Explore the vast range of titles available.

تستهدف الدراسة التعرف على اتجاهات طلاب الثانوية العامة نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية ببني سويف واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية لعدد (50) طالب وطالبة. وأشارت النتائج إلى أن اتجاهات طلاب الثانوية العامة بمحافظة بني سويف تتأثر بدرجة كبيرة برغبة الوالدين في الالتحاق بكلية التربية الرياضية أي أن الأسرة تتحكم بدرجة كبيرة في التحاق الطلاب بالكلية وثقافة المجتمع أيضا التي تكونت لدى الطلاب تتحكم بدرجة ليست بقليلة في التحاق الطلاب بكلية التربية الرياضية.

هدفت الدراسة إلى تحفيز الطلبة على العمل التطوعي، من خلال الكشف عن طرق مساهمة العمل التطوعي في تحقيق السعادة لدى المتطوعين من طلبة المرحلة الثانوية بمدارس مدينة جدة، والكشف عن التحديات التي قد تواجههم وتقديم مقترحاتهم لنشر ثقافة العمل التطوعي. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج النوعي: دراسة الحالة، وجمعت البيانات بتطبيق أداة البحث المقابلة الفردية مفتوحة النهاية، وتكون مجتمع الدراسة من المتطوعين من طلبة المرحلة الثانوية بمدارس مدينة جدة، وكان عدد المشاركين (عشرة) طلاب. وتوصلت الدراسة لأهم النتائج وهي: مساهمة العمل التطوعي في تحقيق السعادة للطلبة المتطوعين من طلبة المرحلة الثانوية بمدينة جدة، وتشكلت تلك المساهمة من خلال مشاعر الفرح والسرور، والشعور بالرضا عن النفس، وتحسن النفسية والمزاج والشعور بالإنجاز. من أكبر التحديات التي تواجه الطلبة المتطوعون من طلبة المرحلة الثانوية التحديات الشخصية، تليها التحديات المادية ثم التحديات المجتمعية والتنظيمية. من أبرز مقترحات المتطوعين من طلبة المرحلة الثانوية كانت النشر من خلال وسائل التواصل الاجتماعي، والتثقيف في الأماكن العامة، واشتراط العمل التطوعي لدخول الجامعة أو التعيين في الوظائف، وتعويد الأطفال من الصغر. ومن أهم توصيات الدراسة المرتبطة بالنتائج: أن تقوم إدارة المدرسة بنشر ثقافة العمل التطوعي داخل المدرسة، وحث الطلبة على القيام به، بحيث تصبح جزءا من ثقافتهم. أن تقوم إدارة المدرسة بتبني برامج توعوية تسهم في زيادة خبرة الطلبة بالعمل التطوعي، وكيفية التغلب على التحديات التي قد تواجههم. أن تقوم إدارة المدرسة بعمل برامج تدريبية للطلبة لإكسابهم بعض المهارات المساندة للعمل التطوعي مثل مهارة إدارة الوقت. أن تقوم إدارة المدرسة بعقد اللقاءات لأولياء الأمور لتوضيح أهمية العمل التطوعي، وتشجيعهم أبنائهم على ممارسته. أن تقوم الإدارة المالية في المؤسسات التربوية بتخصيص ميزانية مناسبة لدعم أنشطة العمل التطوعي. أن تقوم إدارة المدرسة بالتعاون مع الشركات والمؤسسات لتنظيم المبادرات التطوعية وفق أنظمة الشراكة المجتمعية. أن يقوم المرشد الطلابي بعقد اجتماعات دورية لتوجيه الطلبة المتطوعين وإتاحة الفرصة للحوار والمناقشة وتبادل الآراء. أن تقوم إدارة المدرسة بدعم الطلبة من خلال نشر إعلانات الأنشطة التطوعية في منصات التواصل الاجتماعي الخاصة بالمدرسة. أن تقوم إدارة الموارد البشرية في المملكة بإدراج ساعات العمل التطوعي في بنود الأداء الوظيفي لجميع الموظفين للمساهمة في تعميق القيم المرتبطة بالعمل التطوعي. أن تقوم إدارة النشاط الطلابي بتفعيل أنشطة تدعم العمل التطوعي من المراحل الدراسية الأولى للطلبة بما يتناسب مع قدراتهم وميولهم.

