Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى معرفة الانعكاسات السلبية لمواقع التواصل الاجتماعي على الأمن الفكري للطلاب كدراسة تحليلية تربوية، لذا استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقد خلصت الدراسة إلى نتائج أهمها: على الحكومات والهيئات الرسمية وغير الرسمية أن تجعل حدودا لكل ما يعرض عبر مواقع التواصل الاجتماعي سواء تعلق وتحجب منها الصور والمشاهد الإباحية والألعاب والأفلام التي تدفع بالطالب إلى العنف والعدوانية والتشدد وإن قيل أن هذا من باب الحرية، فنحن ندعم جميع الحريات بشرط أن تكون هذه الحرية مسؤولة ولا تخلف ضررا بالآخرين، كما يمكن أن يؤدي الإعلام دورا نشطا في تعبئة الدعم والنهوض والالتزام على الصعيد الوطني والدولي بمنع حدوث جرائم مواقع التواصل الاجتماعي عن طريق حملات التثقيف العامة التي تقوم بها الدولة وهذا من خلال توزيع المعلومات على الجمهور الواسع بوتيرة سريعة، من أجل تنمية ثقافته ووعيه الكافي بما يحيط به وتحسيسه بمخاطر الجريمة وكيفية تجنبها والحماية منها، ونشر الأفكار المستنكرة والمحتقرة لأي نوع من أفعال الإيذاء لتكوين مجتمع آمن أكثر وتنشئة جيل صاعد واعي يتأقلم مع التطور بكل صوره دون الحاجة إلى خوف من استغلال هذا التطور لخدمة الجريمة. كذلك التأكيد على أهمية دور المدرسة في الكشف عن مظاهر الانحراف الفكري أو الأخلاقي لدى الطلاب منذ بدايتها، ودراستها دراسة دقيقة ومعالجتها عبر الإرشاد الطلابي بالمدرسة، والاتصال بولي أمر الطالب لتنظيم التعاون مع الإدارة المدرسية قبل تفاقم المشكلة وعلاجها قبل أن تصبح سلوكا اعتياديا.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الإرشاد النفسي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المرشد الطلابي وأيضا الكشف عن معوقات استخدام الإرشاد النفسي في هذه المرحلة، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على سبل التغلب على معوقات استخدام الإرشاد النفسي في مرحلة الطفولة المبكرة، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من المرشدات الطلابية بمدارس مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، واشتملت العينة على (70) مرشدة تم اختيارها بطريقة عشوائية، وتوصلت النتائج إلى أن مفردات عينة الدراسة لديهن درجة متوسطة من استخدام الإرشاد النفس بمرحلة الطفولة المبكرة حيث بلغ المتوسط الحسابي(3.23) وأن أبرز خدمات الإرشاد التي تقدمها المرشدات هي مساعدة الأطفال على تفريغ الانفعالات السلبية خلال الجلسات الإرشادية، وأتضح من النتائج أن مفردات عينة الدراسة موافقون على وجود معوقات استخدام الإرشاد النفسي بدرجة كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.55) وكانت ابرز هذه المعوقات التي تحول دون تحقيق الإرشاد النفسي بمرحلة الطفولة المبكرة هي عدم القدرة على استخدام طرق إرشادية جديدة، كما أسفرت النتائج أن مفردات عينة الدراسة لديهن درجة كبيرة من سبل التغلب على معوقات استخدام الإرشاد النفسي في مرحلة الطفولة المبكرة حيث بلغ المتوسط الحسابي(3.70)، وكانت أبرز هذه السبل هي المشاركة في عملية تقييم الأنشطة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتحديد مهام المرشد النفسي بحيث تكون مهام الإرشاد النفسي من أولويات عمله، كما أوصت بضرورة توطيد العلاقة بين المدرسة وبين أولياء الأمور؛ لتوعيتهم بالآثار السلبية الناجمة عن عدم الإرشاد النفسي. وتدريب المرشدين الطلابيين من خلال مؤسسات الإرشاد النفسي بهدف تطوير مهاراتهم ورفع كفـاءتهم المهنيـة.

