Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5,577
result(s) for
"الإعاقة"
Sort by:
الخصائص الاجتماعية والصحية للأطفال ذوي الإعاقة ومدى وعيهم بخطوط المساعدة في مجتمع الإمارات العربية المتحدة
قامت الدراسة الحالية بالتركيز على خصائص الأطفال ذوي الإعاقة في مجتمع الإمارات العربية المتحدة. وفي سبيل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسة والتحليل لجميع المتغيرات المرتبطة بالمشكلة من حيث العوامل والأسباب المحددة لها. إذ جرى تطبيق استبانة مكونة من قسمين قسم حول الإساءة الأسرية بمختلف أشكالها (العنف المشاهد والإساءة النفسية والإساءة الجسدية والإساءة والإهمال)، قسم خاص بالوعي بخطوط المساعدة في مجتمع الإمارات. استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة للدراسة من خلال عينة عشوائية ضمت ۱۳۲ فردا، تركز على الأطفال ذوي الإعاقة وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية في المنزل ومراكز تقديم الخدمات لذوي الإعاقة. من مختلف مراكز تقديم الخدمات في دولة الإمارات ومنها مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية، مركز العين لرعاية وتأهيل المعاقين، مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، مركز الفردوس لتأهيل ذوي الإعاقة بعجمان. توصلت نتائج الدراسة إلى أن انخفاض جميع أنواع الإساءات التي يتعرض لها ذوي الإعاقة وتوصلت الدراسة إلى أن اعلى نسبة من ذوي الإعاقة ممن شملتهم هذه الدراسة كانت ممن لديهم توحد بنسبة 37.1% ثم الإعاقة الذهنية ثم البصرية كما أن معظم الإعاقات كانت منذ مرحلة الولادة وبينت نتائج الدراسة أن الأطفال لديهم وعي بخطوط المساعدة حال حاجتهم لها.
Journal Article
واقع الخدمات اللازمة لتلبية الاحتياجات المجتمعية للطلبة المعاقين بصريا
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الخدمات المقدمة للطلبة المعاقين بصريا في مدارس النور للمكفوفين، والتي تتمثل في كل من: الخدمات الاجتماعية، وخدمات الدعم والمساندة، والخدمات الرياضية، والخدمات التدريب والتأهيل لسوق العمل والترفيهية، وخدمات الأجهزة التعويضية، والخدمات الصحية والأمن والسلامة، وتكونت عينة الدراسة من 51 طالبا وطالبة من المكفوفين و40 معلما ومعلمة من معلمي مدارس المكفوفين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الدراسة استبانة لتحديد واقع الخدمات اللازمة لتلبية الاحتياجات المجتمعية للطلبة المعاقين بصريا (إعداد: الباحث)، وقد طبقت الأداة على مجموعة من الطلاب المعاقين بصريا بمدارس النور للمكفوفين. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى أن معظم الخدمات اللازمة لتلبية الاحتياجات المجتمعية للطلبة المعاقين بصريا المقدمة ما بين ضعيفة ومتوسطة، وأن هذه الاحتياجات تعد سلفا لا يؤخذ رأي المعاقين واحتياجاتهم عند تحديدها.
Journal Article
الكفايات اللازمة لمعلمات ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة جازان في ضوء المتطلبات التربوية
هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفايات اللازمة لمعلمات ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة جازان في ضوء المتطلبات التربوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (12) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية لذوي الإعاقة السمعية بمنطقة جازان، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان تكون من (30) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية هي: (1) الكفايات الشخصية، الكفايات المعرفية، والكفايات التدريسية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الكفايات الشخصية اللازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعية في ضوء المتطلبات التربوية لذوي الإعاقة السمعية بمنطقة جازان جاءت بدرجة موافق بشدة، بينما جاءت الكفايات المعرفية والكفايات التدريسية اللازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعية بدرجة موافق، وأيضا توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية حول الكفايات الشخصية والمعرفية والتدريسية تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة عدد من التوصيات من أهمها: التوجيه بأهمية عمل دورات تدريبية مستمرة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة لرفع مستوى الكفايات المعرفية والتدريسية.
Journal Article
برنامج تدريبي للوظائف التنفيذية لتحسين التكيف الاجتماعي والنفسي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لبعض الوظائف التنفيذية لتحسين التكيف الاجتماعي والنفسي لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة، وبلغ عدد المشاركين (۱۲) طفل ذي إعاقة عقلية بسيطة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (۸-۱۱) سنة، والذين تتراوح معاملات ذكائهم ما بين (٥٠-٧٠)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، تجريبية مكونة من (٦) أطفال، ومجموعة ضابطة مكونة من (٦) أطفال، وقدم استخدمت الباحثة مقياس الوظائف التنفيذية (إعداد: عبد العزيز الشخص، هيام فتحي مرسى)، ومقياس التكيف الاجتماعي والنفسي (إعداد الباحثة)، وقد توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي للوظائف التنفيذية في تحسين التكيف الاجتماعي والنفسي لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية.
Journal Article
الخصائص السيكومترية لمقياس اضطرابات النطق للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
هدف البحث إلي إعداد مقياس لتشخيص اضطراب النطق لدى لأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد الباحثين)، يتميز بخصائص سيكومترية مناسبة، ولتحقيق هدف البحث قام الباحثين بتصميم المقياس على الأسس العلمية المتبعة في تشخيص وتقييم هذه الفئة من الأطفال من خلال تطبيق هذا المقياس على مجموعة من الأطفال المترددين على مركز علاج وتشخيص اضطرابات النطق والكلام، وقد تم استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (٣٠) ممن تراوحت أعمارهم ما بين (٨-١٢) عام.
Journal Article
احتياجات التطوير المهني لمعلمي ذوي الإعاقة الفكرية نحو تطبيق التعليم الشامل في مدينة جدة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على احتياجات التطوير المهني لمعلمي الإعاقة الفكرية تجاه تطبيق التعليم الشامل في محافظة جدة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استبانة وزعت على عينة مكونة من (174) معلم في مدارس ومعاهد التربية الفكرية بمدينة جدة. أظهرت النتائج أن المشاركين أبدوا وعيا عاليا بالتحديات وفرص التطوير المهني في سياق التعليم الشامل، كما أكدوا على أهمية تدريبهم المستمر، رغم تلقي أغلبهم تدريبا لا يتجاوز مرة واحدة سنويا. تركزت الموضوعات التدريبية الأكثر شيوعا حول: التخطيط للتدريس، فهم خصائص النمو، وتقييم الطلاب، بينما جاء موضوع التعليم الشامل في مرتبة متأخرة. أظهرت النتائج أيضا أن المعلمين يفضلون ورش العمل العملية، يليها التوجيه المهني، والمحاضرات، بينما كانت الدورات الإلكترونية الأقل تفضيلا. وعبر المشاركون عن رغبتهم في فرص تدريبية بمعدل مرتين سنويا. كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي (ANOVA) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات المعلمين تعزى إلى متغيرات: المرحلة التعليمية، نوع البرنامج، المؤهل، سنوات الخبرة، أو عدد الدورات التدريبية. توصي الدراسة بتوفير برامج تدريبية مستدامة ومتنوعة تلبي احتياجات المعلمين، وتركز على المهارات التطبيقية اللازمة لتنفيذ التعليم الشامل بفعالية.
Journal Article