Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,978
result(s) for
"التعليم الصناعي"
Sort by:
أثر برنامج مقترح وفقاً لنظرية التعلم القائم على الدماغ في تدريس حساب الإنشاءات لتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب التعليم الصناعي
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على البرنامج القائم على الدماغ في تدريس مقرر حساب الإنشاءات لتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي، وتكونت عينة البحث من 60 طالبا لكلا من المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم اختيارهم من طلاب مدرسة المحاسنة الثانوية الصناعية، حيث استخدم المنهج شبه التجريبي لما ينظمه من متغيرات مستقلة ومتغيرات تابعة، وتم إعداد قائمة خاصة بمهارات التفكير الإبداعي وبطاقة ملاحظة التفكير الإبداعي، واختبار مهارات التفكير الإبداعي، حيث تم تدريس الدروس الأولى من الجزء الأول من كتاب حساب الإنشاءات لأفراد عينة المجموعة الضابطة بالطريقة العادية، في حين درستها المجموعة التجريبية بالبرنامج القائم على الدماغ، وتم تطبيق أدوات البحث القبلية والبعدية على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، واستخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، لاختبار صحة فروض البحث، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على الدرجات كان من أهم النتائج التي أسفر عنها البحث ما يلي: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي تدرس بالبرنامج القائم على الدماغ)، وطلاب المجموعة الضابطة (التي تدرس بالطريقة المعتادة)، في اختبار التفكير الإبداعي، وبطاقة ملاحظة مهارات التفكير الإبداعي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
تفعيل دور الجهات المانحة في تهيئة طلاب التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل على ضوء مدخل إدارة المشروعات
استهدف البحث الحالي تفعيل دور الجهات المانحة في تهيئة طلاب التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل على ضوء مدخل إدارة المشروعات وذلك من خلال التعريف بالإطار الفكري لمدخل إدارة المشروعات ثم تحديد مدى ملاءمة خريجي التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل وتحليل الدور الذي يقوم به كل من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال لسوق العمل بمدارس التعليم الثانوي الصناعي نظام الثلاث سنوات من أجل تهيئة الطلاب لسوق العمل وكذلك تعرف واقع هذا الدور من وجهة نظر عينة الدراسة الميدانية ثم طرح بعض المقترحات لتفعيل هذا الدور ووضع آليات لتنفيذها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل لعدة نتائج من أهمها: ضعف ملاءمة خريجي التعليم الثانوي الصناعي في مصر لسوق العمل وضعف دور كل من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل بمدارس التعليم الثانوي الصناعي في مصر حيث يوافق أفراد عينة الدراسة الميدانية بدرجه منخفضة على تحقق هذه الأدوار بينما يوافقون بدرجة مرتفعة على وجود معوقات تحول دون تحقيقها كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة الميدانية عن أبعاد الاستبانة حول دور الجهات المانحة في تهيئة طلاب التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل بين الجهات الثلاث المانحة.
Journal Article
أثر استخدام الآلة الذكية للبرمجة المعلوماتية للعلوم الكهربية لتنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المقرر لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الآلة الذكية للبرمجة المعلوماتية للعلوم الكهربية لتنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مقرر أساسيات الهندسة الكهربية لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي، ولتحقيق أهداف البحث تم التوصل إلى قائمة بالمفاهيم العلمية الكهربية المتضمنة بالوحدة الأولى (عناصر الدوائر الكهربية والإلكترونية) من مقرر \"أساسيات الهندسة الكهربية\" لطلاب التعليم الثانوي الصناعي، وقائمة معايير ومؤشرات تصميم الآلة الذكية، ثم بناء سيناريو لتصميم الآلة الذكية وفقا للبرمجة المعلوماتية للعلوم الكهربية لمحتوى وحدة البحث، وكذلك بناء اختبار المفاهيم العلمية الكهربية، ومقياس اتجاه الطلاب نحو مقرر أساسيات الهندسة الكهربية، وتكونت مجموعتا البحث من (٥٧) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي تخصص كهرباء ، وتم اختيارهم بشكل عشوائي [الأولى مجموعة تجريبية وبلغت (۲۸) طالبا من مدرسة سوهاج الثانوية الميكانيكية، والأخرى مجموعة ضابطة وبلغت (۲۹) طالبا من مدرسة المحاسنة الثانوية الصناعية بجرجا]، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم العلمية الكهربية ومقياس الاتجاه نحو المقرر؛ وهذا يدل على أن الآلة الذكية القائمة على البرمجة المعلوماتية للعلوم الكهربية كان لها أثر فعال في تنمية المفاهيم العلمية الكهربية والاتجاه نحو المقرر، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في التطبيق القبلي والبعدي بين طلاب المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم العلمية الكهربية ومقياس الاتجاه نحو المقرر لصالح التطبيق البعدي؛ وهذا يعني أن طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي قد استفادوا من التعلم باستخدام الآلة الذكية القائمة على البرمجة المعلوماتية للعلوم الكهربية في تنمية المفاهيم العلمية الكهربية واتجاهاتهم نحو المقرر بصورة أفضل من التطبيق القبلي، بالإضافة إلى ذلك أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين اختبار المفاهيم العلمية الكهربية والاتجاه نحو المقرر لدى طلاب مجموعة البحث التجريبية وذلك في التطبيق البعدي.
