Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تطبيق معايير المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين (NCATE) في الأقسام التربوية بجامعة البلقاء التطبيقية. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير استبانة مكونة من (45) فقرة على أساس معايير المجلس الوطني الأمريكي الستة، وهي: البرامج المقدمة، والتقييم والتقويم، والخبرات الميدانية، والتنوع، والتنمية المهنية، والحوكمة ومواردها. وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، تم تطبيقها على عينة قوامها (120) عضو هيئة تدريس بالجامعة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج، من أبرزها أن درجة تطبيق معايير المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين (NCATE) في الأقسام التربوية بجامعة البلقاء التطبيقية جاءت متوسطة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تطبيق المعايير، تعزى للكلية والنوع الاجتماعي، غير أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للرتبة الأكاديمية للأستاذ الجامعي، وذلك لصالح رتبة \"أستاذ\".

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر التمكين الإداري ودرجة تطبيق الإشراف عن بعد والعلاقة الارتباطية بينهما في وزارة التربية والتعليم الأردنية. أخذت عينة عشوائية بلغت (228) مشرفا ومشرفة، تم استخدام استبانتان لجمع البيانات تم التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة بأن درجة توافر التمكين الإداري، ودرجة تطبيق الإشراف عن بعد جاءتا بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين التمكين الإداري والإشراف عن بعد لدى المشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية. أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الإجراءات المعمول بها في وزارة التربية والتعليم الأردنية لتتوافق مع مفهوم التمكين الإداري، كذلك تطوير آليات تطبيق نموذج الإشراف عن بعد بصورة مستمرة بوصفه نموذجا حديثا.

هدفت الدراسة إلى تحديد واقع تطبيق إدارة الموارد البشرية الإلكترونية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين. تم إعداد استبانة مكونة من (42) فقرة تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، طبقت على عينة قوامها (240) قائدا أكاديميا. بينت النتائج أن واقع تطبيق إدارة الموارد البشرية الإلكترونية جاء بدرجة متوسطة في جميع مجالاتها ما عدا مجال الأجور والحوافز جاء بدرجة مرتفع.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسة وأهمية الأنماط الإشرافية الحديثة لدى المشرفين التربويين في ضوء الاتجاهات الإشرافية المعاصرة. ولتحقيق الأهداف تم تطوير استبانة طبقت على عينة عشوائية منتظمة بلغت (350) معلما ومعلمة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع مستوى ممارسة الأنماط الإشرافية الحديثة لدى المشرفين التربويين في ضوء الاتجاهات الإشرافية المعاصرة كما يراها معلمو المدارس الحكومية في لواء قصبة عمان جاء بمستوى \"متوسط\"، وجاءت أهمية ممارسة الأنماط الإشرافية الحديثة لدى المشرفين التربويين في ضوء الاتجاهات الإشرافية المعاصرة كما يراها معلمو المدارس الحكومية في لواء قصبة عمان بمستوى \"عالٍ\". توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: ضرورة ممارسة المشرفين التربويين أنماط إشرافية حديثة، وفي مقدمتها الإشراف التصحيحي، والبنائي، والوقائي، والإبداعي، وذلك من خلال إعادة النظر في منظومة الإشراف التربوي، وأنواعه، وأساليبه المستخدمة اتجاه المعلمين.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسة الإبداع الإداري في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية وعددهم (236) إداريا. ثم أخذ عينة عشوائية قوامها (179) إداريا. وقد تم تصميم استبانه الدراسة كوسيلة لجمع البيانات اللازمة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وجاءت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لممارسة الإبداع الإداري في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية جاءت بدرجة (مرتفعة)، والتي على ضوئها تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيين في الدراسة الحالية.

إن للمناخ التنظيمي تأثيرا كبيراً على أية مؤسسة لتحقيق أهدافها بكفاءة وفاعلية، فهو يعكس مدى تحديد الأدوار والمسؤوليات بدقة للعاملين، وضمان عدم الازدواجية في المسؤوليات، وكذلك طبيعة الاتصال بين العاملين والإدارة، وبين العاملين وبعضهم البعض، وكذلك نوع العلاقات السائدة داخل المؤسسة. من هنا جاء البحث للتعرف على واقع المناخ التنظيمي في جامعة البلقاء التطبيقية وعلاقته ببعض المتغيرات، حيث تم اختيار عينة بالطريقة العشوائية، وقد بلغ عددها (385) إدارياً. أشارت نتائج الدراسة أن واقع المناخ التنظيمي في جامعة البلقاء التطبيقية جاء بدرجة (متوسطة) في جميع المجالات ما عدا مجال التكنولوجيا، حيث جاء بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المستوى الإداري لصالح كل من الادارة العليا والإدارة الوسطى. توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: تعميم نتائج هذا البحث على الجامعات الأردنية الحكومية؛ للافادة منها والعمل على تلاقي الجوانب السلبية للمناخ التنظيمي في كافة الجامعات الأخرى

