Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر تدريب المعلمين على البرنامج القائم على أبعاد نموذج مارزانو للتعلم في تنمية التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات للطلاب، بلغت عينة المعلمين 19 معلماً تم تطبيق البرنامج عليها، وبلغت عينة الطلاب (176) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي العام، قسمت إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (معلميها خضعا للتدريب على برنامج مارزانو لأبعاد التعلم) وعددها (87) طالباً، ومجموعة ضابطة وبلغ عددها (89) طالباً، تم استخدام مقياس تورانس لقياس القدرة على التفكير الابتكاري، ومقياس الحل الإبداعي للمشكلات (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم (إعداد الباحث)، وباستخدام اختبار (ت)، انتهى البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس بالتفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات لصالح القياس البعدي، وعد موجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياسي التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات.

هدفت الدراسة لمعرفة فاعلية استخدام برنامج وسائط متعددة على التحصيل والتفكير الابتكاري لطلاب الصف الثالث متوسط في مقرر الحاسب الآلي بمدارس محافظة القرى. تم استخدام التصميم شبه تجريبي. تكونت عينة الدراسة من (41) طالب موزعه على مجموعتين، تجريبية (20) طالب، وضابطة (21) طالب. تألفت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي، واختبار تورانس للتفكير الابتكاري. وللتحقق من صحة فروض الدراسة، تم استخدام: اختبار (ت) (t-test) للعينات المستقلة، ومعادلة إيتا (η2) لقياس حجم الأثر. وكانت نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين في القياس البعدي للاختبارين الابتكاري والتحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تبني فكرة استخدام الوسائط المتعددة في التعليم بشكل عام، وتصميم برمجيات تعليمية لجميع وحدات كتاب الحاسب الآلي.

Innovation is a central determinant that contributes to entrepreneurs' pursuits of opportunities. It is the vehicle that carries the means to concur market and successful establishment of an enterprise. This study aimed at assessing graduates' innovativeness for entrepreneurship development by employing a cross-sectional research design. The study involved 124 respondents selected from a population of Master's students specialising in science subjects originating from East African countries. Objectives one and two were analysed descriptively via per cent and frequencies while objective three was analysed through inferential statistics where one sample T-test was employed for assessing the difference between innovation developed and innovation advanced to markets. The findings indicate that for all forms of innovation the level of innovation is relatively low since all the ratings were below 40 per cent. Similarly, the innovation advanced to the markets was respectively low compared to innovation developed. It is concluded that the level of innovation is limited among first-degree graduates specialising in science subjects in East African countries and the number of innovations advanced to the market for entrepreneurship development is relatively low compared to innovation developed. This calls for a review of the innovation process development in the higher learning education system. In addition, the recasting of enabling environment for innovation development is needed.

هدفت الدراسة إلى التعرف \"أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة الحديث والثقافة الإسلامية في التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لطالبات الصف الثالث ثانوي وتطلب ذلك إعداد الوات تدريسية و الوات تقويمية هي: دليل المعلم لتدريس موضوعات مادة الحديث والثقافة الإسلامية لطالبات الصف الثالث ثانوي باستخدام استراتيجية العصف الذهني (إعداد الباحثان) واختبار لقياس تحصيل الطالبات (إعداد الباحثان) و اختبار \" تورانس النسخة اللفظية (أ) لقياس قدرات التفكير الابتكاري (اختبار تورانس المقنن على المنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية). أجريت الدراسة على مجموعة من طالبات الصف الثالث الثانوي (عددهن / طالبة 55) بالثانوية (86) بمدينة الرياض، (30 طالبة) كمجموعة تجريبية، (25 طالبة) كمجموعة ضابطة. وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام العصف الذهني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدرس باستخدام الطريقة التقليدية) في اختبار التحصيل الدراسي القبلي والبعدي، كما توصل إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام العصف الذهني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدريس باستخدام الطريقة التقليدية) في الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الابتكاري عند مستويات (الطلاقة ، المرونة، الأصالة ، التفاصيل). وأخيرا توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري في الاختبار البعدي وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست بطريقة العصف الذهني

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الابتكاري والذكاء الشخصي، كذلك الكشف عن الفروق بين الجنسين في التفكير الابتكاري، والكشف عن الفروق بين الجنسين في الذكاء الشخصي، وأجريت الدراسة على عينة قوامها ١٦٠ طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الإعدادي بمحافظة دمياط. خلصت الدراسة إلي: 1. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب في كل من الأصالة والدرجة الكلية للتفكير الابتكاري كمؤشر للتفكير الابتكاري ودرجاتهم في الذكاء الشخصي، بينما كانت العلاقة غير دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على الطلاقة والتفصيلات والمرونة ودرجاتهم في الذكاء الشخصي 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في كل من الطلاقة والتفصيلات والدرجة الكلية لاختبار تورانس للتفكير الابتكاري لصالح الإناث، بينما كانت الفروق غير دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الأصالة والمرونة. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الذكاء الشخصي لصالح الإناث.

