Explore the vast range of titles available.

La recherche vise à vérifier l'efficacité d'un contenu proposé basé sur l'approche contextuelle au développement des compétences dela traduction chez les étudiants de la section de français, faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar, Pour atteindre cet objectif, le chercheur a sélectionné l'échantillon parmi les étudiants de troisième année, section de français, faculté de pédagogie au Caire, université d'Al-Azhar 30 étudiants pour le groupe expérimental, et 30 étudiants pour le groupe témoin, aussi, on a construit une grille de compétences de la traduction nécessaires pour l'échantillon de recherche, et un test de traduction pour mesurer Jusqu'à quel niveau les étudiants de la troisième année, section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar maîtrisent ils ces compétences. Et on a appliqué le pré-test puis le contenu proposé et enfin le post-test, et les résultats ont confirmé qu'il existe une différence statistiquement significative au niveau (0,05) entre les moyennes des notes des étudiants du groupe expérimental au pré-post test de compétences de traduction en faveur du post-test, ce qui confirme l'efficacité de l'approche contextuelle au développement des compétences de la traduction chez les étudiants de la section de français, faculté de pédagogie, université d'Al Azhar.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الدور الكبير الذي تحدثه تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتي يمكن الاستفادة منها في تطوير التعليم المدمج في التعليم العام بمدارس برجال المع، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استقراء وتحليل الدراسات البحوث والكتب والدوريات التي تتعلق بموضوعها. ولأغراض الدراسة تم تصميم استبيان للوقوف على أهم المشكلات والتحديات التي تواجه العملية التعليمية والتعليم المدمج ودور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة هذه التحديات. ووجدت الدراسة أن هناك عدة تحديات ومشكلات تتعلق بالجوانب التالية: (العملية التعليمية- الإدارة التربوية- المعلم -المتعلم أولياء الأمور- تقييم المتعلمين- فكرة التعليم المدمج وتقبل الطلاب والمعلمين لها) ومنها: محدودية التوافر من المعلمين والبنية التحتية الرقمية في البيئة التعليمية، ضعف الاهتمام بتدريب المعلمين والمتعلمين على استخدام التقنيات الحديثة وتقنيات التعليم المدمج، والاعتماد الكامل في العملية التعليمية على الكتب الورقية. كما خلصت إلى أنه من خلال استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عملية التعليم المدمج، مثل أنظمة التعليم الذكية، ومن بين تطبيقات أخرى في مواجهة بعض تلك التحديات والمشاكل. وقدمت الدراسة بعض التوصيات حسب ما توصلت إليه من نتائج، من أهمها: ضرورة تبني بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية، ونشر الثقافة التكنولوجية، وتوعية المؤسسات التعليمية والمجتمع بالآثار الإيجابية للذكاء الاصطناعي.

يعد هذا البحث محاولة لاستقراء وفهم تحولات سياقات التعلم والتعليم في ظل ثورة تكنولوجيا الإعلام والمعلومات، والسعي لتبيان أن إدماج هذه التكنولوجيات في منظومة التربية والتعليم، يتجه نحو ميلاد ثورة تعليمية جديدة في العصر الرقمي الحالي. والوقوف على واقع إدماج هذه التكنولوجيات في المنظومة التعليمية المغربية، وآثار ذلك على تحسين مدخلات ومخرجات السيرورة التعليمية التعلمية.

In common use, almost every word has many shades of meaning, therefore, it needs to be interpreted by context. A context theory is a very important theory in language education. This paper aims to show the notion of context and its importance in communication and language study which has been extensively studied by different linguists from different perspectives. Moreover, in today's world, there is a growing need to learn how to use language appropriately in context and it is widely accepted that language requires context in order to function as a medium of communication between speakers and listeners. Therefore, effective communicator needs to understand all forms of context to master all forms of verbal and physical exchanges of information and as listeners, they make use of background knowledge about the speaker, concepts and previous utterances in order to infer the speaker's intended meaning. Therefore, effective language teachers treat language as a whole integrated communication system and use it as a context to facilitate their students learning. In this paper, the author emphasizes the importance of context theory in interactive language teaching concentrating on developing natural language communication and the teacher aims to use all language activities in meaningful situation and how to promote the students' communicative competence in the context and use all knowledge about language in meaningful situation to negotiate meaning and get their message through.

