارج النظام ، وضرورة اهتمام المدربين بتحليل مستوى تكرار ونسب فاعلية الكرة خارج النظام وذلك لمعرفه مستوى اللاعبين والفريق وذلك للوصول للمستويات العالية .

هدف هذا البحث إلى فحص الخصائص السيكومترية لقائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها. وقد تحددت مشكلة البحث الحالي في التعرف على الخصائص السيكومترية لقائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:n1-tهل تتوفر لقائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية درجة مقبولة من الثبات لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها؟n2-tهل تتوفر لقائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية درجة مقبول من الصدق لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها؟nوقد تم تطبيق القائمة على عينة البحث المكونة من (80) طالباً وطالبة تم اختارهم بطريقة عشوائية من طلاب وطالبات كلية التربية جامعة بنها بالفرقتين الثانية والرابعة بالتخصصات العلمية والأدبية.nوتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: (معامل ألفا لكرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية لسبيرمان/ برازن، التحليل العاملي التوكيدي) لمعالجة البيانات والتحقق من ثبات وصدق القائمة.nnوقد أظهرت النتائج ما يلي:n-tتتوفر لقائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية درجة مقبولة من الثبات لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها، وذلك باستخدام الاتساق الداخلي (معاملات ارتباط البنود بالدرجة الكلية للاستراتيجية، معامل ألفا لكرونباخ)، وطريقة التجزئة النصفية لسبيرمان - بروان.n-tتتمتع قائمة الاستراتيجيات الإرادية الأكاديمية بدرجة مقبولة من الصدق العاملي لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها.

هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس يمكن استخدامه في معرفة المهارات اللازمة لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الأطفال بطييء التعلم، بحيث يشمل جميع المهارات التعليمية من خلال توفير أداة تتمتع بالخصائص السيكومترية المناسبة من صدق وثبات، وبالتالي يمكن استخدامه في قياس المهارات اللازمة لرفع التحصيل الدراسي لدى الأطفال بطييء التعلم بدرجة كبيرة من الثقة. وتكونت عينة الدراسة من 500 بالصف الثاني من المرحلة الابتدائية عددهم 500 (٤٠٠ ذكور - ١٠٠ إناث) بنسبة (4 : ١) (للذكور والإناث) وتراوحت أعمارهم ما بين ٦ إلى ٩ سنوات بمتوسط عمري قدره ٨.٨٨ وانحرافا معياريا 0.26 وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التحصيل الدراسي لمهارات القراءة والكتابة والحساب لدى الأطفال بطييء التعلم، باستخدام صدق المحكمين والاتساق الداخلي وصدق المقارنة الطرفية وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام طريقة ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية، وأظهرت النتائج تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والثبات.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الاتزان الانفعالي لدي المراهقين، لذا طبق المقياس على عينة قوامها (160) طالبا وطالبة من طلبة المرحلتين (الإعدادية، الثانوية) لبعض المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة الفيوم للعام الدراسي 2019-2020م، بمتوسط عمري قدره (15.28) عاما وانحراف معياري مقداره (1.837)، وقد توصلت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي إلى تشبع البنية العاملية لمقياس الاتزان الانفعالي على أربعة عوامل، بالإضافة إلى تمتع فقرات المقياس بمؤشرات ملائمة جيدة في ضوء بيانات عينة البحث، وتمتع المقياس بدرجة عالية من صدق المحكمين، وصدق البناء العاملي، وحقق المقياس درجة جيدة من الثبات والاتساق الداخلي.