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العوامل المنبئة للكمالية العصابية، وقد أجري البحث على عينة تكونت من (٢٤١) طالبا وطالبة من طلبة وطالبات الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة مدينة السادات وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مستوى الطموح ومقياس الدافع للإنجاز ومقياس فاعلية الذات ومقياس الكمالية عصابية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود تأثير دال إحصائيا لكل من: الجنس (ذكور-إناث) ومستوى الطموح (مرتفع-منخفض) والتفاعل بينهما على أبعاد الكمالية العصابية، وجود تأثير دال إحصائيا لكل من الجنس (ذكور-إناث) والدافع للإنجاز (مرتفع-منخفض) والتفاعل بينهما على أبعاد الكمالية العصابية، وجود تأثير دال إحصائيا لكل من الجنس (ذكور-إناث) وفاعلية الذات (مرتفع-منخفض) والتفاعل بينهما على أبعاد الكمالية العصابية، أيضا وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين كل من مستوى الطموح والدافع للإنجاز وفعالية الذات والكمالية العصابية لدى طلبة وطالبات كلية التربية، كما أسفرت أيضا عن أنه يمكن التنبؤ بالكمالية العصابية لدى طلبة كلية التربية من خلال الدافع للإنجاز ومستوى الطموح.

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التواصل لدى المرشدين الطلابيين في مراكز الإرشاد الطلابي التابعة لعدد من الجامعات في سلطنة عمان. وتكونت عينة الدراسة من جميع العاملين في مراكز الإرشاد الطلابي العاملين في جامعات السلطان قابوس ونزوي وصحار، والبالغ عددهم (١٤) مرشدا طلابيا، منهم (٤) ذكور و(١٠) إناث، وهم يمثلون مجتمع الدراسة بالكامل. ولجمع البيانات المتعلقة بالدراسة تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ومقياس مهارات التواصل لدى المرشدين النفسيين الطلابيين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحثون الأساليب الإحصائية اللامعلمية المناسبة؛ وكانت أهم نتائج الدراسة: ارتفاع مستوى الكفاءة الذاتية المدركة للمرشدين وكذلك مستوى مهارة تواصلهم مع المسترشدين، سواء بطريقة لفظية أم غير لفظية، كما كانت كفاءة المرشدين ومهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية للذين يحملون درجة الدكتوراه أفضل منها لمن يحملون درجتي الماجستير والبكالوريوس، كما بينت النتائج أن المستوى الأعلى في الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية جاء لصالح المرشدين ذوي تخصص الإرشاد. وفيما يتصل بالعلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التواصل لدى المرشدين الطلابيين بينت النتائج وجود علاقة إيجابية بينهما.

هدف البحث إلى التعرف على معوقات العملية الإرشادية والعلاقة بينهما واتجاه المرشد الطلابي نحو مهنة الإرشاد في مدارس التعليم العام بمنطقة جازان، وتكونت عينة البحث من (255) مرشدا طلابيا بمنطقة جازان، طبق عليهم: مقياس معوقات العملية الإرشادية، ومقياس اتجاه المرشد الطلابي نحو مهنة الإرشاد، ومن النتائج وجود ارتباط سالب بين معوقات العملية الإرشادية والاتجاه نحو مهنة الإرشاد، وانه يمكن التنبؤ بالدرجة الكلية للاتجاه نحو مهنة الإرشاد من درجات معوقات العملية الإرشادية، وأن المرشدين الأقل خبرة، أعلى في درجات معوقات العملية الإرشادية من المرشدين مرتفعي الخبرة.

هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى مرشدات طالبات مدارس جازان، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى أفراد عينة البحث تعزى للمتغيرات (الخبرة والتخصص والمؤهل العلمي)، ولتحقيق أغراض الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تمثل مجتمع البحث من جميع مرشدات طالبات مدارس جازان، في العام الدراسي (1421ه/ 2021م)، والبالغ عددهن (334) مرشدة، موزعين بين المدارس الحكومية والأهلية (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، كما تمثلت أداة الدراسة في مقياس جودة الحياة الوظيفية للمرشدات الطلابيات بمحافظة جازان، والذي تكون من (46) عبارة موزعة على خمسة أبعاد، هي: تحسين بيئة العمل، المشاركة في صنع القرار، أنظمة عدالة الأجور والمكافآت، ظروف العمل المادية، الرضا الوظيفي)، وقد طبق المقياس إلكترونيا على عينة تم اختيارها عشوائيا بطريقة بسيطة؛ حيث أرسل المقياس إلى جميع أفراد مجتمع البحث، وقد استجاب عليه (179) من أفراد المجتمع، وقد توصل البحث إلى أن مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى أفراد العينة جاء بشكل عام بدرجة متوسطة، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى أفراد عينة البحث تعزى للمتغيرات (الخبرة والتخصص والمؤهل العلمي)، وقد أوصى البحث بضرورة العمل على رفع مستوى جودة الحياة الوظيفية بشكل عام، والاهتمام بتحسين بيئة العمل، وزيادة مشاركة المرشدات الطلابيات في صنع القرار بشكل خاص.

