Explore the vast range of titles available.

تمثل المرأة المعيلة في الوقت الحالي من أكثر شرائح المجتمع احتياجا لأوجه الرعاية والمساندة حتى تتمكن من أداء دورها تجاه أسرتها ومجتمعها، فالنساء المعيلات تواجه مجموعة متنوعة من المشكلات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية والصحية والقانونية؛ يترتب عليها تهديدا للتوازن النفسي والاجتماعي لها نحو تلبية احتياجاتها؛ من أجل الحصول على حياة أفضل، ومن ثم يتأتى أهمية دور الجمعيات الأهلية داخل المجتمع؛ من أجل تلبية احتياجاتها التربوية لتمكينها اجتماعيا واقتصاديًا لتحقيق أمان اجتماعي واقتصادي لها ولأسرتها، وإدماجها في عمليات التنمية المختلفة؛ وعليه جاء البحث الحالي ليضع ملامح رؤية مقترحة لتفعيل دور الجمعيات الأهلية في تلبية الاحتياجات التربوية للمرأة المعيلة بمحافظة الدقهلية. واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في تحليل الأدبيات والدراسات السابقة؛ من أجل التأصيل النظري لمفهوم الجمعيات الأهلية، والمرأة المعيلة، والوقوف على أبرز المشكلات التي تواجه المرأة المعيلة في المجتمع المصري، كما اعتمد على الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات والمعلومات التي تغطي أبعاد موضوع البحث وتساعد على تحقيق هدفه الرئيسي؛ إذ تم تصميم استبانة قدمت إلى عينة من المسئولين والعاملين بالجمعيات الأهلية العاملة في مجال المرأة المعيلة بمحافظة الدقهلية؛ للوقوف على واقع توافر الاحتياجات التربوية المقدمة للمرأة المعيلة من قبل الجمعيات الأهلية ودرجة أهميتها؛ ومن ثم الوصول إلى ملامح رؤية مقترحة لتفعيل دور الجمعيات الأهلية في تلبية الاحتياجات التربوية للمرأة المعيلة بمحافظة الدقهلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر برنامج إرشادي أسرى في تحقيق جودة الحياة الأسرية للمرأة المعيلة في مملكة البحرين، وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين، التجريبية والضابطة. تكونت عينة الدراسة من (22) فردًا من النساء المعيلات، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية (11) ومجموعة ضابطة (11). واشتمل البرنامج على (10) جلسات إرشادية. وقد استخدم الباحثان مقياس جودة الحياة الأسرية. كما تم تطبيق برنامج الإرشاد الأسري لتحقيق جودة الحياة الأسرية (وكلاهما من إعداد الباحثين). وبعد انتهاء البرنامج تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS). تم اختبار الفرضيات بحساب مان وتنيMan-Whitney، واختبار ويلككسون (Wilcoxon). وقد بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي. كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياس القبلي والبعدي والتتبعي لدى المجموعة التجريبية، وهذا ما يشير إلى أثر البرنامج الإرشادي لتحقيق جودة الحياة الأسرية للمرأة المعيلة بمملكة البحرين.

هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات الحياتية لطلاب المرحلة الثانوية التي ينبغي تلبيتها من خلال مناهج الكيمياء. وتحديد متطلبات العمل التي يجب العمل على تحقيقها من خلال منهج الكيمياء. والتعرف على المعايير والمؤشرات اللازمة لبناء منهج الكيمياء للمرحلة الثانوية. وإعداد منهج في الكيمياء للمرحلة الثانوية قائم على التكامل بين احتياجات الطلاب ومتطلبات العمل. وسعى البحث إلى تحديد فاعلية المنهج المقترح من خلال تدريس وحدة صناعات كيميائية في خدمة الإنسان في تنمية كلاً من الميول المهنية ومهارة اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث عينة من طلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس إتخاذ القرار ومقياس الميول المهنية واختبار تحصيلي. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس اتخاذ القرار ككل لصالح القياس البعدي. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس الميول المهنية ككل لصالح القياس البعدي. ومن خلال ما توصل إليه البحث من نتائج أوصي بضرورة النظر في مناهج الكيمياء بحيث تحقق التكامل بين الاحتياجات الحياتية للطلاب ومتطلبات العمل. وتدريب معلمي الكيمياء على توضيح المهن الكيميائية وأهميتها للفرد والمجتمع عند شرح الدروس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى دراسة الواقع الفعلي لكتب الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية في ضوء احتياجاتهم الحياتية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وتم اختيار العينة من كافة الموضوعيات المتضمنة بمحتوى كتب الرياضيات للصفوف من الأول حتى السادس الابتدائي للعام الدراسي (1433ه-1434ه) لمدارس التربية الفكرية، ومن أجل ذلك قامت الباحثة بإعداد قائمة بالمعايير الواجب تضمنها بمحتوى كتب الرياضيات، واستبانة للوقوف على واقع الكتب المدرسية والأنشطة التعليمية والوسائل التعليمية لكتب الرياضيات. وخلصت الدراسة إلى تناسب محتوى كتب الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية، مع أهداف وتوصيات المختصين في المجال، وتلبي كتب الرياضيات للمرحلة الابتدائية لمدارس التربية الفكرية، حيث نجد حصول كتب الرياضيات على درجات قبول أعلى من المتوسط، ومناسبة في استخدام الوسائل التعليمية المتاحة بالمدرسة الابتدائية للتربية الفكرية، وعدم مناسبة في استخدام الأنشطة التعليمية المتاحة بالمدرسة الابتدائية للتربية الفكرية. وقدمت الباحثة توصيات ومقترحات في ضوء النتائج المتوصل إليها.

