Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
668
result(s) for
"محمد عبد ربه"
Sort by:
رشاقة التعلم في علاقتها بعوامل شخصية المعلم
أجري البحث على عينة (٢٣٨) معلماً ومعلمة بالمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، بمتوسط أعمار (٣٨,٨٦)، وبانحراف معياري (٨,٢٧) عاما، وذلك بأحد محافظات مصر بالفصل الأول للعام (٢٠٢١/٢٠م)، بهدف الكشف عن مستوياتهم في رشاقة التعلم، وعن الفروق بينهم فيها الراجعة للجنس وللعمر، وعن العلاقة بين رشاقة تعلمهم وعوامل شخصيتهم، وعن الفروق بينهم في تلك العلاقة الراجعة للجنس وللعمر، وعن إمكانية التنبؤ بدرجاتهم في رشاقة التعلم من خلال درجاتهم في عوامل الشخصية، واعتمد الباحث على مقياس (أعده بنفسه) لقياس رشاقة التعلم، وعلى قائمة عوامل الشخصية الخمسة الكبرى التي أعدها (1999) Goldberg وأعاد الباحث تعريبها (لأسباب ذكرها)، وباستخدام برنامجي (SPSS) و(SAS) لتحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن أفراد العينة لديهم مستويات متفاوتة في رشاقة التعلم رغم ظهورهم إجمالا بمستوى (أقل من متوسط)، وإلى وجود فروق دالة إحصائيا بينهم في بعض أبعادها راجعة للجنس وللعمر، بينما لم توجد مثل تلك الفروق بينهم في الدرجة الكلية لها، كما تم استخراج مصفوفة معاملات الارتباط بين عوامل الشخصية من جانب وأبعاد رشاقة التعلم ودرجتها الكلية من جانب آخر، كما ودت فروق في العلاقة بين بعض عوامل الشخصية ورشاقة التعلم الكلية بعضها رجع للجنس وبعضها رجع للعمر، وتم تحديد نسبة الإسهام المشترك لعوامل الشخصية مجتمعة في أبعاد رشاقة التعلم ودرجتها الكلية، وكذلك نسبة إسهام كل عامل على حدة في أبعاد رشاقة التعلم ودرجتها الكلية، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات التربوية والأفكار البحثية المقترحة.
Journal Article
الدين الطبيعي بين جون لوك وفولتير
الدين الطبيعي ظهر كدين للفلاسفة، وهو من المصطلحات التي تتعلق بفلسفة الدين، وأصحاب هذا الدين يجمعهم التسليم بوجود الله مع التمرد على الكنيسة، وكان هدفهم الإصلاح في المجالات الدينية والاجتماعية والسياسية. وهنا يطرح سؤالا وهو: إذا كان القائلون بالدين الطبيعي - ومنهم جون لوك وفولتير- يؤمنون بوجود الله تعالى فما أدلتهم على وجوده؟ وما موقفهم من الوحي والمعجزة؟ وبالتالي موقفهم من النبوة؟ وهل يعد هؤلاء من الملحدين؟ وقد أجبت في بحثي هذا عن بعض جوانب هذه الأسئلة فيما يتعلق بجون لوك وفولتير خاصة. وقد اعتمدت في بحثي هذا على المنهج التحليلي النقدي، ووظيفة الاستقراء من خلال التتبع والجمع، وكذلك المنهج التاريخي. وقسمته إلى: مقدمة، وتمهيد، وثلاثة مباحث، وخاتمة. أما المقدمة: فذكرت فيها نبذة عن الموضوع، وأهميته، وأسباب اختياره، والدراسات السابقة، وإشكالية البحث، والمنهج المتبع فيه، وما اشتمل عليه البحث. وأما التمهيد فتحدثت فيه عن: مفهوم الدين الطبيعي من خلال الكتب والمعاجم الفلسفية. المبحث الأول: موقف جون لوك من الدين الطبيعي. المبحث الثاني: موقف فولتير من الدين الطبيعي. المبحث الثالث: فخصصته لنقد الديانة الطبيعية بصفة عامة. وأما الخاتمة: وتشتمل على أهم التوصيات والنتائج التي توصلت إليها من خلال البحث، التي من أهمها: 1- أن جون لوك من القائلين بالدين الطبيعي، وقد استدل على وجود الله تعالى وأقام الحجة البرهانية على وجوده؛ ومع ذلك فهو أيضا يؤمن بالوحي وأهميته لكنه يخضعه للعقل، مؤكدا أنه لا يمكن أن يكون هناك وحي يناقض العقل وإلا لم يكن وحيا، رافضا سلطة الكنيسة الدينية. 2- وقد تأثر به فولتير وهو من القائلين بالدين الطبيعي، وقد أثبت وجود الله تعالى لكنه أنكر الوحي إنكارا تاما، وقد هاجم الكتاب المقدس بعهديه: القديم والجديد، وأكد أنه يستحيل أن يكون من عند الله؛ لأنه مناقض للعقل. 3- أن الدين الطبيعي كان من أهم نتائجه انتشار موجة من الإلحاد في أوربا وخاصة في فرنسا وإنجلترا موطن فولتير وجون لوك.