هدف البحث إلى فحص مستوى فاعلية الإرشاد الطلابي في كلية التربية بجامعة بيشة، من حيث نتفيذ المرشد له، وتحليل مؤشرات فاعليته من حيث نقاط القوة والضعف والفرص والتحديات، فضلا عن وتعرف مستوى رضا المستفيدين من الإرشاد الطلابي. واعتمد الباحث المنهج الوصفي واستخدم أدوات جمع المعلومات، وتقنية التحليل الرباعي الموزون (SWOT) لتحليل أداء عينة للبحث المكونة من (15) مرشداً القائمين بالإرشاد والتوجيه الطلابي بكلية التربية، وتطبيق استبيان رضا الطلاب عن خدمات الإرشاد الطلابي على عينة مكونة من (112) طالبا، وقد أظهرت النتائج من مختلف البيانات التي تم تحليلها والمستسقاة من مصادر متعددة، تناولها التحليل كميا وكيفيا أن الإرشاد الطلابي كان فعالا حيث تضمن الفعاليات والخدمات والاستجابات ومدى تنفيذ العمل الإرشادي، وأيضا أظهرت مصفوفة التحليل الرباعي (SWOT) للبيئة الداخلية نقاط القوة والضعف والفرص والتحديات لبيئية الإرشاد الطلابي العملية، وجود بيئة حاضنة للعمل الإرشادي أدت إلى مستوى الجودة بنسبة مئوية (94.3%)، وتحسن في مشكلات الطلبة المتعثرين دراسياً، وكانت نسبة رضا لدى الطلاب (المستفيدين) من خدمات الإرشاد الطلابي (83.33%).

هدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين السمات الشخصية والكفاءة المهنية للمرشد الطلابي والتعرف على الفروق في الكفاءة المهنية للمرشد الطلابي تبعا لمتغير (الجنس، التخصص، المستوي الدراسي، الخبرة) باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتكونت عينة الدراسة من (163) مرشدا ومرشدة طلابية بمدينة جدة وللتحقق من أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس الكفاءة المهنية للمرشد الطلابي من أعداد الباحثتان ومقياس السمات الشخصية من إعداد البادي (2014) ولمعالجة البيانات تم استخدام معامل الارتباط بيرسون، اختبار (ت)، معامل التبيان الأحادي، وقد اشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة بين الكفاءة المهنية للمرشد الطلابي وكل من سمة (التآلف - الذكاء - الثبات الانفعالي - التنظيم الذاتي - الكفاية الذاتية)، ووجود فروق في الكفاءة المهنية للمرشد الطلابي تبعا لمتغير الخبرة لصالح 10 سنوات واكثر بينما لا توجد فروق في الكفاءة المهنية للمرشد الطلابي تبعا لمتغير (الجنس - التخصص-المستوى التعليمي)، وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بعدة توصيات.

تناولت الورقة دور المرشد الطلابي في الجامعات لوقاية الشباب من تعاطي المخدرات ولاية الخرطوم أنموذجا. هدفت الدراسة التعرف إلى حجم مشكلة تعاطي المخدرات وسط طلاب الجامعات في ولاية الخرطوم، والتعرف إلى دور المرشد الطلابي في الوقاية من تعاطي المخدرات. تأتي أهمية هذه الدراسة في تناولها شريحة مهمة في المجتمع وهم الشباب في الجامعات ونظرا لأهمية دور الجامعات في المجتمع لإنتاج أجيال ذات فكر علمي يعتمد. على الشفافية والمسؤولية المجتمعية نبعت الأهمية من دور المرشد الطلابي في الجامعات لوقاية الشباب من تعاطي المخدرات لدرايته وقربه من هذه الفئات. اعتمدت الورقة على المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على الدراسات والبحوث المنشورة في مجال الإرشاد الطلابي والمخدرات. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة لا توجد جامعة من الجامعات التي شملها البحث في ولاية الخرطوم تخلو من تعاطي المخدرات وسط الطلاب أو الطالبات، وعدم فهم دور الإرشاد الطلابي في التأثير الإيجابي في طلاب الجامعات. وعدم التواصل مع المرشد الطلابي من أولياء أمور الطلبة لحل مشاكل أبنائهم المتعلقة بالمخدرات. المرشد الطلابي لا يقوم بدراسة الحالات الفردية لمعالجة المشكلة. هنالك قصور من المرشد الطلابي في القيام بتعبئة السجل الشامل للطالب والمحافظة على سريته وتنظيم الملفات والسجلات الخاصة بالتوجيه والإرشاد. توصي الدراسة بضرورة تفعيل دور المرشد الطلابي في الجامعات واستعمال كل الوسائل المتاحة، وتفعيل دور الأسرة في متابعة سلوك أبنائها بالجامعات، على الدولة إيلاء موضوع الوقاية من تعاطي المخدرات الأهمية القصوى في الجامعات.