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور كفاءة المعلومات في اتخاذ القرارات الإدارية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين، وعلاقة دور كفاءة المعلومات بمتغيرات المسمى الوظيفي، والكلية، وسنوات الخبرة، لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (40) فقرة وزعت على ثمانية مجالات: حداثة المعلومات، وسرعة المعلومات، وشمولية المعلومات، ووضوح المعلومات، ودقة المعلومات، وملاءمة المعلومات، والكفاءة الاقتصادية للمعلومات، والمرونة وسهولة استخدام المعلومات. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (200) فردا. وقد بينت نتائج الدراسة أن دور كفاءة نظم المعلومات في اتخاذ القرارات الإدارية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين كانت ذات مستوي عال في جميع مجالاتها وفقراتها، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) تبعا لمتغيرات المسمى الوظيفي والكلية وسنوات الخبرة. وفي ضوء تلك النتائج توصلت الدراسة للعديد من التوصيات أهمها: ضرورة العمل على توفير كل ما هو جديد من تكنولوجيا وتقنيات حديثة لنشر المعلومات في الجامعات الأردنية الرسمية، وضرورة العمل على توفير المعلومات في جميع الأحوال وفي الظروف الطارئة لدعم اتخاذ القرارات لدى القادة الأكاديميين عند الحاجة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الإداريين العاملين في الإدارة الوسطى والعليا، وعلاقة مستوى الممارسة بمتغيري المستوى الإداري وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (80) فقرة وزعت على تسعة مجالات: تشخيص المعرفة، تحديد أهداف المعرفة، توليد المعرفة، تخزين المعرفة، توزيع المعرفة، تطبيق المعرفة تنظيم المعرفة، استرجاع المعرفة، إدامة المعرفة. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (198) إدارياً في الإدارة الوسطى والعليا، إذ تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ثم تم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة إدارة المعرفة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الإداريين العاملين في الإدارة الوسطى والعليا كان ذا درجة مستوى (متوسطة) في جميع مجالاتها وفي معظم فقراتها، إذ بلغ المتوسط الحسابي لدرجة الكلية (2.81)، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في الدرجة الكلية لممارسة إدارة المعرفة لمتغيري مستوى الإدارة وسنوات الخبرة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال مستقبلاً، وإيلاء الاهتمام أكثر بتطبيق المعرفة من خلال الإطلاع على أفضل الممارسات العالمية في تطبيق المعرفة، وإيجاد بيئة مشجعة ومحفزة على الإبداع في الجامعة من خلال التشارك في المعرفة الضمنية والمعلنة.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة جاهزية وزارة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني من وجهة نظر المشرفين التربويين، والتعرف إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة جاهزية وزارة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني تعزى لاختلاف متغيرات (الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، مستعينة بالاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد طبقت على (225) مشرفا ومشرفة بالطريقة العشوائية. وكان من أهم نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للأداة جاءت بدرجة \"متوسطة\"، حيث جاء \"مجال المستلزمات البشرية\" بالمرتبة الأولى بين المتوسطات، بينما جاء \"مجال المستلزمات المالية\" بالمرتبة الأخيرة بين المتوسطات، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات مجتمعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: توفير الميزانية اللازمة لدعم البنية التحتية الخاصة بالإشراف التربوي الإلكتروني.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية، والتطلعات المستقبلية لتجاوزها، كما يراها الإداريون في جامعة البلقاء التطبيقية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (55) فقرة موزعة على (4) مجالات؛ هي المعوقات البشرية، المعوقات التنظيمية، المعوقات التقنية، المعوقات المالية، كما تم وضع سؤال مفتوح عن التطلعات المستقبلية للتغلب على المعوقات التي تحول دون تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الإداريين، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (522) إداريا تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدراسة أن المعوقات التي تحول دون تطبيق الإدارة الإلكترونية كما يراها الإداريون كانت بدرجة (كبيرة - كبيرة جدا)؛ حيث جاء مجال المعوقات البشرية في المرتبة الأولى، بدرجة (كبيرة جدا)، تلاه مجال المعوقات المالية، ثم التقنية، ثم التنظيمية، وبدرجة (كبيرة) لكل منهم. كما أشارت النتائج إلى أن أهم التطلعات المستقبلية للتغلب على هذه المعوقات هو تحسين البنية التحتية الملائمة لتطبيق الإدارة الإلكترونية. وفي ضوء تلك النتائج توصلت الدراسة للعديد من التوصيات أهمها وضع الاستراتيجيات اللازمة لإعادة تأهيل وتدريب الموظفين لغرض تطوير مهاراتهم ومعارفهم في مجال الإدارة الإلكترونية، وإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال مستقبلا.