Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على دور مديري مدارس التعليم الأساسي في تدعيم قيم الانتماء الوظيفي للمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي للإجابة على أسئلة الدراسة، كما تم تطبيق الدراسة على عينة من المعلمين بمرحلة التعليم الأساسي بمحافظة القاهرة، وعددهم (۳۷۱) معلما ومعلمة بنسبة 3.4% من مجتمع الدراسة، طبقت عليهم استبانة اشتملت على محور واحد يقيس دور مديري مدارس التعليم الأساسي في تدعيم قيم الانتماء الوظيفي للمعلمين، وذلك خلال العام الدراسي ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤م، وتم التوصل إلى أهمية قيم الانتماء الوظيفي للمعلمين من حيث ما تؤديه من إخلاص وأداء للمهام والأعمال بشكل جيد، كما توصلت إلى أن المديرين لهم دور أساسي في تدعيم قيم الانتماء الوظيفي لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي، ولذلك فقد تم تقديم بعض التوصيات للمديرين لتحسين ممارسات القيادة لديهم، وبعض التوصيات للمعلمين والتي تساعد في تدعيم قيم الانتماء الوظيفي لديهم.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن نمط القيادة السائد في المدارس الثانوية الخاصة في منطقة الخط الأخضر وعلاقته بالانتماء التنظيمي لدى المعلمين استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق الاستبانة على أفراد عينة الدراسة، البالغ عددهم 315 معلما ومعلمة يعلمون في المدارس الثانوية الخاصة في العام الدراسي 2021-2022، تم الوصول إليهم بالطريقة العرضية الميسرة). أظهرت نتائج الدراسة أن نوع نمط القيادة السائد لدى مدراء المدارس الثانوية الخاصة في منطقة الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين هو النمط الديموقراطي، وأن مستوى الانتماء التنظيمي للمعلمين جاء بدرجة عالية، كما أظهرت وجود علاقة طردية إيجابية ومرتفعة بين نوع نمط القيادة الديموقراطي ومستوى الانتماء التنظيمي لدى المعلمين، ووجود علاقة عكسية سلبية بين النمط التسلطي والنمط التسيبي (الفوضوي) ومستوى الانتماء التنظيمي لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين. وأظهرت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مستوى الانتماء التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الثانوية الخاصة تعزى لسنوات الخدمة وللمؤهل العلمي. كما وتوصلت الدراسة لعدد من التوصيات من أبرزها: تشجيع الوزارة المديرين على استخدام النمط القيادي الديموقراطي في جميع المدارس من خلال وضع نظام حوافز المديري المدارس الذين ينجحون في توظيف إدارتهم بشكل مبدع مما يرفع من شأن المدرسة بكافة مدخلاتها ومخرجاتها.

هدفت الدراسة إلى: بحث أثر أبعاد نظم العمل مرتفعة الأداء (ممارسات تعزيز المهارات، ممارسات تعزيز الدوافع، ممارسات تعزيز فرص المشاركة) على الانتماء التنظيمي، ثم الخروج بنتائج وتوصيات تقدم لشركة فودافون مصر والتي من شأنها دعم نظم العمل مرتفعة الأداء لرفع مدركات الانتماء التنظيمي. مجتمع وعينة الدراسة: ويتضمن البحث مجموعة من العاملين بشركة فودافون مصر بمحافظات إقليم الدلتا، وقامت الباحثة بتوزيع (٤٥٠) قائمة استقصاء بشكل عشوائي، وقد بلغ عدد قوائم الاستقصاء المرتدة والصالحة للتحليل الإحصائي (٣٨٦) استمارة، تم إخضاعها جميعا للتحليل الإحصائي.

