Explore the vast range of titles available.

تناولت هذه الدراسة موضوع حيوي لشريحة مهمة في المجتمع السعودي وهو: (استخدامات المكفوفين لوسائل الإعلام ومدى الإشباعات المتحققة)، وذلك بهدف الإجابة عن عدة تساؤلات رغبة في التوصل إلى نتائج جديرة بالثقة يمكن الاطمئنان إليها. وقد هدفت هذه الدراسة إلى فهم واقع تعامل المكفوفين مع وسائل الإعلام، ومحاولة التعرف على الوسائل الملائمة لهم، والأساليب التي يلجئون إليها لمتابعتها، وكذلك الوسائل والمواد الأكثر ملاءمة لهم من غيرها. كما هدفت إلى التعرف على احتياجات المكفوفين من وسائل الإعلام، والاشباعات التي حققتها لهم، وأفضل السبل الإعلامية لإشباع احتياجاتهم منها، وكذلك طبيعة استخدام كل من الجنسين - ضمن هذه الفئة - لوسائل الإعلام. قسمت الباحثة الدراسة إلى ستة فصول، فعلى الجانجما النظري تضمن المبحث الأول: المكفوفين والإعاقة البصرية؛ خمسة مباحث هي على التوالي: المكفوفين والإعاقة البصرية، وذلك من خلال مطلبين - الأول: ماهية الإعاقة البصرية، بينما تناول المطلب الثاني: احصائيات عن المكفوفين في المملكة العربية السعودية. بينما تضمن المبحث الثاني؛ فقد تناول بالدراسة المكفوفين والإعلام حيث تعرض لدور الاعلام في حياة المكفوفين، أما المبحث الثالث من الدراسة فقد تناول مفهوم نظرية الاستخدامات والإشباعات. وعلى الجانب التطبيقي فقد قسمته الباحثة إلى أربعة مطالب: - المطلب الأول: عن عينة الدراسة. - والثاني: حول أدوات هذه الدراسة والمتمثلة في الاستبانة ومراحل اعدادها، وتسجيل بياناتها عن طريق المقابلة الشخصية المقننة. - والثالث حول الإجراءات التي تم اتباعها من أجل التحقق من صدق وثبات الأداة. واختتمت الدراسة بالمطلب الرابع، عن أساليب التقنية الحديثة لوسائل الاعلام لإشباع رغبات المكفوفين واحتياجاتهم. ثم اختتمت الدراسة بطائفة من النتائج والتوصيات، ثم المراجع التي انتهت بها استعانت بها الباحثة في الدراسة.

هدف هذا البحث إلى معرفة واقع استخدام تويتر في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والطالبات في مدينة الرياض، ومعرفة إيجابيات وسلبيات استخدامه، والأسباب التي تدفعهم لاستخدامه في التعليم. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجميع البيانات، حيث تكونت عينة البحث من (410) طالبة و(320) معلمة من المرحلة الثانوية في مدينة الرياض لعام 1438ه، وكشفت نتائج البحث أن هناك موافقة بدرجة كبيرة من قبل طالبات ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض اتجاه استخدام تويتر في التعليم، وتمثل موقف الطالبات من استخدام تويتر في التعليم في إبداء الآراء والاقتراحات التعليمية، أما المعلمات فتمثل موقفهن في متابعة الجديد في مجالهن التعليمي. ومن أبرز السلبيات التي اتفقن عليها الطالبات والمعلمات معاً في استخدام تويتر في التعليم، هي وجود معلومات غير صحيحة في تويتر وعدم الوعي بأخلاقيات استخدام تويتر في التعليم وأساليب الأمان، ومن أهم ما أوصى به البحث توفير أنظمة تتعلق بأسس توظيف تويتر في التعليم للطالبات والمعلمات، وعقد ورش عمل في المدارس، وذلك بإشراف جهات مختصة لتثقيف الطالبات والمعلمات بمزايا وفوائد ومخاطر استخدام هذه الشبكات في التعليم، وتوجيههم بالاستخدام الأمثل لها.

هدفت الدراسة تعرف دور المنظومة الإشرافية في تحسين مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين في المدارس الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٣٠٠) مشرفا ومشرفة، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة الموافقة على مجمل المحاور (متوسطة) من وجهة نظر عينة الدراسة وكانت ترتيبها كالتالي المحور الأول الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الصفي الخاص بالمعلمين، ثم المحور الثالث الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين الأداء الإداري والقيادي بالبيئات المدرسية، وفي المرتبة الأخيرة المحور الثاني الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الأكاديمي الخاص بالطلاب، حيث تراوحت متوسط الأوزان النسبية لعبارات تلك المحاور بين (1.789) و(1.805)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكور- إناث)، بالنسبة لإجمالي محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الدورات (غير حاصل على دورة واحدة- حاصل على دورة واحدة- حاصل على أكثر من دورة)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة إلى للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الخبرة (أقل من ٥ سنوات- من ٥ سنوات إلى ١٠ سنوات- أكثر من ١٠ سنوات)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة.

