Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن تأثير استراتيجية التعلم للإتقان على مستوى تعلم بعض المهارات الأساسية في الرقص الحديث. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهومي (التعلم الإتقاني، الرقص الحديث). مستخدما المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، لاب توب، كاميرا فيديو، ساعة إيقاف، مرآة، طباشير، شريط (قياس، لاصق)، استمارات جمع البيانات، أسطوانات، مقابلات شخصية، اختبارات بدنية متمثلة في اختبار (الكوبري، الانبطاح المائل من الوقوف، الوثب العريض من الثبات، الدوائر الرقمية، باس المعدل للتوازن الديناميكي)، البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم للإتقان. طبقت الأدوات على عينة قوامها (40) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بجامعة المنصورة للعام الدراسي (2018-2019م). أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في الأداء المهاري لمهارات قيد البحث في الرقص الحديث. مختتما بتوصية مفادها استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تعلم مهارات التعبير الحركي الأخرى (الباليه والرقص الشعبي) لما له من دور فعال في تزويد الطالبات بالمعارف والمعلومات المرتبطة بالأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية التعلم للإتقان على مستوى أداء بعض مهارات كرة السلة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر لقياس الطول الكلي للجسم، وميزان طبي معاير لقياس الوزن، وكور سلة، وساعة إيقاف، وشريط قياس، وشريط لاصق، واختبارات بدنية ومهارية لتقييم مستوى الطالبات في الأداء، والبرنامج التعليمي المقترح باستخدام استراتيجية التعلم للإتقان لبعض المهارات الأساسية في مقرر كرة السلة، تم تطبيقهم على عينة (40) طالب من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط، ثم قسموا إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة وعددها (20) طالب، ومجموعة تجريبية (20) طالب، للعام الجامعي (2019-2020م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى أداء الاختبارات البدنية. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم للإتقان عند تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

يهدف البحث الحالي إلى تحسين الانتباه الانتقائي \"البصري، السمعي\" لدى الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لعينة بحث مكونة من (١٠) أطفالا من ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط تمتد أعمارهم من (5-٧) سنوات، واشتملت أدوات البحث من مقياسي \"الانتباه الانتقائي البصري، الانتباه الانتقائي السمعي\" للأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، وتم إعداد برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم للإتقان، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود تحسن ملحوظ في الانتباه الانتقائي \"البصري، السمعي\" لدى الأطفال ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط.

هدف البحث إلى تحليل أنماط الأخطاء الإملائية لتلاميذ الحلقة الأولى في ضوء نتائج تطبيق استراتيجية التعلم للإتقان. وجاءت فروض البحث بأنه: - لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الإملاء. - لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الإملاء. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الإملاء لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الإملاء في كل خطأ من الأخطاء لصالح التطبيق البعدي.

كشف البحث عن تأثير استخدام برنامج قائم على استراتيجية التعلم للإتقان على دافعية الإنجاز الرياضي وتعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات التعلم للإتقان، ودافعية الإنجاز، واعتمد على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (40) طالب من طلاب المستوى الرابع بكلية التربية قسم التربية البدنية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية للعام الأكاديمي (2015-2016 م)، وتمثلت الأدوات في جهاز الريستاميتر، الدينامومتر، وأجهزة حاسب آلي، أسطوانات، ملعب كرة طائرة، شريط قياس، عدد (15) كرة طائرة، مسطرة مدرجة، ساعة إيقاف، شريط لاصق، طباشير، حائط أملس، مقعد خشبي، فضلا عن المقابلة الشخصية، واستمارات استطلاع آراء الخبراء حول الصفات البدنية والاختبارات المهارية والتدريبات ومدى ملائمتها والبرنامج التعليمي المقترح، وكذلك اختبار الذكاء واختبارات الصفات البدنية المتمثلة في اختبار (الجري المكوكي مختلف الأبعاد، رمي واستقبال الكرات، ثني الجذع أماما من الوقوف، نيلسون، رمي كرة طبية (1.5 ك)، قوة القبضة، الوثب العمودي من الثبات، التصويب على الدوائر المتداخلة)، واختبارات المهارات الأساسية، واختبار قائمة دافعية الإنجاز الرياضي، وجاءت النتائج مؤكدة على أن الأسلوب التقليدي (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) أثر تأثيرا إيجابيا على زيادة دافعية الإنجاز الرياضي وعلى مستوى تعلم المهارات الأساسية قيد البحث، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة استخدام أسلوب التعلم للإتقان في تعلم أي مهارة حركية، ولتحسين مستوى الأداء في أي مهارة حركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التعلم للإتقان على تعلم بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم للإتقان. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في رستاميتر، جهاز قاذف كرات تنس الطاولة، عدد (4) طاولة، عدد (4) شبكة تنس، عدد (8) مضارب تنس، عدد (60) كرة تنس، ساعة إيقاف، طباشير، أجهزة حاسب آلي، أسطوانات (CD)، شريط قياس، عدد (3) كرات طبية وزنها (1.5) كجم، مسطرة مدرجة، مقعد خشبي، حائط أملس، شريط لاصق، استمارات تسجيل بيانات، مقابلة شخصية، اختبار لقياس (تحمل الأداء، السرعة الحركية، سرعة الاستجابة، القوة المميزة بالسرعة، الرشاقة، المرونة، التوافق، الدقة)، اختبار مهارة الإرسال بوجه المضرب (الأمامي-الخلفي مع الدوران الأمامي للكرة للمنطقة الأمامية) ومهارة الضربة المستقيمة بوجه المضرب (الأمامي-الخلفي للمنطقة الأمامية)، البرنامج التعليمي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) طالب مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى تعلم المهارات الأساسية قيد البحث ولصالح متوسطات القياسات البعدية للمجموعة التجريبية. وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين للتعلم للإتقان وما يحققه من أهداف معرفية ووجدانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى بناء وحدة تعليمية في رسم الأزياء وتحديدا وحدة اللون وفقا للأسس التربوية وتطبيق لاستراتيجية التعلم للإتقان في تدريسها، وقياس مدى فاعليتها في تحصيل الطلاب للمعارف وأداء المهارات المتضمنة بها، وتكونت عينة البحث من عينة استطلاعية وعددها (10) وذلك للتأكد من صدق وثبات أدوات البحث، وعينة تجريبية عددها (20) من طلاب الفرقة الأولى بقسم الاقتصاد المنزلي- كلية التربية النوعية- جامعة أسيوط. وللتحقق من أهداف البحث تم تطبيق اختبار معرفي- تحصيلي- (قبلي/ بعدي) لقياس المعارف المتضمنة بالوحدة، واختبار مهاري (قبلي/ بعدي) لقياس مدى اكتساب الطلاب لمهارات تلوين رسوم الأزياء من خلال بطاقة الملاحظة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي وللتحقق من فروض البحث تم إجراء التحليل الإحصائي للنتائج باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار المعرفي والاختبار المهاري قبل وبعد تطبيق الوحدة التعليمية لصالح التطبيق البعدي، فاعلية استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تبسيط وتنمية المعارف والمهارات الأساسية في رسم الأزياء لدى طلاب قسم الاقتصاد المنزلي بجامعة أسيوط.

