Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة ممارسة الكفايات المهنية والاجتماعية والمعرفية لدى مترجمي لغة الإشارة من وجهة نظر الأشخاص الصم في المملكة الأردنية الهاشمية. وتمثلت العينة في ٤٠ شخصا أصم من الذكور والإناث تراوحت أعمارهم بين (٣٠- ٦٠) عام وقد تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وقد استخدم البحث استبانة تم تطويرها من قبل الباحثون، وتم التحقق من مؤشرات الصدق والثبات لها. وتكونت الاستبانة من (۳۰) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي الكفايات المهنية والكفايات الاجتماعية والكفايات المعرفية. أشارت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات التي تم جمعها بأن درجة ممارسة الكفايات المهنية والاجتماعية والمعرفية مجتمعة كانت مرتفعة. كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة الكفايات المهنية والاجتماعية والمعرفية تبعا لمتغير الجنس، بينما كانت هنالك فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير العمر في مجال الكفايات المهنية لصالح الفئة العمرية الأعلى. وكذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير العمل في مجال الكفايات الاجتماعية لصالح الأشخاص الصم الذين يعملون. يوصي الباحثون بضرورة توحيد الإشارات بين المترجمين من خلال الالتزام بقاموس إشاري موحد وبإجراء مزيد من الدراسات حول التحديات التي تواجه مترجمي لغة الإشارة في الأردن.

يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ودلالة الفروق الإحصائية في تلك المستويات لدى الطلبة المتميزين تبعاً لمتغير النوع (ذكور - إناث)، والعلاقة الارتباطية بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ومدى إسهام الإبداع الجاد في تفسير التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (300) طالباً وطالبة في مدارس المتميزين في مدينتي (بغداد- الكرخ الأولى والأنبار)، وقام الباحث بإعداد اختبار الإبداع الجاد لدى الطلبة المتميزين، وتألف الاختبار من (44) فقرة بصيغته النهائية، وبناء مقياس القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المتميزين، وتألف من (42) فقرة بصيغته النهائية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس والاختبار مثل الصدق ومؤشرات الثبات، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. مستوى الإبداع الجاد لدى عينة البحث مرتفع، بدلالة إحصائية عند مستوى )0.05). 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الجاد تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3. مستوى القدرة على حل المشكلات لدى عينة البحث عال، بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05). 4. الفروق دالة إحصائياً في القدرة على حل المشكلات تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث) ولصالح الذكور. 5. العلاقة بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات هي علاقة طردية دالة إحصائياً. 6. يسهم الإبداع الجاد في تفسير جزء من التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات. بناء على النتائج التي توصل إليها البحث الحالي تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