The study examines whether closed captioned movies can lead to the learning of subject-verb agreement structures in terms of indefinite determiners. To achieve this goal, Thirty EFL students at Alfaisal Academy in Riyadh, Saudi Arabia enrolled in the study. The participants were divided into experimental and control group based on the condition of the stimuli: captioned movie or non-captioned movie. Two sessions were conducted with four tests: two pre-tests and two post-tests. The data from both pre-tests and post-tests were analyzed statistically for obtaining significant evidence of incidental learning of the indefinite agreement structures. The results of the study came to be contributive to the field by uncovering new findings in this area as the results show significant evidence of incidental learning of indefinite agreement structure from the experimental group as compared to the control group.

هدفت الدراسة الكشف عن المتطلبات الثقافية، والشرعية، والاجتماعية، والاقتصادية لتنمية ثقافة العمل التطوعي لدى طالبات المرحلة الثانوية في ضوء رؤية المملكة 2030 بمتوسط حسابي مقداره (2.89) وذلك بشكل عام. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تصميم أداة الدراسة (استبانة) وتطبيقها على عينة من مجتمع الدراسة المكون من (720) طالبة في مدينة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى موافقة أفراد العينة بدرجة (موافق) على متطلبات تنمية ثقافة العمل التطوعي في ضوء رؤية المملكة 2030 في جميع مجالاته الأربعة، من خلال تقديم دورات تدريبية تأهيلية للراغبات في التطوع، والقدرة الحسنة، واستخدام التقنية لنشر الوعي بثقافة العمل التطوعي وأهميتها في بناء المجتمع. وكان من أبرز توصيات الدراسة: تنظيم دورات تأهيلية مختلفة لتنمية مهارات العمل التطوعي، بشرط أن تكون في أوقات تتناسب مع فراغات الطالبات ليسهل لهن الالتحاق بها. وتكثيف الزيارات الطلابية للمؤسسات الاجتماعية المختلفة كدور الأيتام ودور المسنين... وغيرها؛ لزيادة تنمية الإحساس بالمسئولية الاجتماعية، والشعور بالآخرين.

سعت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الأنشطة اللاصفية في تنمية المهارات القيادية لطالبات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض من وجهة نظر رائدات النشاط، من خلال التعرف على واقع هذه الأنشطة ومعوقات تطبيقها. اشتملت عينة الدراسة على (160) رائدة نشاط في المرحلة الابتدائية من مختلف مكاتب التعليم بمنطقة الرياض. استخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة. أظهرت الدراسة موافقة أغلب أفراد الدراسة على أن الأنشطة اللاصفية تنمي المهارات القيادية للطالبات بمدارس المرحلة الابتدائية. موافقات أغلب أفراد الدراسة على المعوقات التي تواجه تطبيق الأنشطة اللاصفية لتنمية المهارات القيادية ومن أبرز هذه المعوقات نقص الإمكانات المالية المخصصة للنشاط المدرسي. أما أبرز التوصيات فكانت إدراج أنشطة تعزز مهارات التواصل مع الآخرين، ويؤمل ان تسهم هذه الدراسة في تفعيل الأنشطة اللاصفية نحو تنمية المهارات القيادية لطالبات المرحلة الابتدائية.

