Explore the vast range of titles available.

Background The main objective of the study was the assessment of the prevalence and the identification of species of human gastrointestinal parasites as an indicator of the pollution of the seashore of Gaza City. Methods The investigation was conducted by analysis of the parasitic contamination of seawater along the study area. A total of 52 samples of seawater were analyzed during the summer period; from June to October 2011. The study area was divided into six zones (A, B, C, D, E and F) according to specific criteria such as the presence of the wastewater discharge points and other geographical characteristics. Results The results show that about 48% of the seawater samples from the shoreline region of Gaza City were contaminated with parasites. Zones A, B and D (mouth of Wadi Gaza, Al Sheikh Ejleen discharge and Al Shalehat discharge points respectively) have the highest level of parasitic contamination, while, zones C and E (From Al-Baydar restaurant to Khalel Alwazer Mosque and the basin of the Gaza marina respectively) had a lower level of contamination and zone F (From the northern part of the Gaza marina to the Intelligence Building) was uncontaminated. The parasitic species found were: Ascaris lumbricoides, Giardia lamblia, Strongyloides stercoralis, Hymenolepis nana, Entamoeba histolytica/dispar and Cryptosporidium parvum. Conclusions The present study revealed a high level of contamination with parasites at most of the points which were investigated along the Gaza City coast line.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة التزام مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد بالانفتاح الفكري وعلاقتها بمستوى الإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة من (٤٠٣) معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد بالانفتاح الفكري جاءت كبيرة، ومستوى الإبداع الإداري جاء كبيرا. ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجة الانفتاح الفكري والإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية في قصبة إربد. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحثان بقيام مديري المدارس بعقد لقاءات للمعلمين والطلبة لمواجهة الأفكار المظللة، وعدم الانبهار بثقافة الغير.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المراكز الشبابية في الحد من العنف وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الشباب من وجهة نظر العاملين في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (۲۸۰) من رؤساء المراكز والمشرفين، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور المراكز الشبابية في الحد من العنف لدى الشباب جاءت بدرجة كبيرة؛ وأن مستوى الانتماء الوطني لدى الشباب جاء بدرجة كبيرة، وبينت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين دور المراكز الشبابية في الحد من العنف ومستوى الانتماء الوطني لدى الشباب في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن. توصي الدراسة باستمرار المراكز الشبابية في إقليم الشمال بتوعية الشباب بمخاطر العنف، لأهميتها في تحصين الشباب، وتحقيق الأمن والاستقرار لديهم.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء بني عبيد لمبادئ نظرية القيادة ثلاثية الأبعاد (Reddin) وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين، استخدام الأبعاد (الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات وتحليلها، تكون مجتمع الدراسة من (١٣١٠) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠٠) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء بني عبيد لمبادئ نظرية القيادة ثلاثية الأبعاد (Reddin) جاءت بدرجة متوسطة حيث جاء مجال الواجبات والمهام في المرتبة الأولى، تلاه مجال الفعالية في المرتبة الثانية، وأخيرا مجال العلاقات الإنسانية؛ وأن مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين جاء بدرجة متوسطة، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال تجاه العمل، وجاء في المرتبة الثانية مجال تجاه الطلبة، وجاء في المرتبة الأخيرة مجال أولياء الأمور، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية تربية لواء بنى عبيد للقيادة ثلاثية الأبعاد (Reddin) وبين الأداء الوظيفي للمعلمين، وبناء على نتائج الدراسة يوصي الباحثان بإعداد دليل قيادي لمديري المدارس يتضمن أنماط القيادة في ضوء نظريات القيادة الحديثة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس تربية لواء الرمثا لمبادئ الأسس الاجتماعية والنفسية وعلاقتها في تحسين أداء المعلمين من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، طبقت على عينة قوامها (۳۲۷) معلما ومعلمة، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري مدارس تربية لواء الرمثا لمبادئ الأسس الاجتماعية والنفسية جاءت بدرجة كبيرة، وأن مستوى تحسين أداء المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين ممارسة مديري المدارس لمبادئ الأسس الاجتماعية والنفسية وتحسين أداء المعلمين. في ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة قيام مديرية التربية والتعليم بتعزيز استخدام مديري المدارس للمبادئ الأسس الاجتماعية والنفسية لما لها من دور مهم في تحسين العمل.