Journal Article
الرياضيات الكروية : كرة السلة، كرة الطائرة، كرة اليد، كرة المضرب ورياضيات أخرى
يتناول كتاب (الرياضيات الكروية) والذي قام بتأليفه (الكابتن رعد محمد عبد ربه) في حوالي (196) صفحة من القطع المتوسط موضوع (ألعاب الكرة) مستعرضا المحتويات التالية : كرة السلة، كرة الطائرة، كرة الطائرة الشاطئية، كرة المضرب، هوكي الجليد، كرة القاعدة، الغولف، الرجبي، الكربكت، كرة القدم الأمريكية، كرة الماء، كرة الشبكة، كرة القدم الخماسية، تنس الطاولة.
Book
فاعلية برنامج تعليم وإثراء المهارات العلائقية \PEERS\ في تنمية بعض المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب الأوتيزم
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليم وإثراء المهارات العلائقية في تنمية بعض المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم، وتكونت عينة البحث من (٥) مراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم وأمهاتهم، تتراوح أعمارهم من (١٢- ١٥) عاما، بمتوسط عمري قدره (۱۳,۲۰)، وانحراف معياري قدره (۱,۳۰)، واستخدم الباحثون مقياس الذكاءات المتعددة (إعداد: هوارد جاردنر، ۱۹۸۳)، ومقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم (إعداد: الباحثون)، برنامج تعليم وإثراء المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم (إعداد: الباحثون)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة البحث من المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم على مقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة البحث من المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم على مقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم في القياسين البعدي والتتبعي.
Journal Article
ألعاب القوى والتحمل
يتناول كتاب (ألعاب القوى والتحمل) والذي قام بتأليفه (الكابتن رعد محمد عبد ربه) في حوالي (191) صفحة من القطع المتوسط موضوع (ألعاب القوى) مستعرضا المحتويات التالية : الألعاب الأولمبية، رمي المطرقة، رمي الرمح، دفع العجلة، القفز طويل، قفز عالي، الماراثون، الجمباز، كمال الأجسام، الملاكمة، كيك بوكس، التايكوندو، الكارتية، رفع الأثقال، المصارعة.
Book
فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين بصريا
هدف البحث إلى قياس الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE في تنمية التواصل الرياضي (مهارتي القراءة والكتابة)، ومفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالصف الثاني الإعدادي، وتم إعداد اختبار التواصل الرياضي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي، ودليل المعلم وتم تدريس الوحدة في الفصل الدراسي الثاني 2023/2024م، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي باستخدام نموذج مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة حيث بلغ عدد تلاميذ مجموعة البحث 12 تلميذا بمدرسة النور للمكفوفين ببني سويف التابعة لإدارة التربية الخاصة ببني سويف، وتم تطبيق اختبار التواصل الرياضي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي قبلي/ بعدي على التلاميذ مجموعة البحث، وأسفرت النتائج عن فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي، ومفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالصف الثاني الإعدادي، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي، وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الإعدادية بمدارس النور؛ وذلك لتدريبهم على استخدام الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE في تدريس الرياضيات، وتشجيع التلاميذ المعاقين بصريًا بالمرحلة الإعدادية على استخدام لغة الرياضيات، وما تحويه من رموز، ومصطلحات، وأشكال، وغيرها بشكل دقيق وسليم؛ للتعبير عن أفكارهم شفهيًا وكتابيًا، مما يساعد على توفير بيئة تعليمية تنميل التواصل الرياضي، ومفهوم الذات الأكاديمي.
Journal Article