Journal Article
أساسيات التعليم المهني : التعليم التكنولوجي
يتناول هذا الكتاب مفهوم التربية من حيث الجانب الديني والعقلي والثقافي والجسمي والاجتماعي والنفسي والفني بالإضافة إلى مفهوم المنهاج الرسمي والواقعي والخفي، فضلا عن برامج التعليم المهني ودور معلم التعليم المهني وإعداده وتدريبه ومفهوم المشغل المهني والمنشأة الصناعية، والصحة المهنية والمسببات الرئيسة للحوادث الصناعية وطرق الوقاية منها.
Book
أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين التصميم الرقمي والمحاكاة العملية لتنمية مهارات الرسم الفني الكهربي والحس التقني لدى طلاب التعليم التكنولوجي
هدف البحث الحالي إلى تنمية كل من مهارات الرسم الفني الكهربي والحس التقني لدى طلاب التعليم التكنولوجي من خلال تصميم برنامج تدريسي قائم على التكامل بين التصميم الرقمي والمحاكاة العملية، وقياس أثره، ولتحقيق هذا الهدف، اتبع البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) مع القياسين القبلي والبعدي. تمثلت مواد المعالجة التجريبية في برنامج تعليمي تم تصميمه خصيصا للدراسة، حيث استخدم الطلاب برنامج (Microsoft Visio) للجانب الرقمي، ونموذج محاكاة عملي (إعداد الباحث) للجانب التطبيقي. وتمثلت أداة القياس في \"اختبار مهارات الرسم الفني الكهربي\" الذي تم بناؤه لقياس المستويات المعرفية المختلفة للمهارة، و\"مقياس الحس التقني\" لقياس الجوانب التشخيصية والحدسية لدى الطلاب. وتكونت عينة البحث من (٧٨) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية- برنامج تكنولوجيا الإلكترونيات الصناعية والتحكم بكلية التكنولوجيا والتعليم الصناعي- جامعة بني سويف، للعام الدراسي (٢٠٢٤ /٢٠٢٥م)، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية (n=39) درست باستخدام البرنامج المقترح، ومجموعة ضابطة (n=39) درست بالطريقة المعتادة. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات الرسم الفني الكهربي ومقياس الحس التقني، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وتؤكد هذه النتائج، المدعومة بحجم أثر كبير، أن البرنامج المقترح قد أثبت فاعليته في تحقيق تنمية متوازنة للجوانب المعرفية-الأدائية (الرسم الفني) والجوانب الوجدانية-المهارية (الحس التقني) لدى الطلاب.
Journal Article
الكفاية الخارجية للتعليم الفني الصناعي : دراسة تتبعية لبعض خريجية
كتاب \"الكفاية الخارجية للتعليم الفني الصناعي في مصر: دراسة تتبعية لبعض خريجيه\" للدكتور دسوقي حسين عبد الجليل يتناول مدى قدرة التعليم الفني الصناعي على تحقيق أهدافه في إعداد خريجين قادرين على الاندماج في سوق العمل. يعتمد الكتاب على دراسة تتبعية لعدد من خريجي هذا النوع من التعليم، ويحلل مدى توافق مهاراتهم مع متطلبات سوق العمل، ومدى رضاهم عن وظائفهم، بالإضافة إلى تقييم أصحاب العمل لأدائهم. يسلط الضوء على الفجوة بين مخرجات التعليم واحتياجات التنمية الصناعية، ويقترح سبلا لتحسين الكفاية الخارجية للتعليم الفني من خلال تطوير المناهج، وتعزيز التدريب العملي، وربط التعليم بسوق العمل بشكل أكثر فاعلية.
BOOK
فاعلية استراتيجية تعليم الأقران في تنمية المفاهيم الكهربية لدى طلاب المعهد الصناعي بدولة الكويت
هدف البحث لتنمية المفاهيم الكهربية لدى طلاب المعهد الصناعي بدولة الكويت باستراتيجية تعليم الأقران، وكان عدد المجموعة التجريبية (٤٠) طالبًا، وعدد المجموعة الضابطة (٤٠) طالبًا، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في قائمة المفاهيم الكهربية لدى طلاب المعهد الصناعي بدولة الكويت، ودليل معلم لاستخدام استراتيجية تعليم الأقران، واختبار لقياس المفاهيم الكهربية لدى طلاب المعهد الصناعي بدولة الكويت، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الكهربية لصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article