Explore the vast range of titles available.

The current study aimed to investigate the effectiveness of using the mental imagery strategy in developing EFL reading fluency skills among the first -year secondary school students. The study participants consisted of 64 students from Misr Elgadida Secondary School for Girls in Cairo Governorate, divided into two groups: an experimental group and a control group. The study utilized an EFL creative reading fluency skills test accompanied with a rating scale as its primary instrument. The experimental group was taught through using mental imagery strategy, while the control group received regular instruction. The treatment took place during the second semester of the academic year 2022-2023. The results revealed that the EFL creative reading fluency skills of the first year secondary school students developed significantly as a result of the implementation of the mental imagery strategy. Thus, it can be concluded that using the mental imagery strategy is effective in developing creative reading fluency skills for first year secondary school students.

هدف البحث إلى توظيف نمطا التصور الذهني (لفظي، ومصور) بشبكات التواصل الاجتماعي وبيان أثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي للكشف عن العلاقة بين المتغيرات، وتم اختيار عينة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة عين شمس قوامها (٦٠) طالبا وطالبة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين بالتساوي وفقا للتصميم التجريبي للبحث، وقد أسفرت النتائج عن أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم المنتج الإبداعي ومقياس التحفيز الذاتي في التطبيقين البعدي لصالح التصور الذهني المصور، ويوصي البحث الحالي بضرورة استخدام نمط التصور الذهني المصور عند إكساب الطلاب مهارات الإنتاج الإبداعي للقصص الرقمية القصيرة للمناهج الدراسية المختلفة، واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي مثل الفيسبوك لكثرة إقبال الشباب والطلاب عليها مراعاة الحوافز الداخلية والخارجية للطلاب من خلال استخدام أنماط واستراتيجيات ونماذج وأدوات تعلم إلكترونية تزيد من الدوافع الداخلية للطلاب وتزيد من حب الطلاب للمقرر الدراسي لأداء الأعمال والنشاطات والمهام التعليمية المدرجة فيه بحب وشغف.

هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكو مترية لمقياس الصور الذهنية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية في عمر ٨- ١٤ عاما والتي تمثلت في مؤشرات الاتساق الداخلي، والصدق والثبات بطريقة ألفا، وذلك باستخدام المنهج الوصفي، حيث طبق مقياس الصور الذهنية إعداد الباحثة على (۳۰) طفل من ذوي الإعاقة البصرية بمحافظة بني سويف، وباستخدام معاملات الارتباط، وطريقة ألفا كرو نباخ بينت نتائج الدراسة أن كل مفردات مقياس الصور الذهنية معاملات ارتباطه موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، أي أنها تتمتع بالاتساق الداخلي، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات ذوي المستوى المرتفع وذوي المستوى المنخفض، وذلك في اتجاه المستوى المرتفع، مما يعني تمتع المقياس بصدق تمييزي قوي، كما بلغت قيمة الثبات (0.815).

الشعر الجاهلي وثيقة تاريخية يمكن من خلالها سبر الفكر الجاهلي بمسبار المجاز، بوصفه آلية من آليات اشتغال الذهن، وطريقة تفكير لرؤية العالم. والشاعر الجاهلي عاش الصيد حرفة ولذة، وأسقطه على مجالات عدة، عبر مجازات تصورية أودعها كلامه وفنه؛ ليكتشف عالمه من صيده. وقد جاء البحث في مبحثين، صنف المبحث الأول المجازات، وتناول الثاني مجازات الصيد في الشعر الجاهلي (صيد القوافي- صيد الحب- صيد المنايا- صيد الدهر- صيد الحرب).