هدف البحث إلى تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية (مهارة المأكل والمشرب، مهارة خلع وارتداء الملابس، مهارات الرعاية الشخصية) لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر باستخدام برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل، وقياس استمرارية فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة، وتكونت العينة من (٥) أطفال من الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر الملتحقين بجمعية أراك بمحافظة بني سويف، وجمعية سوا بمحافظة الجيزة لتأهيل ذوي الإعاقات المتعددة، ممن تتراوح أعمارهم بين (٦- ٩) أعوام، بمتوسط عمري (7.60) وانحراف معياري (1.14)، واعتمد الباحثان على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ودراسة الحالة، واشتملت الأدوات على استمارة لجمع البيانات الأولية عن حالة الأطفال، ومقياس المهارات الحياتية اليومية، والبرنامج التدريبي القائم على التواصل المعزز والبديل إعداد الباحثين، وتكون البرنامج من (٦٠) جلسة لمدة (١٥) أسبوعا، بمعدل (٤) جلسات مكثفة أسبوعيا، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الحياتية اليومية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات الحياتية اليومية، مما يدل على فعالية البرنامج التدريبي القائم على التواصل المعزز والبديل، واستمراريته في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر.

يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام بعض الوظائف التنفيذية كمدخل لتنمية بعض مهارات الحياة لدى الأطفال الذاتويين, وقد تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال يعانوا من الذاتوية تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) سنوات, وتمثلت أدوات البحث في مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي (إعداد عبدالعزيز الشخص,2013), مقياس الوظائف التنفيذية (إعداد عبدالعزيز الشخص, وهيام فتحي, 2013), مقياس المهارات الحياتية (إعداد الباحثة), برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تنمية بعض مهارات الحياة للذاتويين (إعداد الباحثة)

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على استخدام التقليد الحركي في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية الذين تميزوا بقصور واضح في جوانب التواصل الاجتماعي، وقد تكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال من ذوي اضطراب طيف الذاتوية ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٧- ٩) سنوات، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام التقليد الحركي في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن كيفية تدريس المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، بالإضافة إلى توضيح وسائل طرق تدريس المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، وتوضيح اختلاف المهارات الحياتية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد حسب متغير عمر الطفل من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، وأيضا معرفة معوقات تدريس المهارات الحياتية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة، وقد اشتملت العينة على (70) من معلمين ومعلمات الطلبة ذوي اضطرب طيف التوحد، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء مقياس المهارات الحياتية وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار t، وأشارت النتائج إلى أن مستوى الأداء على مقياس المهارات الحياتية وفقراته تراوحت بين مستوى منخفضي ومتوسط ومرتفع. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المهارات الحياتية تبعا لمتغير العمر، وأوصت الدراسة بتوفير برامج علاجية لتحسين المهارات الحياتية للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج الإلكتروني التكيفي في تنمية بعض المهارات الحياتية الإلكترونية وأثره في خفض قلق المستقبل لآبائهم، وتكونت عينة البحث الحالي من (20) تلميذا من مدرسة الدقي لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الجيزة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، كما تكونت عينة الآباء من (20) ولي أمر للتلاميذ، كما اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين مستخدما الأساليب الإحصائية اللابارمترية. وأسفرت النتائج عن: - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب متوسطي درجات ذوي الاحتياجات الخاصة للمجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لقائمة المهارات الحياتية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب متوسطي درجات أولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس قلق المستقبل لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فاعلية للبرنامج التكيفي الإلكتروني في تنمية بعض المهارات الحياتية الإلكترونية لذوي الاحتياجات الخاصة وخفض قلق المستقبل لدى آبائهم.