Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
413
result(s) for
"التعليم العالي مصر إدارة"
Sort by:
الدور الوسيط للثقافة التنظيمية في العلاقة بين الإدارة الاستراتيجية والأداء التنظيمي في المعاهد الخاصة
هدفت الدراسة للوقوف على لدور الوسيط للثقافة التنظيمية في العلاقة بين الإدارة الاستراتيجية والأداء التنظيمي في المعاهد الخاصة، وتكون مجتمع الدراسة من المعاهد الخاصة المصرية التابعة لوزارة التعليم العالي، والتي بلغ إجمالي عددها (190) معهدا، وتكونت عينة الدراسة من (47) معهدا تمثل (25%) من مجتمع الدراسة، وتحددت وحدة المعاينة من عميد، وكيل، وأربعة رؤساء أقسام كأعضاء لهيئة التدريس، وأمين عام، ومدير الموارد البشرية، وقد تم جمع البيانات الميدانية من عينة مقدارها (226) مفردة، وتم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي باستخدام قائمة الاستقصاء كأداة لجمع البيانات، التي تم تحليلها باستخدام برنامج (Spss). وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإدارة الاستراتيجية (صياغة الاستراتيجية، تنفيذ الاستراتيجية، تقييم الاستراتيجية) وكلا من الثقافة التنظيمية (أخلاقيات العمل، تنسيق العمل الجماعي، القيم التنظيمية، الأعراف التنظيمية) والأداء التنظيمي (رضا الطلاب، التعلم والنمو، العمليات الداخلية) في المعاهد الخاصة، وهو ما يعد أمرا مهما، كما أظهرت النتائج وجود تأثير معنوي للثقافة التنظيمية كمتغير وسيط في العلاقة بين الإدارة الاستراتيجية والأداء التنظيمي في المعاهد الخاصة، مما يعزز من فهم كيفية التفاعل بين هذه العناصر، ومن ثم يمكن لإدارة المعاهد الخاصة أن تستخدم هذه المداخل الإدارية الثلاثة في تطوير برمجها وأدائها ومخرجاتها، مما يظهر أهمية التكامل بين هذه العناصر لتحقيق نتائج إيجابية كأهمية تتحقق من إعداد هذه الدراسة.
Journal Article
Quality Dimensions in Higher Education in Egypt
The Egyptian higher education system has become increasingly emphasized on quality, illustrated in quality initiatives emanated by the establishment of the National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education (NAQAAE) to ensure quality education in Egypt. This paper aims to establish and test dimensions for measuring service quality in higher education, through conducting a comparative study between accredited colleges by NAQAAE represented in College of Management and Technology - AASTMT and non-accredited colleges represented in Faculty of Commerce - Alexandria University. A positivist research philosophy and mixed research methods were used. Data were collected by conducting questionnaire surveys and semistructured interviews: 550 questionnaire surveys were distributed, 500 students completed their respective surveys that were distributed evenly between the two university and 14 staff members participated in the qualitative data collection by interviewing seven staff members from each university. The findings of the study revealed the existence of a wide gap in quality dimensions and implementation between the two studied universities.
Journal Article
إدارة المعرفة
تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لإدارة المعرفة الجامعية لاستدامة الموارد المالية للجامعات المصرية وذلك وفق التوجهات العامة للدولة، ولتحقيق ذلك ألقت الدراسة الضوء على الإطار المفـاهيمي لإدارة المعرفـة، وطبيعته، مع تبيان الأسس النظرية لإدارة المعرفة بالجامعات، وتوضيح الإطار المفاهيمي للاستدامة المالية بالجامعات، بالإضافة إلـي إلقاء الضوء على أبرز تطبيقات مدخل إدارة المعرفة كمدخل لتعزيز الاستدامة المالية بالجامعات، وتوضيح الجهود المصرية في مجال إدارة المعرفة كمدخل لتعزيز الاستدامة المالية بالجامعات، وأخيراً وضع التصور المقترح لإدارة المعرفة كمدخل لتعزيز الاستدامة المالية بالجامعات المصرية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وفي ضوء ما سبق قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لإدارة المعرفة الجامعية تضمن المنطلقات التي يستند إليها التصور المقترح، والأطراف المستفيدة منه، وأهداف التصور المقترح وجوائبه، وآليات تنفيذه وآليات متابعته وتقويمه.
