Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3,130
result(s) for
"اضطرابات السلوك"
Sort by:
الاضطرابات السلوكية : (التعريف، النظريات المفسرة، أبرز الأشكال... )
يحاول هذا الكتاب تقديم نظرة شاملة قدر الإمكان تحاول الإحاطة بأطراف هذه الإضطرابات الشائعة الإنتشار في مختلف دول العالم ليكون أداة في يد المختصين في علم النفس العيادي ويساعدهم على استيعاب أكثر لهذه الإضطرابات والذي يمثل إحدى أساسيات التكوين القاعدي لتخصص علم النفس الإكلنيكي ويعد عالم الإضطرابات السلوكية عالما مثيرا للإهتمام وغامضا ومثير للتحدي وكثير التعقيد ويعود السبب في تعقيده إلى تعدد وجهات النظر التي تفسر طبيعة هذه الإضطرابات وأسبابها وطرق علاجها بالإضافة إلى تداخل الإضطرابات السلوكية مع إضطرابات أخرى.
Book
فاعلية الذات وعلاقتها باضطراب ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات واضطراب ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقد تكونت عينة الدراسة من (۸۰) من المعلمات المطلقات ما بين محافظتي الشرقية والقاهرة تتراوح أعمارهم ما بين (۲۳- ٥٠) عاما بمتوسط عمر زمني (37.22) وانحراف معياري قدره (6.27040) وقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس فاعلية الذات إعداد يحي محمود النجار والمكون من ٣٦ عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد (المبادرة- المجهود- المثابرة)، مقياس اضطراب ما بعد الصدمة إعداد الباحثة المكون من ٤٥ عبارة وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين الدرجة الكلية لفاعلية الذات وضغوط ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات، وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات وضغوط ما بعد الصدمة ويمكن التنبؤ بدرجات ضغوط ما بعد الصدمة من درجات فاعلية الذات لدى المعلمات المطلقات، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين منخفضي مرتفعي فاعلية الذات في ضغوط ما بعد الصدمة لدى المعلمات المطلقات لصالح منخفضي مرتفعي فاعلية الذات وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة توصيات من شأنها أن تثرى هذا الموضوع في دراسات لاحقة.
Journal Article
اضطراب المسلك : الأسباب، التشخيص، الوقاية والعلاج
يعد أضطراب المسلك أضطرابا من بين ثلاثة أضطرابات للسلوك الفوضوي والأضطرابان الآخران هما: أضطراب العناد والتحدي وأضطراب نقص الأنتباه المصحوب بالنشاط الزائد فهو يوحي بوجود أضطراب خارجي حاد يتضمن سلوكيات عدوانية خطيرة وسلوكيات مضادة للمجتمع كالقتال أو المشاجرة والقسوة والسرقة بالإكراه والإجبار علي ممارسة النشاط الجنسي وإشعال الحرائق والخداع والهروب من المدرسة وغير ذلك من الأنتهاكات للقواعد وقد تناولنا في هذا الكتاب مفهوم وخصائص الأضطراب ومسار الأضطراب وسياق نموه وتشخيص الأضطراب وأسبابه والتدخل العلاجي وكذلك أضطراب العناد والتحدي والتدخلات الوقائية وكذلك العلاج المعرفي السلوكي لأضطراب المسلك وأضطراب العناد والتحدي كذلك علاج أضطراب المسلك وأضطراب العناد والتحدي وتعزيز الكفاءة النفسية والإجتماعية للأطفال والأرتباط التنموي بين أضطراب المسلك وأضطراب العناد والتحدي وأضطراب الشخصية المعادية للمجتمع وأخيرا التوجهات المستقبلية في دراسات أضطراب المسلك.
Book
فاعلية برنامج لتعديل السلوك اللاتوافقي في البيئة المدرسية لدى الأطفال المعرضين للعنف الأسري
هدفت هذه الدراسة إلى تعديل السلوك اللاتوافقى لدى عينة من الأطفال المعرضين للعنف الأسرى، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً من الأطفال المعرضين للعنف الأسرى مقسمين إلى مجموعتين (30) تجريبية، مقسمين إلى (16) ذكور، (14) إناث، المجموعة الضابطة مقسمين إلى (18) ذكور، (12) إناث. تراوحت أعمارهم ما بين (9- 11) سنوات، واعتمدت الدراسة على أدوات كانت: قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، السؤال المقترح لمقياس السلوك اللاتوافقى (إعداد الباحثة)، ومقياس السلوك اللاتوافقى (إعداد الباحثة) مقياس البيئة المدرسية (إعداد الباحثة)، ومقياس العنف الأسرى (إعداد الباحثة) وبرنامج لتعديل السلوك اللاتوافقى لدى الأطفال المعرضين للعنف الأسرى (إعداد الباحثة) وتوصلت النتائج إلى أثبتت تحقق الفروض في أن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات اطفال المجموعة الضابطة على مقياس السلوك اللاتوافقى في القياسين القبلي والبعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، فاعلية البرنامج في تعديل السلوك اللاتوافقى لدى عينة الدراسة من الأطفال المعرضين للعنف الأسرى (المجموعة التجريبية).