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تأثير أنماط التصور الذهني (التخطيطي/ الصوري) لدى طالبات الصف السادس الأساسي في بنائهن معينات الذاكرة في مادة العلوم، وذلك بتطبيق منهج البحث النوعي؛ ولتحقيق هذا الهدف طبقت المقابلات المعمقة شبه المقننة، كما طبق مقياس التصور الذهني قبليا لتصنيف الطالبات حسب نمط التصور الذهني. فاختيرت عينة مكونة من (12) طالبة بالطريقة القصدية في محافظة مسقط في العام الدراسي 2019/ 2020، وكانت هذه العينة ضمن ثلاث مجموعات دراسية وهي: مجموعة استخدام معينات الذاكرة والتي درست باستخدام استراتيجيات لمعينات الذاكرة، ومجموعة بناء معينات الذاكرة وهي التي قامت فيها الطالبات ببناء معينات الذاكرة، والمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة السائدة. أجريت المقابلات بعد المعالجة، فأظهرت نتائج تحليل المقابلات تميز طالبات مجموعة استخدام معينات الذاكرة بتنوع استراتيجيات معينات الذاكرة التي قامت ببنائها، وتميزت مجموعة بناء معينات الذاكرة بالسلاسة في بناء المعينات، واتباع منهجية معينة عند بناء معينات الذاكرة، كذلك ظهر اختلاف في بناء معينات الذاكرة بين الطالبات حسب نمط التصور الذهني؛ فتميزت الطالبات ذوات نمط التصور الذهني الصوري بتوظيف الصور والتفصيل في الاستجابات، في حين اختفت الرسومات لدى غالبية طالبات نمط التصور الذهني التخطيطي، وإن وجدت فتكون خالية من التفاصيل. أوصت الدراسة باعتماد استراتيجيات معينات الذاكرة واستراتيجيات تدريس مع تخصيص جزء من وقت الحصة الدراسية لإكساب الطلبة هذه الاستراتيجيات وتشجيعهم على بناء معينات خاصة بهم.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصورة الذهنية المتشكلة لدى الشباب الأردني نحو المؤسسات السياسية الأردنية (مجلس الأمة الأردني انموذجا) وكذلك التعرف على الصورة الإيجابية والسلبية لمجلس النواب لدى الشباب من خلال استطلاع آراء عينة من الشباب الأردني باستخدام العينة المتاحة التي بلغت (211) مفردة. وتعد هذه الدراسة دراسة وصفية استخدم خلالها منهج المسح للتعرف على الصورة الذهنية المتشكلة لدى الشباب الأردني لمجلس النواب، وقد خرجت الدراسة بعدد من النتائج كان أهمها، أن الصورة الذهنية المتشكلة لدى الشباب حول مجلس النواب جاءت سلبية بالمرتبة الأولى من خلال انخفاض مستوى معرفة الشباب بالمعلومات الأساسية المتعلقة بنوع السلطة التي يمثلها مجلس النواب، وانخفاض نسب معرفتهم بعدد أعضاء المجلس وكيفية تشكيله، وهذا دليل على أن أولويات اهتمامهم بعيدة عن متابعة مجلس النواب وتشكيله. كما كشفت النتائج عن ارتفاع نسبة من لا يشاركون في التصويت في انتخابات مجلس النواب من الشباب الأردني التي بلغت (80%)، وقد تمثلت أهم أسباب عدم مشاركتهم بعدم جدوى المشاركة، وعدم الثقة في مثل هذه المؤسسات، وعدم نزاهة الانتخابات وإلى شعور المواطنين بعدم أهمية أصواتهم الانتخابية، كما وقد جاءت ملامح الصورة الذهنية المدركة حول أداء مجلس النواب بمتوسطات حسابية ضعيفة، جاء أهمها أن مجلس النواب لا يتميز بالاستقلالية، وأن اختلاف الانتماءات السياسية لأعضائه لا يؤثر على أدائه، وأنه لا فائدة كبيرة من عمل مجلس النواب، كما شكلت الصورة السلبية الجزء الأكبر من الصورة الذهنية لمجلس النواب لدى الشباب، جاء أهمها أن الخلاف السياسي بين الأعضاء يعوق العمل داخل المجلس ويضعفه، وأعضاؤه غير مؤهلين للقيام بالدور المنوط بهم، وسلبية وتراخي الأعضاء وعدم قيامهم بالدور التشريعي المنوط بهم.