هدف البحث إلى الكشف عن التوجهات البحثية في مجلة الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات وأولويات توجيهها. ولتحقيق ذلك، اعتمد البحث المنهج الوصفي لتحليل التوجهات البحثية لبحوث المجلة في الفترة (2017- 2019)، والبالغ عددها (228) بحثا، مستخدما بطاقة لتحليل محتوى بحوث المجلة من حيث مجال البحث، ومنهجه، وفئته المستهدفة. وقد أسفرت نتائج البحث عن توجه غالبية بحوث المجلة في مجال البحث لتعليم الرياضيات وتعلمها (استراتيجيات وطرائق تعليم الرياضيات) بنسبة (35%)، ونواتج التعلم (التحصيل) بنسبة (27%)، والتفكير في الرياضيات (حل المشكلات) بنسبة (14)، ومعلم الرياضيات (إعداد المعلم وتأهيله) بنسبة (11%)، وتقنيات الرياضيات التعليمية (استخدام التطبيقات التقنية) بنسبة (7%)، ومناهج الرياضيات (بناء مناهج الرياضيات وتطويرها) بنسبة (6%). كما أظهرت النتائج أن غالبية بحوث المجلة في منهج البحث استخدمت المنهج التجريبي بنسبة (71%)، وفي فئة البحث المستهدفة ركزت على المتعلم بنسبة (64%). وفي ضوء النتائج، قدم البحث عددا من الأولويات لتوجيه بحوث المجلة في مجالها البحثي، ومنهجها المستخدم، وفئتها المستهدفة. كما ذيل البحث ببعض التوصيات، كضرورة تفعيل الأولويات البحثية المقترحة، وإعداد خريطة بحثية لتوجيه بحوث المجلة.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الأداء السياقي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية والتنمية المهنية لهم، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة من 111 عضو هيئة تدريس بالجامعات المصرية، وأسفرت نتائج الدراسة عن أنه لا توجد علاقة ارتباطية بين الأداء السياقي وإجمالي محاور التنمية المهنية والتي تشمل كل من الدورات التدريبية، وحضور المؤتمرات، والإنتاج العلمي، بينما توجد علاقة طردية قوية بين الأداء السياقي وحضور المؤتمرات، وتوجد علاقة قوية بين الإنتاج العلمي والالتزام الوظيفي، وتوجد علاقة عكسية بين الأداء السياقي وحضور الدورات، وأوصت الدراسة بضرورة تلبية الدورات التدريبية لاحتياجات أعضاء هيئة التدريس، والتشجيع على البحث العلمي وحضور المؤتمرات

الحمد لله والصلاة والسلام على خير الأنام وعلى الأنام وعلي وصحبه الكرام وبعدn فلقد ظل التفكير في جمع مفردات سلسلة كتاب تعليم العربية بالمعهد وكيفية توظيفها في سياقاتها المتعددة في معجم مصاحب لها منذ تأليفها. ظل كل ذلك مطلبا ملحا، كما ظل غيابه قصورا في صعوبة فهم المقررات الدراسية لدى بعض الطلاب.nيأتي هذا البحث ليقدم لطلاب معهد تعليم اللغة معجما يحوي معاني المفردات الواردة في المادة المقررة عليهم، في سياقات مختلفة. لذا كان موضوع البحث:n(إعداد معجم سياقي للمفردات في كتب معهد اللغة العربية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة على ضوء الاتجاهات الحديثة) ويهدف هذا البحث إلي: حصر المفردات التي وردت في سلسلة كتاب دروس تعليم اللغة العربية بالمعهد. ولتقديم المفردات الجديدة في سياقات مختلفة. ولكي يكتسب الطلاب ثروة لغوية كبيرة تساعدهم في فهم المادة المقررة.nويتبع الباحثان في هذا البحث المنهج الوصفي التحليليnومن أهم النتائج المتوقعة:n1)tالخلط بين المهجور والمستعمل في سلسلة كتاب دروس تعليم العربية.n2)tقلة المفردات المعاصرة في سلسلة كتاب دروس تعليم العربية.n3)tندرة المعاجم السياقية في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.nويأمل الباحثان أن يسهم البحث في مجال الدراسات المعجمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وأن يكون عونا مساعدا للمعلمين في تدريس اللغة العربية.