Journal Article
الاضطرابات السلوكية
يهدف هذا الكتاب إلى بحث قضية الاضطرابات السلوكية من خلال فهم معمق للسلوك البشري، والذي يكشف إن الفرد المصاب باضطراب في السلوك لا يستحق أن يطلق عليه اسم المنحرف أو الشرير، بل هو ضحية صراع داخلي يحتاج إلي الاهتمام والتفهم، والمساعدة والتدخل التربوي حتي يصبح عضوا صالحا في المجتمع ويري المؤلف أن مستقبل الخضارة الإنسانية رهن باستيعاب مفهوم السلوك فهما عميقا.
Book
فعالية برنامج لتنمية مهارات التحالف العلاجي في ضوء المخططات بين الشخصية وأنماط تعلق الأطفال ذوي اضطرابات المسلك
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج لتنمية مهارات بناء وصيانة وإنهاء التحالف العلاجي لدى طلبة قسم علم النفس للتعامل مع حالات اضطرابات المسلك في ضوء المخططات بين الشخصية وأنماط التعلق لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، إذ استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التحالف العلاجي لاضطراب المسلك من إعداد الباحث، وبرنامج تنمية مهارات التحالف العلاجي لاضطرابات المسلك (25 جلسة) إعداد الباحث، وتضمن البرنامج مهارات قياس وتشخيص اضطراب المسلك والمخططات بين الشخصية وأنماط تعلق الأطفال، وفنيات علاج اضطرابات المسلك وإعادة المواقف الوالدية Reparenting وتعديل السلوكيات المهددة للتحالف العلاجي، وتحليل السلوك التطبيقي، ومهارات تعديل السلوك ومنها التسلسل، النمذجة، والحث، والتلاشي، والتعميم، والتشكيل، وقد تكونت عينة البحث من (24) طالبا بقسم علم النفس بكلية الدراسات الإنسانية والإدارية بعنيزة، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (ن= 12)، وأخرى ضابطة (ن= 12)، وتم تحليل البيانات لابارامتريا باستخدام اختبار \"مان ويتني\" واختبار \"ولكوكسون\"، وقد أظهرت النتائج فعالية برنامج الدراسة في تنمية مهارات بناء التحالف العلاجي لاضطرابات المسلك في مرحلة الطفولة المبكرة وكذلك فعاليته الممتدة، كما تم تفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات.
Journal Article
الاضطرابات السلوكية للأطفال والمراهقين
يتناول هذا الكتاب موضوع الأضطرابات السلوكية التى يمكن أن يتعرض لها الأطفال والمراهقون ويحدد من هذا المنطلق أهم الخصائص التى تميز تلك الاضطرابات والكيفية التى تتطور بموجبها وما يمكن أن يسببها أو يساعد على تطورها من عوامل مختلفة كما يتناول أيضا اساليب التشخيص والتقييم التى يمكن استخدامها فى الوقت الراهن فى هذا الصدد وحتى تكتمل الصورة يعرض الكتاب لأهم وأحدث البرامج العلاجية والوقائية التى يمكن اللجوء اليها فى سبيل الحد من تلك الاضطرابات أو التغلب عليها من ناحية أو تجنب حدوثها من ناحية أخرى. كما يعرض الكتاب إضافة الى ذلك للتوجهات المستقبلية فى دراسة الاضطرابات السلوكية وذلك من خلال تقييم ما يسود حاليا من إتجاهات مختلفة تستخدم فى سبيل تشخيص وعلاج تلك الأضطرابات وتوضح ما يشوبها من أوجه قصور والكيفية التى يمكن تفاديها بموجبها.