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الاتجاهات نحو مقرر علم النفس السلوكي والكفاءة المدركة لدى أفراد العينة المؤلفة من (119) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية. وتحقيقا لأغراض البحث استخدمت استبانة الاتجاهات نحو علم النفس السلوكي من إعداد الباحثة واستبانة الكفاءة المدركة من إعداد عمران (2017). توصل البحث إلى النتائج الآتية: - وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد العينة علـى استبانة الاتجاهات نحو علم النفس السلوكي ودرجاتهم على استبانة الكفاءة المدركة. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في الاتجاهات نحو مقرر علم النفس السلوكي لصالح الإناث، بينما لا يوجد فرق بينهما في الكفاءة المدركة. - يمكن التنبؤ بقيم الكفاءة المدركة من اتجاهات الطلاب نحو مقرر علم النفس السلوكي.

يهدف البحث الحالي إلى إكساب طالبات المرحلة الثانوية المفاهيم العلمية باستخدام تقنية الواقع المعزز، وتنمية الاتجاه نحوها. طبق البحث على مجموعة تجريبية واحدة من طالبات الصف الأول الثانوي بلغ عددها 40 طالبة درسن الفصل السابع من مقرر الأحياء من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز. استخدم الباحث اختبارا للتحصيل المعرفي للمفاهيم، ومقياسا للاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز. بينت النتائج فاعلية البرنامج في إكساب الطالبات المفاهيم العلمية وفي تنمية الاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز، وأنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لأدوات القياس، وذلك لما يحققه الواقع المعزز من تحسين في مستوى الفهم والإدراك والمعرفة.

هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج التقدير الجزئي المعمم (Generalized Partial Credit Model (GPCM)) في بناء مقياس لاتجاهات الطلاب نحو تغيير إجاباتهم على أسئلة من نوع الاختيار من متعدد. لتحقيق هدف الدراسة، أعدت الباحثة مقياساً من 18 فقرة، تم تطبيقه على عينة (ن=634) من طلبة جامعة جدة المسجلين في الفصل الدراسي الأول، من العام الجامعي (2019-2020). قامت الباحثة بالتحقق من أحادية بُعد المقياس، ومن مطابقة فقراته لنموذج التقدير الجزئي المعمم، كما تم تقدير معالم هذه الفقرات وفق هذا النموذج. تكون المقياس في صورته النهائية من 15 فقرة، وأظهرت النتائج تمتع المقياس بخصائص سيكومترية جيدة، كما أظهرت النتائج أن اتجاه طلبة جامعة جدة نحو تغيير الإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد كان منخفضا، وأن هناك العديد من الأسباب التي تقف وراء تردد الطلبة في تغيير الإجابة على هذه الأسئلة.

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين والطلبة وأولياء الأمور، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهجين الوصفي والنوعي، تكونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة ذاته الذي يضم جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية للعام الدراسي (2017-2018) وعددهم 87 معلما ومعلمة، كما تكونت عينة الدراسة من 424 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، بالإضافة إلى 20 ولي أمر تم اختيارهم بالطريقة القصدية، قام الباحثان بتطوير استبانة اشتملت على 37 فقرة، تم توزيعها على المعلمين والطلبة، كما تم إجراء مقابلة مع أولياء الأمور. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين والطلبة لأثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية قد جاء كبيرا، كما أظهرت النتائج أن أولياء الأمور يرون أن الأثر الأكبر للمواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة، جاء بالدرجة الأولى إلى فكرة \"التقليل من العلاقات داخل الأسرة\" وأن الأثر الأقل جاء إلى فكرة \"الدخول إلى المواقع المحظورة\".