تسعى الدراسة لتقديم عرض نقدي تحليلي منهجي ونظري للاتجاهات البحثية العربية والأجنبية، ضمن بحوث الجمهور لدراسة وسائل الإعلام الذي يبحث دور ومكانة وسائل الإعلام في حياة الجمهور، وذلك من خلال دراسة التأثيرات التي تقوم بها وسائل الإعلام من تأثير على المستوي الشخصي أو على المستوي المجتمعي، لقد تنوعت الدراسات التي قامت برصد مختلف الأدوار فضلا عن التأثيرات المعرفية والوجدانية للقنوات التليفزيونية بشكل عام والقنوات الفضائية بشكل محدد، بما يتضمنه ذلك من قنوات حكومية وأخرى خاصة، وقنوات عامة وأخرى متخصصة، وأيضا ما بين تأثيرات معرفية ووجدانية، حيث اهتم عدد من الباحثين بالمحتوى المقدم في وسائل الإعلام عن طريق رصد وتحليل التناول الإعلامي للقضايا المختلفة، ولاسيما في أوقات الأزمات أو الأحداث السياسية البارزة، عنى عدد آخر من الباحثين بدراسة الجمهور ورصد وتحليل معارفه واتجاهاته وتفسير ذلك في إطار سلوكه الاتصالي، كما تناول عدد ثالث من الباحثين الموضوع على نطاق أكثر شمولا من خلال الجمع بين تحليل المحتوى الإعلامي ودراسة الجمهور معا بهدف قياس أثر المحتوى في معارف واتجاهات الجمهور. وفي ضوء العرض التحليلي ومناقشته يمكن توضيح الرؤي المستقبلية والأجندة البحثية المقترحة. وهدف العرض التحليلي النقدي للاتجاهات الحديثة لبحوث التأثيرات المعرفية والوجدانية للتعرض للقنوات التليفزيونية إلى رصد الدراسات التي تناولت التأثيرات المعرفية والوجدانية للقنوات الفضائية خلال العام 2013م حتى العام 2020م من مختلف المدارس البحثية بأنحاء العالم، اكتشاف الموضوعات والقضايا البحثية التي عالجتها الدراسات عينة التحليل التعرف على التصميمات المنهجية والأطر النظرية لتلك الدراسات إضافة لأهم النتائج التي توصلت لها، السعي للتوصل لرؤية مستقبلية واقتراح أجندة بحثية لتطوير البحوث في مجال التأثيرات المعرفية والوجدانية للقنوات التليفزيونية. والتصميم المنهجي ينتمي العرض التحليلي الحالي إلى الدراسات الوصفية التحليلية، ويعتمد على منهج التحليل من المستوى الثاني، ويعتمد هذا المنهج على التحليل الكيفي وجاء مجتمع وعينة العرض التحليلي في الدراسات العلمية الحديثة في مجال التأثيرات المعرفية والوجدانية للتعرض للقنوات التليفزيونية بغية معرفة اتجاه البحوث في هذا الصدد ووضع رؤية مستقبلية للباحثين الذين يريدون دراسة هذا الجانب الهام. وتحدد الإطار الموضوعي لمجتمع التحليل، في مجموعة البحوث سواء المنشورة أو غير المنشورة باللغتين العربية والإنجليزية، ذات الصلة بموضوع الدراسة، والتي استطاع الباحث الحصول عليها من خلال المسح الشامل للمكتبتين العربية، استعراض الدراسات المرتبطة بالتأثيرات المعرفية للتعرض للقنوات التليفزيونية والتي تركز مجموعة الدراسات في ثلاثة اتجاهات بحثية مرتبطة بالتأثيرات المعرفية للتعرض للقنوات التلفزيونية وهي تأثيرات معرفية في إطار اعتماد الجمهور على الوسيلة وتأثيرات معرفية في إطار اشباع حاجات معرفية واستخدامات الجمهور وتأثيرات معرفية لتأطير المضامين وتأثيراتها على الجمهور. كما استعراض الباحث الدراسات المرتبطة بالتأثيرات الوجدانية للتعرض للقنوات التليفزيونية بغية معرفة اتجاه البحوث في هذا الصدد من خلال الاتجاه البحثي الأول للدراسات التي تناولت التأثيرات الوجدانية للمضمون السياسي والاجتماعي للتعرض للقنوات التليفزيونية وجاء الاتجاه البحثي الثاني للدراسات التي تناولت التأثيرات الوجدانية للتعرض للمضمون العنيف والجنسي بالقنوات التليفزيونية، وذلك للوصول إلى الرؤى المستقبلية والأجندة البحثية التي يقترحها العرض التحليلي.

حلل البحث العلاقة بين الذكاء الوجداني وجودة الحياة لدى عينة من طلبة وطالبات الجامعة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي الذكاء الوجداني وجودة الحياة، وأعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وبلغ حجم العينة (100) طالبًا وطالبة من كلية الآداب بقسم علم النفس بواقع (50) طالبًا وطالبة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (21-23) عام، وطبق عليهم مقياسي الذكاء الوجداني وجودة الحياة، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة والطالبات من كلية الآداب جامعة المنصورة في الذكاء الوجداني لصالح الطالبات، واختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة إكساب طلاب الجامعة لمهارات الذكاء الوجداني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

استهدفت الدراسة معرفة العلاقة بين أنماط التفكير الإجرامي واضطراب الشخصية السيكوباتية، وكذلك العلاقة بين المخططات اللاتوافقية واضطراب الشخصية السيكوباتية. وتكونت عينة الدراسة من (ن=113) من سجن الكويت المركزي تراوحت أعمارهم ما بين 20-68 سنة بمتوسط عمري 35.27 سنة وانحراف معياري 9.012 سنة وطبق على أفراد العينة الأدوات الآتية: (استمارة جمع البيانات. مقياس المخططات المعرفية اللاتوافقية (إعداد: يونج، ترجمة وإعداد: د. هبة محمد علي، 2016). مقياس أنماط التفكير الإجرامي (إعداد: والترز، ترجمة وإعداد: فراس الحبيس، 2014). مقياس اضطراب الشخصية السيكوباتية (إعداد: الباحث). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين المخططات اللاتوافقية المبكرة واضطراب الشخصية السيكوباتية لدى مرتكبي السلوك الإجرامي. - وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين أنماط التفكير الإجرامي واضطراب الشخصية السيكوباتية لدى مرتكبي السلوك الإجرامي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الفاعلية الذاتية والقدرة على مواجهة الضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، التعرف على الفروق في الفاعلية الذاتية والضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الإعدادية باختلاف الجنس (ذكور، إناث)، التعرف على الفروق في الفاعلية الذاتية والضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الإعدادية باختلاف الصف الدراسي (الأول، الثاني). وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة بيانات أولية ومقياس الفاعلية الذاتية، ومقياس الضغوط النفسية. وتكونت العينة من (503) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول والثاني الإعدادي من مدرسة السادات الإعدادية بنين ومدرسة أم الأبطال الإعدادية بنات بمحافظة الشرقية بإدارة غرب الزقازيق التعليمية. وأوضحت الدراسة انه يمكن الاستفادة من نتائج الدراسة في تدريب الطلاب على تنمية فاعليتهم الذاتية التي تجعلهم قادرين على تقوية ثقتهم بأنفسهم وتقوية إرادتهم في مواجهة التحديات والتخطيط الجيد لمستقبلهم. وأوصى البحث بإجراء بحوث مشابهة لهذا البحث على مراحل عمرية ودراسية مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