BOOK
السلوك الانعزالي وعلاقته بالوعي الجمالي لدى معلمات رياض الطفال
يهدف البحث الحالي التعرف على السلوك الانعزالي وعلاقته بالوعي الجمالي لدى معلمات رياض الأطفال. ولتحقيق أهداف البحث تكونت عينة البحث من (100) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية التابعة لوزارة التربية/مديرية الرصافة الأولى. واستعمل الباحثان الاداتين هما مقياس السلوك الانعزالي ومقياس الوعي الجمالي، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي تم التوصل إلى نتائج الآتية: 1) أظهرت النتائج أن بعض معلمات رياض الأطفال لديهن سلوك انعزالي. 2) أظهرت النتائج أن معلمات رياض الأطفال يتمتعن بوعي جمالي. 3) أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية بسيطة بين السلوك الانعزالي والوعي الجمالي. ويعزو الباحثان سبب ذلك إلى أن المعلمة الانعزالية تعمل على تجسد وعيها الانعزالي، إذ تعبيرها الجمالي ما هو إلا قناع تخفي خلفه معاناتها، ووفقا لرؤيتها الخاصة، تلك الرؤية غالبا ما تكون مقيدة بخيالها الخاص بها، لهذا تكون رؤيتها للأشياء محدودة، فلا تتمكن من تصويرها بشكل واقعي، وفي ضوء النتائج كانت أهم التوصيات: في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يوصي الباحثان بالآتي: 1. ضرورة اعداد برنامج لتنمية الوعي الجمالي لدى معلمات رياض الأطفال. 2. الاهتمام بالتربية الجمالية لمعلمات رياض الأطفال، وذلك من خلال إدخال مقرر جديد للتربية الجمالية وعده من المواد الأساس التي لابد من تدريسها لطالبات قسم رياض الأطفال. 3. تثقيف الباحثات الاجتماعيات بأهمية مادة التربية الفنية في تشخيص وعلاج السلوك الانعزالي.
Journal Article
أنواع الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال والمراهقين
يتناول كتاب (أنواع الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال والمراهقين) والذي قام بإعداده (لجنة التعريب والترجمة لدار الكتاب الجامعي) في حوالي (244) صفحة من القطع المتوسط موضوع (علم نفس الأطفال) مستعرضا المحتويات التالية : الشخصية لدى الأطفال والمراهقين ومشكلاتها، القلق كخصيصة عامة، مشكلات الشخصية وأسبابها، مشكلات الشخصية بين الأطفال والمراهقين.
BOOK
فاعلية برنامج إرشادي سلوكي جدلي في خفض السلوك الاندفاعي لدى طلاب الجامعة ذوي أغراض اضطراب الشخصية الحدية
هدفت الدراسة إلى: (1) التعرف إلى طبيعة العلاقة الارتباطية بين أعراض اضطراب الشخصية الحدية والسلوك الاندفاعي لدى عينة من طلاب الجامعة، (٢) بحث الفروق بين الذكور والإناث من طلاب الجامعة في السلوك الاندفاعي، ونسبة انتشار اضطراب الشخصية الحدية، (3) الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي سلوكي جدلي في خفض السلوك الاندفاعي لدى المجموعة التجريبية. وتكونت عينة الدراسة التجريبية من (20) طالبا من الذكور تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (19.42-26.53) سنة، بمتوسط (21.28) سنة، وانحراف معياري (1.65)، تم اختيارهم من واقع (٦١٢) طالبا وطالبة (٢٧٢ ذكرا، ٣٤٠ أنثى) من طلبة جامعة الملك خالد. واستخدمت الدراسة المنهجين: الوصفي، وشبه التجريبي. وقد عرب الباحث النسخة المختصرة من قائمة اضطراب الشخصية الحدية (إعداد: Bohus et al., 2009)، والنسخة المختصرة من مقياس السلوك الاندفاعي (إعداد: Billieux et al.,2012)، وقام بتصميم برنامج إرشادي سلوكي جدلي. وقد خلصت نتائج الدراسة إلى: (١) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أعراض اضطراب الشخصية الحدية والسلوك الاندفاعي لدى طلاب الجامعة، (٢) نسبة انتشار اضطراب الشخصية الحدية لدى الإناث أكبر مقارنة بالذكور، (٣) وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور الإناث في السلوك الاندفاعي لصالح الإناث، (٤) فاعلية البرنامج الإرشادي السلوكي الجدلي في خفض السلوك الاندفاعي لدى أفراد المجموعة التجريبية. وقد تمت مناقشة النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة
Journal Article