مشكلة البحث: تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى أداء طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج وتباين مستوياتهم وضعف مستوي تفكيرهم الخططي. منهج البحث: اقتضت طبيعة البحث الحالي استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث يستهدف البحث الحالي تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تدريس مقرر الكرة الطائرة على تنمية التفكير الخططي في الكرة الطائرة لدي طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج، واستخدم الباحث طريقة القياس القبلي والبعدي للمتغير التابع لدى طلاب مجموعة البحث. مواد وأدوات البحث: قام الباحث بإعداد المواد التعليمية وأدوات القياس الآتية: - الوحدات الدراسية وفقاه لاستراتيجية التعلم للإتقان باستخدام نموذج بلوم. - دليل إرشادي للمعلم لتنفيذ الوحدات التعليمية المقترحة. - اختبار التفكير الخططي في الكرة الطائرة. نتائج البحث: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات لطلاب مجموعة البحث قبل استخدام استراتيجية التعلم للإتقان وفق نموذج بلوم وبعدها في اختبار التفكير الخططي المرتبط بالمهارات الأساسية في الكرة الطائرة لصالح التطبيق البعدي.

كشف البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم للإتقان على مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في كرة اليد، فاعلية التدريس بالطريقة التقليدية (الشرح والعرض) على مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في كرة اليد، الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في كرة اليد. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم الإتقاني، والاختبارات البدنية، الاختبارات المهارية. وتكونت العينة من (100) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين-جامعة بنها للعام الجامعي(2018،2017). وأظهرت النتائج أن البرنامج التعليمي المقترح باستخدام استراتيجية التعلم الإتقاني ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تعلم وإتقان بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لطلاب المجموعة التجريبية، الطريقة التقليدية (الشرح والعرض) ساهمت في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لطلاب المجموعة الضابطة، وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم الإتقاني في تعلم وإتقان المهارات الأساسية في كرة اليد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية التعلم للإتقان وفقا لنموذج كارول على مستوى أداء بعض المهارات الدفاعية في كرة السلة. تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات استراتيجية التدريس، التعلم للإتقان، مستوى الأداء المهاري، واعتمد على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (40) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (2016-2017 م)، وتمثلت الأدوات في الاختبارات البدنية المتمثلة في اختبار (الوثب العمودي من الثبات، دفع كرة طبية (1.5 كجم) باليدين لأقصى مسافة، العدو (20 م) من البدء العالي، الجري الزجزاجي بطريقة بارو، رمي واستقبال الكرات من الحائط، ثني الجذع للأمام من الوقوف)، والاختبارات المهارية والتي تضمنت اختبار (وقفة الاستعداد الدفاعية، التحركات الدفاعية الأساسية، المتابعة الدفاعية المستمرة (15 ث))، واختبار الذكاء العالي، فضلا عن جهاز الرستاميتر، ميزان طبي، أجهزة الحاسب الآلي والأسطوانات المدمجة، شاشة عرض، ملعب كرة سلة وأدواته المختلفة، كرات طبية زنة (1.50 كجم)، ساعة إيقاف، شريط قياس، والبرنامج التعليمي المقترح، وجاءت النتائج مؤكدة على أن استراتيجية التعلم للإتقان تؤثر وفقا لنموذج كارول تأثيرا إيجابيا على مستوى أداء بعض المهارات الدفاعية في كرة السلة (وقفة الاستعداد الدفاعية، التحركات الدفاعية، المتابعة الدفاعية)، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة استخدام استراتيجية التعلم للإتقان وفقا لنموذج كارول للارتقاء بمستوى أداء بعض المهارات الدفاعية في كرة السلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022