هدفت هذه الدراسة تعرف استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري مدارس التعليم الأساسي وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط. لتحقيق الهدف تم تطوير استبانتين تكونت من 53 فقرة وزعت في 8 مجالات رئيسة. وبعد التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما، وزعتا على 297 مديراً ومعلماً أول في مدارس محافظة مسقط. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج. جاءت درجة ممارسة مديري المدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع بدرجات متفاوتة مرتبة تنازليا على التوالي حسب درجة الممارسة، وجاءت استراتيجيتا التعاون، والحل الوسط بدرجة ممارسة عالية، في حين جاءت استراتيجيتا المجاملة، والتجنب بدرجة ممارسة متوسطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 في درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وجاءت درجة توافر أبعاد الولاء التنظيمي للمعلمين الأوائل بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع في الأبعاد (التعاون، والحل الوسط، والمجاملة، والولاء التنظيمي) للمعلمين. في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع التدوير الوظيفي وعلاقته بالانتماء التنظيمي لدى الموظفين الإداريين بكلية التربية بجامعة جدة، والكشف عن الاختلافات في كل من: واقع التدوير الوظيفي وواقع الانتماء التنظيمي لدى أفراد عينة البحث وفقا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي؛ وأظهرت نتائج البحث أن واقع التدوير الوظيفي لدى الموظفين الإداريين بكلية التربية جاء بدرجة استجابة (موافق بشدة)، وحصلت العبارة (تكوين علاقات اجتماعية في مجال العمل) على الترتيب الأول بالنسبة لعبارات محور واقع التدوير الوظيفي. كما أن واقع الانتماء التنظيمي لدى الموظفين الإداريين بكلية التربية جاء بدرجة استجابة (موافق)، وحصلت العبارة (أحافظ على أسرار العمل والدفاع عن سمعة الجامعة) على الترتيب الأول بدرجة استجابة (موافق بشدة) بالنسبة لعبارات محور الانتماء التنظيمي. كما توصل البحث إلى وجود علاقة طردية قوية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين التدوير الوظيفي والانتماء التنظيمي لدى الموظفين الإداريين بكلية التربية؛ بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد مجتمع البحث فيما يتعلق بواقع التدوير الوظيفي، والانتماء التنظيمي لدى الموظفين الإداريين تعزي لاختلاف الجنس، الخبرة.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى إدراك العاملين لتمكين المرأة بمحدداته الرئيسة المتمثلة في: المشاركة في اتخاذ القرارات- الإدارة الذاتية- سيادة روح الفريق- فاعلية القرارات، وتحديد علاقتها في البنوك التجارية بما يحقق رؤية المملكة 2030 وأثره في مستويات الأداء التنظيمي بأبعاده المختلفة في هذه البنوك، والمتمثلة بـ: (منظور أصحاب المصالح- منظور العمليات الداخلية للبنك- منظور التدريب- الاستقرار المالي). وقد تبنى هذا البحث في تحقيق أهدافه أسلوب الاستبيان بالاعتماد على عينة عشوائية بسيطة مكونة من 76 شخصا من العاملين في البنوك التجارية في المملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى أن رؤية 2030 في المملكة قد تضمنت هدفا استراتيجيا خاصا بتمكين المرأة في سوق العمل يتم من خلاله ضمان حق المرأة في الصحة والتعليم والحياة، بالإضافة إلى هدف مستقل أخر تسعى من خلاله إلى الحد من عدم المساواة، كما أنها عملت على تحقيق هذا الهدف من خلال تخصيص 20% من مقاعد مجلس الشورى للنساء، بالإضافة إلى إنشاء المركز الوطني للمرأة، وإطلاق عدة مبادرات من أجل تمكين المرأة وضمان حقوقها، كما توصلت الدراسة الميدانية إلى وجود تأثير ذو دلالة معنوية لتمكين المرأة في الأداء التنظيمي للبنوك يتجلى من خلال بعدي الإدارة الذاتية والمشاركة في اتخاذ القرار فقط، حيث أن زيادة دور المرأة في المشاركة في اتخاذ القرار في البنوك بمقدار وحدة واحدة يقابله تحسن في أداء البنوك بمقدار 56% من الوحدة، كما أن زيادة دور المرأة في الإدارة الذاتية بمقدار وحدة واحدة أيضا يقابله زيادة في أداء البنك بمقدار 29.2% من الوحدة.

هدف الدراسة إلى تسليط الضوء على تمكين العاملين وعلاقته بالانتماء التنظيمي لدى إداري الفرق الرياضية بمحافظة أسيوط. اعتمدت الدارسة على المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (91) إداري من إداري الفرق الرياضية بمحافظة أسيوط. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن 53.43% من الاختلافات في عناصر الانتماء ترجع إلى عوامل التمكين مجتمعة وأن حوالي 47% من هذه الاختلافات ترجع إلى عوامل أخرى غير مدروسة، وكان أقل عناصر الانتماء تأثر بعناصر التمكين هو عنصر الانتماء المستمر حيث كان معامل التحديد9.11% يليه الانتماء الوجداني 25.36% وكان أكبر العناصر تأثراً كان الانتماء الأدبي حيث بلغ معامل التحديد 48.08. كما استعرضت الدراسة تصور مقترح لتمكين العاملين لدى إداري الفرق الرياضية بمحافظة أسيوط في ضوء الانتماء التنظيمي وكان على النحو التالي: أولاً: رؤية التصور المقترح، ثانياً: رسالة التصور المقترح، ثالثاً: فلسفة التصور المقترح، رابعاً: هدف التصور المقترح، خامساً: آليات التصور المقترح. واختتمت الدراسة بعرض عدد من الاستنتاجات التي توصل اليها في ضوء اهداف البحث ونتائجه ومنها، توافر درجة عالية إلى حد ما من أبعاد تمكين العاملين بالأندية الرياضية بمحافظة أسيوط، ويعد الاختيار أعلى بعد من أبعاد التمكين من حيث درجة توافره بالأندية وأقل بعد هو التأثير من حيث درجة توافره بهذه الأندية، ويرجع البحث ذلك إلى تعدد المستويات الإدارية بالأندية الرياضية. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق نموذج تمكين العاملين عن طريق غرس الثقة المتبادلة من الإدارة العليا والمرؤوسين وتوفير الموارد والدعم الاجتماعي للعاملين وتحديد الأهداف المستقبلية وتكوين فرق العمل والاتصال الفعال والتدريب المستمر للعاملين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يعتبر التدريب مؤهل بشري لا يقل أهمية عن باقي المؤهلات، فمن خلاله يتم تنمية وتطوير قدرات الموارد البشرية، سواء برفع مستوى مهاراتها وخبراتها، أو بالتعديل الإيجابي في ميولهم وسلوكياتهم. تهدف هذه الدراسة إلى توضيح العلاقة بين تدريب الموارد البشرية والولاء التنظيمي بالمؤسسة في ضوء المدرسة السلوكية، كما تسعى إلى البحث عن العلاقة بين العملية التدريبية والولاء التنظيمي لعينة من الأفراد العاملين بالمؤسسة الصناعية الجزائرية. أكدت الدراسة على مستوى متغير التدريب داخل المؤسسة علاقة التدريب بالولاء التنظيمي، كما أكدت الدراسة أن العملية التدريبية لا تقوم إلا لغرض واحد وهو تحسين قدراتهم وتطويرها من أجل تحقيق الأداء المطلوب، فتكفل المشرفين بهذه العملية واهتمامهم بها نتج عنه ولاء العمال لمشرفيهم واحترامهم وتقديرهم لهم بدلا من ولائهم للمؤسسة.