أساليب التفكير الجانبي لها دور أساسي في تطوير قدرة المصمم على التعامل مع التحديات والمواقف الحياتية بطريقة أكثر إبداعية. وتمنحه القوة على إنتاج الأفكار الأصيلة والفريدة، فالإبداع هو العملية التي تكمن خلف كل تقدم وصلت إليه الجماعات البشرية، كما يعد من تلك العمليات التي ينفرد بها الإنسان عن بقية المخلوقات في حدود ما نعرف، حيث ارتبط وجود الإنسان بتلك القدرة، فالعلاقة بين الإبداع والتطوير علاقة وثيقة فعلى عاتق المبدعين يقع عبء تطوير المجتمع وتقدمه متحملين في ذلك الكثير من المصاعب والمشاق. أن المصمم الصناعي يقع على عاتقه مهمة ابتكار وتصميم وتطوير المنتجات ويساعده في ذلك أدوات وطرق وأساليب التصميم (تقنيات الرسم والعرض والنمذجة)، الأمر الذي يجعله يبحث دائما لتطوير أدواته، وتنشيط وإثراء قدراته الإبداعية، مما يعطي الأهمية للدعم العلمي للمصمم الصناعي، وذلك من خلال إضافة أساليب جديدة من شأنها دعم الإبداع في عملية التصميم الصناعي، الأمر الذي يحتاجه المصمم الصناعي عند انضمامه لسوق العمل في المؤسسات الإنتاجية، مما يبرز أهمية موضوع التفكير الجانبي في مجال التصميم الصناعي لذا يتناول البحث كيفية الاستفادة من أساليب التفكير الجانبي في عملية التصميم بعدما قام الباحث بإثبات تأثيرها في تحقيق الإبداع في رسالة الماجستير سابقا فكان لزاما أن يتم الأن عرض كيفية استخدام هذه الأساليب من خلال تطبيق استراتيجية التصميم الجديدة المدعمة بتلك الأساليب في عملية تصميم لمنتج جديد يعتمد على التكنولوجيا ويساعد في فتح أسواق جديدة وغير مألوفة، ثم سيتم عرض النتيجة لتوضيح من مدى جدوى الاستراتيجية الجديدة في تحقيق الإبداع في تصميم وتطوير الأفكار والحلول التي يتطلع إليها كل من المصمم الصناعي والمنظمة الصناعية. وذلك سعيا لتعميم وترسيخ مفهوم وممارسة التفكير الجانبي بين طلاب وممارسي التصميم الصناعي للوصول إلى تصميمات تتسم بالإبداع. مشكلة البحث: بعدما قام الباحث بدراسة أساليب التفكير الجانبي في رسالة الماجستير وإثبات تأثيرها في تحقيق الإبداع عند استخدامها في استراتيجية التصميم، ظهر الاحتياج إلى وجود مثال تطبيقي واضح لاستخدام استراتيجية التصميم الجديدة المدعمة بأساليب التفكير الجانبي. هدف البحث: يهدف البحث إلى تطبيق استراتيجية التصميم الجديدة المدعمة بأساليب التفكير الجانبي لتكون مثال يستعين به المصمم ليتمكن من استخدامها بشكل منهجي، وذلك سعيا لتعميم وترسيخ مفهوم وممارسة التفكير الجانبي بين طلاب وممارسي التصميم الصناعي للوصول إلى تصميمات تتسم بالإبداع. أهمية البحث: ترجع أهمية البحث إلى أن الإبداع يرتبط ارتباطا وثيقا بعملية التصميم، فالتصميم في جوهره لابد وأن يعبر عن فكر وإبداع، وعن المجهود المبذول والإصرار على إخراجه بصورة لا تقبل التكرار أو النمطية ليكتب له النجاح والاستمرارية. فرض البحث: إذا ما تم تطبيق استراتيجية التصميم الجديدة المدعمة بأساليب التفكير الجانبي سيصبح هذا التطبيق منهجية تمكن المصمم الصناعي من استخدام الأساليب بشكل سهل ومنهجي ومدروس والذي سوف يؤدي حتما إلى تطوير كبير في العملية التصميمية والوصول إلى وجود الإبداع في تصميماتنا. منهجية البحث: ينتهج البحث المنهج الاستنباطي.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تفضيلات أساليب التفكير لدى عينة من تلاميذ ثانوية زاوية كنتة بولاية أدرار؛ وكذا التعرف على الفروق في هذه الأساليب تبعا للجنس، والصف الدراسي والشعبة الدراسية، بلغت هذه العينة 100 تلميذ. وقد اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي المقارن، واستخدما قائمة أساليب التفكير (النسخة القصيرة) من إعداد ستيرنبرج وواجنر 1992؛ ترجمة وتقنين عبد المنعم الدردير وعصام الطيب 2004. وفي الأخير تم معالجة البيانات بعدة أساليب إحصائية. وأسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: وجود اختلاف في تفضيلات أفراد العينة لأساليب التفكير، وجاء الأسلوب الخارجي أكثرها تفضيلا. وجود فروق بين أفراد عينة الدراسة في أسلوبي التفكير العالمي والمحلي لصالح الذكور وأسلوبي التفكير الحكمي والهرمي لصالح التلاميذ العلميين. لا توجد فروق في كل أساليب التفكير تبعا للصف الدراسي.