Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين الانفعالات الأكاديمية الإيجابية وخفض الانفعالات الأكاديمية السلبية والإخفاق المعرفي لدى المتعثرين دراسيا من طلاب الجامعة، وتكونت العينة من (۲۰) طالب وطالبة من المتعثرين دراسيا من طلاب كلية التربية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما مجموعة تجريبية تكونت من (۱۰) طلاب، ومجموعة ضابطة تكونت من (۱۰) طلاب وطبق عليهم برنامج قائم على اليقظة العقلية (إعداد الباحثة)، وبطارية الانفعالات الأكاديمية (إعداد الباحثة)، ومقياس الإخفاق المعرفي (إعداد Broadbent et al., 1982). وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وباستخدام اختبار مان ويتنى للمجموعات المستقلة، واختبار فريدمان للقياسات المتكررة توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لكل من مقاييس الانفعالات الأكاديمية الإيجابية والانفعالات الأكاديمية السلبية والإخفاق المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، كذلك توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسات المتكررة (قبلي -بعدى -تتبعى) في كل من الانفعالات الإيجابية وأبعادها والانفعالات السلبية وأبعادها والإخفاق المعرفي وأبعاده لصالح القياسين البعدي والتتبعى، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على جميع المتغيرات التابعة في القياسين البعدي والتتبعى، مما يشير إلى استمرارية فعالية البرنامج في تحسين الانفعالات الأكاديمية وخفض الإخفاق المعرفي لدى المجموعة التجريبية حتى بعد انتهاء فترة التطبيق.

هدفت الدراسة الحالية إلى بناء نموذج للتأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين أبعاد الفضول المعرفي وفشل تنظيم الذات والتجول العقلي لدى طلاب الجامعة، وبلغ عدد المشاركين في الدراسة (503) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان، وأعدت الباحثة أداتين، هما: مقياس الفضول المعرفي، ومقياس فشل تنظيم الذات ، كذلك طبقت الباحثة مقياس التجول العقلي إعداد لوبيز وآخرون Lopez et al., (2023) تعريب وتقنين الباحثة، وأظهرت النتائج ملائمة النموذج المقترح للعلاقات السببية بين متغيرات الدراسة لطبيعة بيانات الدراسة، كذلك وجود تأثير مباشر لأبعاد الفضول المعرفي في أبعاد فشل تنظيم الذات، ووجود تأثير مباشر لأبعاد الفضول المعرفي في التجول العقلي، ووجود تأثير مباشر لأبعاد فشل تنظيم الذات في التجول العقلي، وأيضا وجود تأثير غير مباشر لأبعاد الفضول المعرفي في التجول العقلي من خلال أبعاد فشل تنظيم الذات، كما أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق في الفضول المعرفي وفشل تنظيم الذات والتجول العقلي تعزى للنوع ( ذكر- أنثى) ، والتخصص (علمي- أدبى)، والتفاعل الثنائي بين النوع والتخصص.

هدف هذا البحث في الكشف عن إسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية. وقد تكونت عينة البحث من (167) طالبة وطالبة من كلية التربية جامعة حلوان، ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد مقياس المرونة الأكاديمية، ومقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج، وتم تطبيق أدوات البحث على العينة، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة الأكاديمية والاتجاه نحو التعليم المدمج لدى طلاب كلية التربية، كما أسفرت عن إمكانية اسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ باتجاهات الطلاب نحو التعلم المدمج في ظل جائحة كورونا، وكذلك أسفرت عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية وفي الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى النوع، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى التخصص، بينما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية تعزى إلى التخصص، وأيضا أسفرت نتائج البحث عن أن مستوى استجابة الطلاب على مقياس المرونة الأكاديمية جاءت بدرجة جيدة، وأن هناك اتجاه إيجابي نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا.