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف على درجة فاعلية التعليم لتحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة المدارس الخاصة في لواء الجامعة في العاصمة عمان وعلاقتها بتعزيز الانتماء المجتمعي، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (۳۹۰) معلم ومعلمه، ويمثل ما نسبته (4.3%) من مجتمع الدراسة الكلي، وقد اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية التعليم لتحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاءت مرتفعة؛ وأن درجة الانتماء المجتمعي لدى طلبة المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاءت مرتفعة، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة فاعلية التعليم لتحقيق التنمية المستدامة وتعزيز الانتماء المجتمعي لدى طلبة المدارس الخاصة في العاصمة عمان. وتوصي الدراسة بأن تسعى القيادات التربوية في التعليم الخاص، لتضمين المناهج المدرسية بمختلف المراحل العمرية أبعاد التنمية المستدامة، وآليات تعزيز الانتماء المجتمعي، وإظهار دورهما في الارتقاء والتقدم.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الأنشطة المرافقة لدى طلبة جامعات شمال الأردن وعلاقتها بتحقيق التغير الاجتماعي لديهم من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (٤٧٨) طالبا وطالبة، اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الطلبة الأنشطة المرافقة في جامعات شمال الأردن من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجة متوسطة؛ وكشفت النتائج أن مستوى تحقيق التغير الاجتماعي لدى طلبة جامعات شمال الأردن من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجة كبيرة ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة الطلبة الأنشطة المرافقة في جامعات شمال الأردن من جهة ومستوى تحقيق التغير الاجتماعي لديهم من جهة أخرى. يوصي الباحثون بضرورة قيام الجامعات في شمال الأردن بتعزيز ممارسة الطلبة للأنشطة المرافقة في كافة المجالات الثقافية، والاجتماعية والعلمية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الأمن الفكري لدى طلبة الدراسات العليا في كليات التربية في جامعات شمال الأردن وعلاقته في تأكيد قيم التسامح من وجهة نظرهم، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، واستبانة من محورين لجمع البيانات؛ الأول: لقياس مستوى الأمن الفكري لدى طلبة الدراسات العليا مكونة من (۳۰) فقرة وموزعة على أربعة مجالات وهي: (الأمن الفكري الديني، الأمن الفكري الوطني، الأمن الفكري السياسي، الأمن الفكري التكنلوجي)، والثانية: لقياس مستوى تأكيد قيم التسامح، مكونة من (٢٥) فقرة، طبقت على عينة قوامها (٣٣٦) طالبا وطالبة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن مستوى الأمن الفكري لدى طلبة الدراسات العليا في كليات التربية في جامعات شمال الأردن جاءت بدرجة كبيرة، وأن قيم التسامح لدى طلبة الدراسات العليا جاءت بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين مستوى الأمن الفكري ومستوى قيم التسامح. يوصى بتشجيع طلبة الدراسات العليا بالتعبير عن آرائهم السياسية داخل الجامعة ضمن الضوابط الأخلاقية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لمتطلبات التنمية المهنية في تربية قصبة إربد وعلاقتها بنظرة المجتمع، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (205) من المديرين والمعلمين، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لمتطلبات التنمية المهنية جاءت بدرجة كبيرة؛ وأن مستوى نظرة المجتمع جاء بدرجة كبيرة، وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة معلمي التربية المهنية لمتطلبات التنمية المهنية في تربية قصبة إربد ومستوى نظرة المجتمع لهم. توصى الدراسة بمحافظة معلمي التربية المهنية في قصبة إربد على هذا المستوى من التنمية المهنية في مجالات: (استراتيجيات التدريس، والمحتوى التعليمي، والتقويم، والتنمية الذاتية، والشراكة المجتمعية)؛ لأهميته في تحقيق أهداف العملية التعليمية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرقمية في إقليم الشمال، ومعرفة فيما إذا كان هناك فروقا وفقا للمتغيرات (المسمى الوظيفي، الجنس، صفة المدرسة، المؤهل العلمي، الالتحاق بدورات تدريبية حول الإدارة الرقمية). ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحثون بتصميم استبانة من (١٦) فقرة توزعت على ثلاث مجالات: (ثقافة التعلم الرقمي، والتحسين والتطوير، والقضايا الأخلاقية). تكونت العينة من (٥٢١) مديرا ومديرة معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الميسرة. توصلت الدارسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرقمية مرتفعة، حيث احتل مجال ثقافة التعلم في العصر الرقمي المرتبة الأولى، وجاء مجال التحسين والتطوير في المرتبة الثانية، وجاء مجال القضايا الأخلاقية والقانونية في المرتبة الأخيرة. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق بين تقديرات أفراد الدراسة على جميع مجالات درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرقمية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح (مدير مدرسة)، ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وعدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ووجود فروق على جميع مجالات درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرقمية، باستثناء مجال التحسين والتطوير تعزى لمتغير صفة المدرسة الصالح (المدارس الخاصة). وعدم وجود فروق على جميع مجالات درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرقمية، باستثناء مجال ثقافة التعلم في العصر الرقمي تعزى لمتغير الالتحاق بدورات حول الإدارة الرقمية لصالح (من ۱- ۲ دورة، ثلاث دورات فأكثر).