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس مساقات التربية الإسلامية في قسم الدراسات الإسلامية في جامعة اليرموك، والكشف عن استجابات أفراد العينة حسب متغيرات: الجنس، والتحصيل، والسنة الجامعية. ولتحقيق ذلك تم بناء استبانة تكونت من (29) فقرة موزعة على أربعة مجالات. أظهرت النتائج أن درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس التربية الإسلامية جاءت بدرجة متوسطة. بمتوسط حسابي (3.54) وانحراف معياري (0.28) وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ a) لدرجة الاستخدام تعزى لمتغير الجنس، والتحصيل، والسنة الدراسية. وعليه فإن من أهم ما توصي به الدراسة: تهيئة قاعات كلية الشريعة وإعدادها بما يسهل استخدام التكنولوجيا في تدريس مساقات الكلية بشكل عام، وقسم الدراسات الإسلامية بشكل خاص.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تدريس مساق التربية الرياضية على ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني، إضافة إلى إيجاد الفروق في ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني تبعا لمتغيرات (الجنس، الكلية، السنة الدراسية، الممارسة الفعلية للنشاط البدني، دخل الأسرة). استخدم الباحثان المنهج الوصفي بصورته المسحية، وأجريت الدراسة على طلبة جامعة بيرزيت، ويبلغ عددهم الكلى (13003) طالب وطالبة نظاميين، حيث اشتملت عينة الدراسة على (346) استبانة للقبلي و(348) استبانة للبعدي. حيث استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتضمنت الاستبانة خمسة أبعاد (الصحة واللياقة، الاجتماعي، النفسي، العلمي، الاقتصادي). وللإجابة عن تساؤلات الدراسة، استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لكل فقرة من فقرات الاستبانة، واختبار (t-test)، واختبار التباين الأحادي (One way ANOVAs)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الثبات كرونباخ آلفا (Cronbach Alpha). وأظهرت النتائج وجود فروق في أثر تدريس مساق التربية الرياضية على ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني بين درجات الاختبارين القبلي والبعدي، وكانت الفروق لصالح الاختبار البعدي، وكذلك للمجالات ما عدا المجالين النفسي والاقتصادي. وأوصت الدراسة بضرورة توعية طلبة الجامعات بشكل أكبر بالجوانب الصحية والاجتماعية والنفسية والاقتصادية لممارسة النشاط الرياضي، كونها تزيد من الميول لممارسة النشاط البدني، وكذلك نشر الوعي والثقافة الرياضية في الجامعات من خلال طرح مساقات اجبارية واختيارية، نظرية وعملية، في مجال التربية الرياضية.

هدفت هذه الدارسة التعرف إلى فعالية التقييم البديل في اتجاهات الطالبات نحو التربية الإسلامية، ولتحقيق ذلك فقد حاولت الإجابة على الأسئلة الآتية: ما مبررات استخدام التقييم البديل في التربية الإسلامية؟ وما الأنموذج المقترح للتقييم البديل في التربية الإسلامية؟ ما أثر أنموذج التقييم البديل في اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية؟ وللإجابة عن أسئلة الدارسة فقد قامت الباحثة باستقراء خصائص الأهداف في منهاج التربية الإسلامية، ومراجعة الأدب التربوي الخاص بالتقييم البديل للتعرف إلى مبررات استخدام التقييم البديل في تقييمها، بعد ذلك تم تقديم نموذج مقترح في التقييم البديل، وهو عبارة عن ملف إنجاز للطلبة في مبحث التربية الإسلامية للصف السابع في مدارس الأردن، استمر توزيع الأنشطة والمهام الذي تضمنها طوال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011/2012. وكذلك قامت الباحثة ببناء استبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية، وقد قامت بالتأكد من صدقه وثباته، وبعد الانتهاء من التطبيق قامت الباحثة بتطبيق استبانة قياس الاتجاهات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة (α ≤ 0.05) في اتجاهات الطالبات تعزى إلى أنموذج التقييم البديل، وقد أوصت الباحثة بتبني مشروع التقييم البديل كاتجاه حديث في تقييم الطلبة، وتصميم نماذج للتقييم البديل يمكن تطبيقها في بيئات التعلم المختلفة، وإعداد أدلة للمعلمين في آلية تطبيق التقييم البديل، وتطوير أساليب تقييم المعلمين. ودعم التوجهات نحو التقييم الذاتي.

Few studies have examined the impact of social media from the perspective of young Arab people. This study examines how university students in Saudi Arabia and Egypt perceive the effects of social media in three domains: psychological functioning; cultural values and thought processes; and morality and politics. Data collected through a questionnaire were gathered from a sample of 200 university students enrolled in both practical and theoretical university programs in both countries; more specifically, the sample was comprised of 100 female and 100 male students from six universities in Saudi Arabia (100 students) and Egypt (100 students). Students opinions are evenly divided about whether they believe that social media leads to negative outcomes for psychological functioning and culture/thought. In terms of morality and politics, Saudi youth believe that there are more negative outcomes than do Egyptian youth, and female Egyptian students believe that there are more negative moral and political outcomes than do their male counterparts. The implications of this study highlight the need for further analysis of the impact of social media on university students perceptions and actions.