حظيت الموسيقى الكلاسيكية بتقدير كبير في هذا العصر الحديث لما تقدمه من فوائد متعددة، تتعدى كونها مجرد وسيلة ترفيهية لتؤثر في الجوانب العاطفية، والمعرفية، والنفسية للفرد. وهدف البحث الحالي إلى دراسة الفروق في تفضيل الاستماع للموسيقى الكلاسيكية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في الجوانب العاطفية والمعرفية والاجتماعية والدافعية والنفسية. وتكونت عينة البحث الاستطلاعية من [۱۹۱] طالبًا، وعينة البحث النهائية من [٢١٥] طالبًا. واستخدمت الدراسة مقطوعات موسيقية كلاسيكية لرواد الموسيقى الكلاسيكية أمثال: باخ وبتهوفن وموزارت، ومقياس لقياس الفروق في تفضيل الاستماع للموسيقى الكلاسيكية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في الجوانب العاطفية والمعرفية والاجتماعية والدافعية والنفسية، وهو من إعداد الباحث. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى [0.٠١] بين الطلاب الذين يفضلون/ لا يفضلون الاستماع للموسيقى الكلاسيكية في الجوانب العاطفية والمعرفية والاجتماعية والدافعية والنفسية لصالح الطلاب الذين يفضلون الاستماع للموسيقى الكلاسيكية. وأوصى البحث بضرورة دمج الاستماع للموسيقى الكلاسيكية في البرامج الأكاديمية، وإقامة الفعاليات الموسيقية الاجتماعية التي تسهم في تعزيز الروابط الاجتماعية، وإدخال الموسيقى الكلاسيكية كجزء من برامج الدعم النفسي المقدمة في الجامعات، وتشجيع الطلاب على استخدام الموسيقى الكلاسيكية لتحفيز الأداء الأكاديمي وتعزيز تركيزهم ودافعيتهم في تحقيق أهدافهم الأكاديمية.

يقدم المعجم صورة كاملة ومتعددة عن الجوانب المتنوعة للغة التي نتداولها في الواقع، وذلك في تألف تام بين مستوياتها التي تقوم على مبدأ النسق الكلي الذي يجمع المستويات اللغوية دون إغفال أي جانب منها، وهذا المبدأ مبني أيضا على ارتباط اللغة بالظروف الاجتماعية والثقافية التي تحكم بناءها وتعد عنصرا رئيسا في بناء المعجم؛ إذ اللغة في ارتباط وثيق مع الواقع. ونحاول من خلال هذه الورقة تبيان التفاعل المعرفي الحاصل في بنية المعجم الذهني باعتباره ضاما لمواد لغوية متعددة الأبعاد، وترتبط فيما بينها بعلائق صرفية وصوتية وتركيبية ودلالية، وتنعكس في النظام النحوي العام الذي يجسد المعرفة المعجمية لمتكلم اللغة فطريا أو بالتعلم، لذلك نفترض أنه لا يمكن فصل مستويات اللغة في تشكيل الوحدة المعجمية؛ ذلك أن المعرفة المعجمية ليست تخزينا بالأساس، بل هي توليد وبناء. وتستفيد الورقة في هذا الإطار من أعمال ليفلت Lvelt (1985) وآيتشسون (2004)، والفاسي الفهري (2020-2021)، وغاليم (2021).

لهذه الدراسة المتواضعة للبحث الحالي أهمية من حيث تناوله موضوع الصداقة في حياة الطالب في المرحلة المتوسطة واختلافها من حيث العمر والجنس، وقد تحددت الدراسة بعينة عددها (200) من الطلبة في مدارس بغداد الكرخ الثانية التي تتراوح أعمارهم ما بين (13) و(16) سنة، وقد تبنى البحث مقياس (مغلي) للصداقة والذي يتضمن (40) فقرة. وفي ضوء ما تقدم تحددت أهداف البحث الحالي في: - تعرف مستوى الصداقة لدى طلبة المرحلة المتوسطة للعام الدراسي (2015 - 2016). - تعرف الفروق في مفهوم الصداقة تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث) وكانت عينة البحث لمقياس الصداقة (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة المتوسطة للعام الدراسي (2015 - 2016). وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج التالية: 1. حسب ظهور الهدف الأول في التعرف على مستوى الصداقة لدى طلبة المرحلة المتوسطة أظهرت النتائج أن العينة تتمتع بمستوى عالي من الصداقة. 2. أما بالنسبة للهدف الثاني المتضمن التعرف على مفهوم الصداقة تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث) أظهرت النتائج وهي أنه لا توجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى الشعور بالصداقة.