Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
8,243
result(s) for
"الجامعة العربية"
Sort by:
المشكلات الأكاديمية لطلبة البكالوريوس الدارسين بفرع الجامعة العربية المفتوحة في مملكة البحرين من وجهة نظر الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة بفرع البحرين وعلاقتها ببعض المتغيرات، حيث استخدم المنهج الوصفي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وبلغت (584) طالبا بنسبة (28%) من مجتمع الدراسة الأصلي من الطلبة المسجلين للعام 2016/2017. واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، تضمنت (57) فقرة تتمحور حول المشكلات الخاصة بالمجالات التالية: محتوى التدريس - الامتحانات والواجبات - أعضاء هيئة التدريس - خدمات التسجيل والإرشاد - الإمكانات المادية - العلاقة مع الزملاء. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية وتحليل التباين الأحادي، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: تراوحت متوسطات محاور المشكلات الأكاديمية لدى الطلبة بين (3.23) و(2.16)، بمعنى وقوعها جميعا ضمن المستوى المتوسط لتصنيف المشكلات الأكاديمية. واحتلت مشكلات المقررات الدراسية المرتبة الأولى بين المشكلات بمتوسط (3.23)، تلتها مشكلات الواجبات والامتحانات (2.85)، ثم خدمات التسجيل والإرشاد الأكاديمي (2.61)، ثم أعضاء هيئة التدريس (2.46)، ثم العلاقة بالزملاء (2.44)، وأخيرا الإمكانات المادية (2.16). وبينت الدراسة عدم وجود أثر دال لجميع متغيرات الدراسة (النوع، والعمر، والتخصص، والمستوى الدراسي والمعدل الدراسي)، على جميع محاور المشكلات الأكاديمية عند مستويي الدلالة (0.01، 0.05).
Journal Article
The Effectiveness of Flipped Classroom Method on the Academic Achievement and Critical Thinking Development of Female Students at Arab Open University
This research aims to explore the effectiveness of flipped classroom method on academic achievement and critical thinking development of female students at Arab Open University. In order to answer the research questions and examine its hypotheses, a quasi- experimental approach was adopted. The sample consisted of 40 female students; 20 of them were assigned to an experimental group in which they studied the course using flipped classroom method, and 20 of them were assigned to the control group in which they studied the course using the conventional method. The research instruments consisted of an academic achievement test and critical thinking test, that were applied before and after the intervention on both groups. Findings showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in favor of the experimental group in terms of the achievement test. Furthermore, findings also indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group on the post application of the critical thinking test in favor of the experimental group.
Journal Article
حدث في الجامعة الأمريكية ! : رواية
رواية حدث في الجامعة الأمريكية، للكاتبة وفاء أحمد رواية تبدأ بتلك الحكايات ذات النهايات السعيدة بالنسبة لبطلة القصة، الحلم الذي يراود كل فتاة، لكن بصبغة إماراتية، تتحدث عن ثلاث نساء في فترات حرجة من حياتهن، ترويها الناعمة ريم التي تقع في الحب بالجامعة الأمريكية وتتوه عن التساؤلات والحيرة، وهذا الحب يلازمها حتى النهاية الرواية شيقة تجذب القارئ لمتابعه احداثها .
BOOK
استراتيجيات التقويم المستخدمة في برامج الدراسات العليا بكلية العلوم التربوية في الجامعة العربية الأمريكية بفلسطين، من وجهة نظر طلبة الماجستير والدكتوراه
الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التقويم في برامج الدراسات العليا كما يتم ممارستها على أرض الواقع وذلك في الجامعات الفلسطينية. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي التحليلي، إذ صممت استبانة مكونة من ثلاثة (مقاييس مقياس استراتيجية التقويم التأملي مقياس استراتيجية التقويم الذاتي، مقياس استراتيجية التقويم الواقعي)، وطبقت الدراسة على عينة ميسرة قوامها (١٠٤) طالباً وطالبة مسجلين في الفصل الثاني للعام الأكاديمي 2022- 2023. النتائج: أظهرت النتائج وجود ممارسة بدرجة مرتفعة لاستراتيجيات التقويم لبرامج الدراسات العليا في الجامعة العربية الأمريكية من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية، وقد جاء ترتيب ممارسة استراتيجيات التقويم الممارسة تنازلياً على النحو الآتي (استراتيجية التقويم التأملي استراتيجية التقويم الذاتي استراتيجية التقويم الواقعي)، وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية نحو استراتيجيات التقويم لبرامج الدراسات العليا في الجامعة العربية الأمريكية تبعاً لمتغير (النوع الاجتماعي)، ووجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير (المستوى التعليمي) لصالح طلبة (الدكتوراه).
Journal Article
بناء المهارات اللغوية في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات الأردنية الرسمية : الأردنية، واليرموك، وآل البيت
يهدف الدراسة إلى تحديد البيانات العامة المتضمنة في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات الرسمية الأردنية واليرموك وآل البيت وتشمل (عدد الوحدات الدراسية وطريقة عرضها) والكشف عما تضمنته هذه الكتب من مهارات لغوية وهل كانت كافية للوصول بالدارسين إلى توظيفها في حياتهم اليومية والتواصل مع الآخرين من أبناء اللغة؟ وكيف تناول الكتب المهارات اللغوية انسجاما مع طبيعة الدراسة ثم استخدام المنهج الوصفي بصورته المسحية.