هدف البحث الحالي إلى تقديم مسح لأهم الاتجاهات المعاصرة في مجال اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وتحليل وتفسير الدراسات المعاصرة في مجال اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد؛ لمعرفة أهم النقاط التي يجب الاهتمام بها في الدراسات العربية، وتكونت عينة البحث من ۷۲ بحث تناولوا دراسة اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وتم استخدام منهج التحليل البعدي، وأوضحت النتائج بأن الاهتمام الأكبر كان لدراسة اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال وكانت فئة البالغين والمراهقين وطلاب الجامعة من ذوي الاضطراب تعاني من إهمال شديد، وأن الاهتمام الأكبر كان لدراسة اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بشكل وصفي فقط وأن البحوث التجريبية في هذا المجال تعاني من فقر شديد، وأن أصبحت البحوث في الآونة الأخيرة تهتم بمسار الاضطراب واستمرارية الأعراض من الطفولة إلى المرحلة الجامعية لإثبات استمرارية الأعراض بنسب متفاوتة، ولكن بنسبة لا يستهان بها.

هدف البحث إلى التعرف على القيمة التنبؤية لتحصيل الرياضيات بالتواصل والترابط الرياضي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن التواصل الرياضي، والترابط الرياضي، والتحصيل الدراسي في الرياضيات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التواصل الرياضي، واختبار الترابط الرياضي، واختبار التواصل الرياضي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (75) طالبة من مدرسة السلام الإعدادية بنات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة دالة إحصائيا بين التواصل الرياضي ومهاراته (التمثيل، القراءة، الكتابة) والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. كذلك وجود علاقة دالة إحصائيا بين مهارات الترابط الرياضي (الترابط الداخلي، والترابط الخارجي) والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. وأوصى البحث بدراسة الترابط الرياضي وعلاقته بالأساليب المعرفية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

كشفت الدراسة عن واقع البحوث لمجال الموهوبين في الرياضيات. وعرضت الدراسة إطارا مفاهيمياً تضمن الموهوبون في الرياضيات، والتحليل البعدي. واعتمدت الدراسة على منهج التحليل البعدي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة التحليل. وتم تطبيقها على عينة قوامها (44) بحثاً من البحوث العربية والأجنبية، والبحوث المنشورة في دوريات ومؤتمرات بلغ عددها (36). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود علاقة بين البرمجة باستخدام الحاسب الآلي والتحصيل الدراسي في الرياضيات للطلبة الموهوبين، وكذلك وجود علاقة بين الاستعداد الرياضي والاستعداد اللفظي لدى الطلبة الموهوبين في الرياضيات. أما الاستنتاجات من نقاط القوة المتمثلة في الاهتمام الزائد بالبحوث الخاصة بالتعرف على الموهوبين في الرياضيات وكيفية انتقائهم فالكشف عن الموهوبين أهم الخطوات في برامج رعاية الموهوبين، أما الضعف من خلال إهمال مرحلة ما قبل المدرسة حيث يجب الاهتمام بهذه المرحلة بجانب المرحلة الابتدائية؛ فالكشف المبكر عن الموهبة يساعد على الحفاظ عليها وتطويرها. وأوصت الدراسة بدراسة الوظائف التنفيذية لدى الطلبة الموهوبين في الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدف البحث الحالي إلى التعرف على التوجهات الحديثة في دراسة الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لطفل الروضة والكشف عن جوانب القصور فيها، وإظهار جوانب القوة لديها حتى يتسنى لنا الاستفادة منها، وتطرقت الدراسة إلى التعرف على النظريات التي تناولت مفهوم الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، وبعض من التعريفات التي فسرت ذلك المتغير، وتم عرض بعض الأبحاث والدراسات الحديثة والمقالات المنشورة في المجلات العلمية التي تناولت هذا المفهوم مع بعض المتغيرات، وتم عمل مراجعة منهجية على 30 دراسة ، وتم فحص والتعقيب على الدراسات من خلال : المنهج، الأهداف، العينة، الأدوات، النتائج)، وكذلك تم اختيار الدراسات والأبحاث وفق معايير محددة، وهى: 1- الأبحاث المنشورة حديثا من عام 2003 إلى 2022، اللغات العربية والإنجليزية. 2-عمر المشتركين أطفال كان من عمر العامين حتى ست سنوات، وأولياء الأمور والمعلمين. 3-تهدف الدراسات إلى تطوير الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لطفل الروضة من خلال (الأطفال أنفسهم، الوالدين، المعلمين). 4- استخدام تصاميم (البحث التجريبي، الوصفي) والرسائل والدراسات المنشورة، والأبحاث العلمية. وأسفر البحث الحالي عن أهمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لطفل الروضة باستخدام برامج تربوية للأطفال أنفسهم أو تضمين تلك البرامج في المناهج التعليمية في زيادة المهارات الاجتماعية والانفعالية وخفض بعض السلوكيات الغير مقبولة، وكذلك كانت معظم الدراسات بينهما اتفاق في الجودة والتوصيات المستقبلية لرفع الجانب الأكاديمي والاجتماعي الانفعالي للأطفال، وتطوير الجوانب التطبيقية المرتبطة بالمعلمين والوالدين ومساعدتهم على تنفيذ تلك التوصيات.

هدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، والتحقق من خصائصه السيكومترية، وقد تألفت عينة البحث من (۲۰۰) تلميذا وتلميذة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-13) سنة بمتوسط عمري (11.07) سنة وانحراف معياري (1.184) ، وطبقت الباحثة مقياس النهوض الأكاديمي والذي يتكون من (٤٣) مفردة، وتم التحقق من الكفاءة السيكومترية للمقياس من حيث الصدق والثبات والاتساق الداخلي، وأشارت النتائج إلى تمتع مقياس النهوض الأكاديمي بصدق وثبات مرتفع؛ وبالتالي فهو صالح للتطبيق.

هدف البحث إلى استقصاء البنية العاملية لبطارية قياس اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدي طلاب كلية التربية جامعة حلوان الذي أعدته الباحثة، وطبق المقياس علي عينة قوامها (410) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة حلوان، وتوصلت نتائج الصدق المحسوبة باستخدام صدق التحليل العاملي؛ لتشبع جميع فقرات المقياس الأول وهو النشاط الزائد على ثلاث عوامل، كما تشبعت جميع مفردات المقياس الثاني وهو الانتباه على ثلاث عوامل، وأيضًا تشبعت جميع مفردات المقياس الثالث وهو الاندفاعية على ثلاث عوامل، وحسبت الباحثة الاتساق الداخلي للمقاييس الثلاثة ونتج عن ذلك ارتباط فقرات المقاييس بالدرجة الكلية لكل مقياس وارتباط فقرات المقاييس بالأبعاد الرئيسة لكل مقياس، وأيضًا ارتباط الأبعاد الخاصة بكل مقياس بالمقياس ككل وجميع القيم دالة عند مستوى 0.01، وأكدت النتائج الاتساق الداخلي، كما أكدت نتائج معاملات الثبات المحسوبة عن طريق التجزئة النصفية وآلفا كرونباخ على ثبات النتائج واستقرارها بمستوى عالي.

استهدفت هذه الدراسة معرفة مستوى التفكير الهندسي، وعلاقته بالذاكرة العاملة البصرية المكانية، والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحثان باستخدام اختبار التفكير الهندسي لـــ \"فان هيل\" بعد تقنينه، وإعداد اختبار الذاكرة العاملة البصرية المكانية، واختيار عيـنة الدراسة، والتي تمثلت في (65) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، وتم تطبيق أدوات الدراسة على العينة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي على اختبار التفكير الهندسي، وبين درجاتهم على اختبار الذاكرة العاملة البصرية المكانية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي على اختبار التفكير الهندسي، وبين درجاتهم في التحصيل الدراسي، وأيضا وجدت علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي على اختبار الذاكرة العاملة البصرية المكانية، وبين درجاتهم في التحصيل الدراسي، كما أنه تم التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال التفكير الهندسي والذاكرة العاملة البصرية المكانية، وقدمت الدراسة عددا من التوصيات والبحوث المقترحة.