Journal Article
دراسة مقارنة لتطبيقات النموذج الأوروبي للتميز في مؤسسات التعليم العالي ببعض الدول وإمكانية الإفادة منها في مصر
تمثل الهدف الرئيس للدراسة فـي كيفية تطبيق النموذج الأوروبـي للتميز، كآليـة عالمية معتمدة للتقييم الذاتي للمؤسسات الحكومية والخاصة، والتي يمكن من خلال تطبيق معاييره ومؤشراته تحقيق التميز بمؤسسات التعليم العالي بمصر. ولتحقيق هذا الهدف تطلب الأمر توضيح ماهية التميز، وطبيعة النموذج الأوروبي للتميز كأحد أبرز وأهم الآليات العالمية المعتمدة للتقييم الذاتي للمؤسسات، ثم عرض أبعاد ومعايير ومؤشرات التميز للنموذج الأوروبي للتميز من حيث (المنهجيـات، والنتائج)، والمتمثلة في (المنهجيات، والتي تتمثل في: المعيار الأول: القيادة -المعيار الثاني: الاستراتيجية -المعيار الثالث : العاملون -المعيار الرابع: الشراكات والموارد المعيار الخامس : العمليات - والنتائج التي تتمثل في : المعيار السادس : نتائج المتعاملين- المعيار السابع : نتائج الموارد البشرية -المعيار الثامن : نتائج المجتمع -المعيـار التاسع : نتائج الأداء الرئيسة). وباستخدام المنهج المقارن، بأبعاده أولها : البعد الوصفي للظاهرة التعليمية موضوع الدراسة (النموذج الأوروبي للتميز)، ثانيها : البعد التحليلي الثقافي لإظهار القوى والعوامل الثقافية المسئولة عن الوضع الراهن للظاهرة التعليمية، ثالثها: البعد المقارن التفسيري لتحديد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف للظاهرة التعليمية في دول البحث، رابعها : البعد التنبؤي لاقتراح إجراءات تطوير الظاهرة البحثية في ضوء معايير ومؤشرات النموذج الأوروبي للتميز، ويعد تحليل واقع مؤسسات التعليم العالي في مصر للوقوف على مدى تحقيق التميز بمؤسسات التعليم العالي، بالإضافة إلـي الوقوف على أهم التحديات التي تعيقها عن تحقيق رقم على سلم التميز وفقا للنموذج الأوروبي للتميز، وطرحت الدراسة المعايير والمؤشرات التي من خلالها يتم التقييم الذاتي وفقا للنموذج الأوروبي للتميز.
Journal Article
The Impact of Talent Management on Innovative Capabilities
Purpose- In today's rapidly changing and constantly evolving global market, Talent Management is becoming an area of growing concern in literature. The purpose of this research is to examine the impact of talent management and its dimensions (Motivating outstanding performance -Job enrichment) as an independent variable on innovative capabilities as a dependent variable, while taking into consideration the effect of Demographic variables (gender-Education- age) on talent management, which in turn might affect the impact of talent management on innovative capabilities at Ain Shams University. In this study the researcher has followed the descriptive approach by collecting the data through questionnaires distributed to employees, with total sample 100. Using a correlation and regression analysis in the SPSS to test the relation between talent management and innovative capabilities at Ain Shams universities through proofing the following hypothesis: \"There is a significant Impact of Talent management on innovative Capabilities.\" There is a significant impact of Motivating outstanding performance on innovative Capabilities. There is a significant Impact of job enrichment on innovative Capabilities, by calculating pearson correlation coefficients and developing a simple regression model. The research proved that there is a positive direct impact of the independent variable Talent management on the dependent variables. In addition there is an impact of demographic variables on Talent management.
Journal Article
رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل
جودة التعليم هي عملية إدارية تهتم بمجموعة من المعايير والقرارات والقيام بتنفيذها بهدف التحسين المستمر للعملية التعليمية، تحديد مستوى رضا الطلاب والخريجين له أهمية كبرى في تحديد اتجاهاته السلبية والإيجابية نحو تخصصه الدراسي ومن ثم دافعيته نحو التعلم والعمل بهذا المجال الفني بوجه عام، حيث يهدف البحث إلى قياس رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل، على طريق تطوير جانب مهم من جوانب التعليم الجامعي المتمثل في تعليم الفن التشكيلي. واتبع البحث المنهج التجريبي، من خلال تصميم استبيان- كأداة لقياس رضا خريجي القسم- متفرعا لعدة محاور هي: (الأول: جودة المقررات الدراسية والتدريب الميداني، الثاني: جودة الخبرات الفنية والحياتية المكتسبة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، الثالث: جودة الخريج وقدرته في الحصول على فرص عمل الرابع: جودة سمعة القسم الأكاديمية، والخامس: الانتماء والولاء للقسم)، وتم تطبيقه على عينة عشوائية تكونت من (350 خريج؛ وأظهرت النتائج بعد المعالجات الإحصائية أن آراء العينة في استجابتهم عن (المحور الأول للاستبيان) اتجهت إلى عدم رضاهم كاستجابة لعبارات المحور، وعن (المحور الثاني والثالث والرابع والخامس) تبين أن آراء العينة اتجهت إلى رضاهم لحد ما كاستجابة لعبارات المحاور. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة حول الاستبيان وفقا للنوع (ذكور- إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لصالح (التحصيل الأكاديمي) في متوسط الاستجابات على الاستبيان، كذلك توجد مشكلات تواجه خريجي قسم التربية الفنية عند التقدم للحصول على فرصة عمل. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات بناء على آراء ومقترحات الخريجين بالاستبيان، لتحسين جودة الدراسة في قسم التربية الفنية بوجه خاص، ومؤسسات التعليم العالي بوجه عام.
Journal Article