BOOK
درجة استخدام أدوات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلاب الجامعة العربية المفتوحة بمنطقة الرياض
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة استخدام أدوات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلاب الجامعة العربية المفتوحة بمنطقة الرياض، والصعوبات التي تواجههم، وكذلك معرفة تأثير العوامل الديموغرافية على درجة الاستخدام والصعوبات والمعوقات التي تواجه الطلبة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة على أسئلة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة اعتمادا على الأدب النظري والدراسات السابقة، وتم توزيع الاستبانات على (380) طالبة وطالبة، وتم استرداد (302) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي بنسبة بلغت 79%. توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج وكان من أهمها، هناك ميل كبير لدى الطلبة لاستخدام نظام إدارة التعلم (LMS)، وأن هناك درجة استخدام عالية لنظام إدارة التعلم (LMS)، وانخفاض مستوى المعوقات والصعوبات التي تعيق استخدام نظام إدارة التعلم (LMS). كما تبين أن طلبة السنة الأولى والثانية يواجهون صعوبات أكثر من طلبة السنة الثالثة والرابعة بسبب قلة الخبرة لديهم، وأن طلبة السنة الثالثة والرابعة يستخدمون أنظمة التعلم الإلكتروني (LMS) أكثر من طلبة السنة الأولى والثانية بسبب الخبرة في استخدما النظام، ونجد أن هناك ارتفاع في زيادة استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (LMS). وبالنظر إلى النتائج السابقة فقط وضعت الباحثة عدة توصيات ومن أهمها، توفير التدريب للطلبة من السنوات الأولى والثانية على استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني، وتحفيزهم على استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني، تذليل الصعوبات التي تواجه الطلبة بشكل عام، وطلبة السنة الأولى والثانية بشكل خاص. وأن تقوم الجامعة من خلال القسم الفني بحل مشكلة ضعف الاتصال مع الإنترنت بشكل نهائي، وتحفيز عملية التفاعل بين الطلبة مع بعضهم البعض، والطلبة مع أعضاء هيئة التدريس.
Journal Article
حدث في الجامعة الأمريكية ! : رواية
يتناول الكتاب حدث في الجامعة الأمريكية، حيث تبدأ بتلك الحكايات ذات النهايات السعيدة بالنسبة لبطلة القصة، الحلم الذي يراود كل فتاة، لكن بصبغة إماراتية، تتحدث عن ثلاث نساء في فترات حرجة من حياتهن، ترويها الناعمة ريم التي تقع في الحب بالجامعة الأمريكية وتتوه عن التساؤلات والحيرة، وهذا الحب يلازمها حتى النهاية.
BOOK
واقع تطبيق معايير جودة التعلم الإلكترونى فى الجامعة العربية الأمريكية بفلسطين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقـع تطبيق معايير جـودة التعلم الإلكتروني في الجامعة العربية الأمريكية بفلسطين من وجهة نظر أعضاء هيئتها التدريسية، ومدى اختلاف متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة باختلاف المتغيرات الديموغرافيـة؛ وتحقيقًا لهذا الغرض تم استخدام المنهج الوصفي التحليلـي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة العربية الأمريكية بفلسطين والبالغ عددهم (465) موظفًا، في حين بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (211) موظفًا؛ أي ما نسبته (45.4 %) من مجموع أفراد مجتمع الدراسـة الذين تم اختيارهم من خلال العينة العشوائية الطبقية ، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (39) فقرة، تم بناؤها وتطويرها استنادًا إلى الأدب التربوي، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد اشتملت هذه الاستبانة على ثلاثة مجالات، هي: مجال ممارسـة المحاضـر ي نظام التعلم الإلكتروني، ومجـال دور إدارة الجامعة في مجال جودة نظام التعلم الإلكتروني، ومجال جودة نظام التعلم الإلكتروني. وبعد استخدام الإحصاء الوصفي والتحليلي خلصت الدراسة إلى أن متوسـط تقديرات أفراد عينة الدراسة نحو واقع تطبيق معايير جودة التعلم الإلكتروني في الجامعة العربية الأمريكية بفلسطين جاءت بدرجة مرتفعة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسـط تقديـرات افراد العينة لواقع تطبيق معايير جـودة التعلم الإلكتروني في الجامعـة العربية الأمريكية في المجـال الكلي للمحاور الثلاثة تعـزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، حيث كانت الفروق لصالح الإناث، وحملة شهادة الدكتوراه، ولعدد سنوات الخبرة التي تزيد عن عشر سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تطوير وابتكار أساليب جديدة لتقويم الطلبة تتناسب مع بيئة ونظام التعلم الالكتروني، وتقديم كافة أنواع الدعم لأعضاء الهيئة التدريسية؛ للتخفيف من حدة الضغوطات النفسية التي يواجهونها أثناء ممارستهم لعملهم في نظام التعلم الإلكتروني.
Journal Article