تسعى هذه الدراسة إلى استجلاء الفكر الآلوسي التأويلي الإدراكي في تفسيره الموسوم بـ (روح المعاني)، من حيث إن الخطاب التفسيري هو عمل تأويلي ينهض بالكشف عن المعاني الخفية، واستيضاح المقاصد الخطابية التبليغية، وهو إذ يضطلع بهذا العمل يلج إلى عقل المتلقي فيعالج ما يجول فيه من افتراضات وتوقعات، ويحاور فهمه للخطاب في ضوء ما يعتمل في ذهنه من تصورات، وقد اتخذت الدراسة من الوصف التحليلي الاستقرائي أداة تحليل وتقص، مستعينة بآليات البحث اللساني الإدراكي، الذي يهدف إلى تبيين الكيفية التي ترتبط بها اللغة والعالم في الذهن البشري، وقد قسمت هذه الدراسة إلى مبحثين، تناول المبحث الأول مفاهيم إدراكية أساسية، كالإدراك وعلاقته باللغة والعالم، وتناول المبحث الثاني مفهوم التوهم ووسائل دفعه في الخطاب، بوصفه مفهوما إدراكيا وآلية تأويلية، ومن جملة النتائج التي خلص إليها البحث أن الآلوسي لم يفصح عن إجراءات منضبطة تشكل منهجا تأويليا إدراكيا منظما، ولكن حسبه تلك الشذرات التي ألمعت إلى اهتمام بتناول معاني الخطاب بوصفها تمثيلات ذهنية.

استهدفت هذه الدراسة التعرف على مدى تطبيق وزارة الصحة المصرية لبرامج وأنشطة المسؤولية الاجتماعية خلال أزمة كورونا، والكشف عن دور هذه البرامج والأنشطة في بناء وتحسين الصورة الذهنية لوزارة الصحة المصرية لدى الأطقم الطبية العاملة بها، واعتمدت الدراسة على منهج المسح، وطبقت الدراسة باستخدام أداة الاستقصاء على عينة بلغت (200) مفردة من الأطقم الطبية العاملة بمستشفيات العزل التابعة لوزارة الصحة المصرية، وتوصلت الدراسة إلى: بلغت نسبة من يعرفون المسؤولية الاجتماعية بدرجة متوسطة (62.50%)، في حين بلغت نسبة من يعرفون مفهوم المسؤولية الاجتماعية بدرجة كبيرة (36.00%)، وأخيرا من يعرفون مفهوم المسؤولية الاجتماعية بدرجة ضعيفة بنسبة (1.50%)، كذلك أظهرت الدراسة وجود علاقة دالة إحصائيا بين تطبيق وزارة الصحة لبرامج وأنشطة المسؤولية الاجتماعية وتعزيز صورتها الذهنية لدى الأطقم الطبية، حيث بلغ معامل الارتباط بيرسون (0.856) وعند مستوى معنوية (0.000)، وهي علاقة طردية قوية، أي كلما زاد تطبيق وزارة الصحة لبرامج وأنشطة المسؤولية الاجتماعية كلما تعززت صورتها الذهنية بشكل أكبر لدى الأطقم الطبية.

The Object of the study aims to identify the role of educational sports activity in improving mental processes for this purpose, we used the method descriptive On a sample composed of 36 Chosen as random and for data collection, we used a tool Questionnaire After collecting the results and having treated them statistically, we conclude that educational activity has an important role in improving all mental processes (Attention, perception, and remembering On this basis, the study recommended It is necessary to pay attention to these processes because of their imortant role in learning processes.

مشكلة البحث: حاجة التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية إلى تنمية القدرة المكانية لديهم. هدف البحث: تنمية القدرة المكانية لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية. إجراءات البحث: تم تصميم دليل للمعلم، وإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للقدرة المكانية لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية، وإعداد بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي للقدرة المكانية لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية، والتطبيق القبلي للأدوات على مجموعة البحث، وتدريس مجموعة البحث مادة التربية الفنية باستخدام استراتيجية التصور الذهني، والتطبيق البعدي للأدوات، وتحليل النتائج واستخدام المعالجات الإحصائية، وتقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. نتائج البحث: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص بالجوانب المعرفية للقدرة المكانية لصالح التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص بالجانب الأدائي للقدرة المكانية لصالح التطبيق البعدي.