تهدف الدراسة إلى التعرف على أنواع الإعاقة ودرجة صعوبتها وأسبابها في مدينة الرياض، وتقييم التوزيع الجغرافي للسكان ذوي الاحتياجات الخاصة وتحليل خصائصهم، إضافة إلى إلقاء الضوء على حياتهم ومشكلاتهم في المدينة. واستعانت الدراسة بالعديد من المناهج، منها المنهج الوصفي في رصد جوانب الظاهرة السكانية وتفسيرها، والموضوعي الذي ساعد على إبراز مشكلات السكان ذوي الاحتياجات الخاصة، إضافة إلى المنهجين الأصولي في دراسة العوامل المسببة للإعاقة، والسلوكي للتعرف على سلوك هؤلاء السكان، كما استخدمت عدة أساليب مثل الكمي والخرائطي، واعتمدت على الأسلوب الميداني لعدم توافر البيانات من مصادرها الرسمية، حيث تم توزيع 400 استبانة، بلغت نسبة الصحيح منها 97%. وقد أسفرت الدراسة عن نتائج عدة أهمها: - إسهام الأمراض الكامنة، لاسيما الوراثية بنسبة 36,7% من أسباب الإعاقة، غالبيتها نتاجا لزواج الأقارب، وتصدر بلديات شمال الرياض ونمار والروضة المراكز الثلاثة الأولى، حيث شكلت الأمراض الكامنة نحو ثلثي أسباب الإعاقة بكل منهم، غالبيتها نتاجا لزواج الأقارب. - انخفاض متوسط الدخل الشهري لأسرة المعاق في أكثر من نصف أعداد بلدياتها. - ارتفاع نسبة ذوي الاحتياجات الخاصة من الأميين وغير المتزوجين. - عدم رضا ذوي الاحتياجات الخاصة عن بيئتهم بصفة عامة. واقترحت الدراسة توفير بيانات دقيقة عن ذوي الاحتياجات الخاصة على مستوى المحافظات، وجدية الفحص الطبي للمقبلين على الزواج والتوعية بأضرار زواج الأقارب، والتخفيف من شروط البرامج التأهيلية لذوي الإعاقة والاهتمام بجميع أنواعها دون تفرقة وزيادة أعدادها لتشمل جميع بلديات ميدنة الرياض حتى تستوعب كافة أفراد المعاقين.

Female teachers have significantly contributed to the primary teaching profession for a long time, although this is not the case for Saudi elementary education. The current study investigated Saudi female teachers' opinions regarding the feminization of the teaching profession in Saudi public elementary education schools. Since the experience is new in Saudi Arabia, this study aimed to pinpoint the obstacles encountered by the first Saudi female teachers who taught boys for the first time. A questionnaire was administered to female Saudi teachers in the schools which the Saudi Ministry of Education (MoE's) selected to start the feminization of teaching in Riyadh city. A descriptive analysis of the mean and standard deviation was utilized. Additionally, correlation analysis was used to understand the relationship between teachers' majors and their opinions. The findings revealed that the referral of teaching boys to female teachers negatively affected teachers' performance in the classroom. The study results revealed several factors that have contributed to teachers' negative opinions, namely lack of school support, inadequate school facilities, and students' lack of discipline. Recommendations for improving the educational experience for both teachers and students were provided as well as recommendations for educational administrators.

Al Riyadh city, the capital of the Kingdom of Saudi Arabia, is experiencing significant economic and population growth, it is also a major metropolitan area in Saudi Arabia and in the Gulf regions. This has led to a high level of car ownership and use of vehicles, and this has led to the construction of a series of slow-moving roads and roads around the city. Traffic congestion is a major problem, where road behavior has an economic and psychological impact on people. The Riyadh Bus stations and Bus Rapid Transit (BRT) System Project is an integral part of the current Riyadh metropolitan area including the new Riyadh Metro. The main objective of this paper's is to study the \"Bus Rapid Transit\" network in the city of Al Riyadh and to assess the functioning of this network using geographic information systems and the theory of graphs. A centralized geodatabase has been built for BRT lines and stations. A geometric network was conducted for BRT routes to facilitate moving from any location to another within Riyadh city. The assessment and evaluation of BRT routes focused on routes and station distribution regarding Riyadh city and how BRT solved population needs in Riyadh city. Using the powerful GIS network analysis functions, a navigation system was developed to assist passengers in planning their trips from one station to another giving detailed information about route directions and different BRT lines used. The study reinforces the value of good design techniques for accessible public transportation systems. The utilization of accessible vehicles, such as low-floor buses, is needed but lacking for such an accessible system, planners and operators should be aware.

هدف البحث إلى الوقوف على المشكلات الذاتية والاجتماعية ومشكلات بيئة العمل التي تواجه المرأة السعودية العاملة بائعة في المحلات التجارية، وتحديد مدى رضا المرأة العاملة في المحلات التجارية عن عملها، ومعرفة المتغيرات والعوامل الاجتماعية والاقتصادية المرتبطة بتلك المشكلات التي تواجه عملها وبمدى الرضا عن العمل، وتم تطبيق استبانة على عينة من النساء السعوديات العاملات بائعات في المحلات التجارية، وعددها (121) بائعة، وتوصل البحث إلى عدة نتائج كان من أهمها أن لعاملات في المحلات التجارية واجهت عدد من المشكلات الذاتية، ومنها: -التعرض للصداع بسبب ضغوط العمل، بمتوسط قدره (73.2) درجة. - الشعور بالتعب الجسدي والضعف من طول ساعات العمل، بمتوسط قدره (26.2). - الشعور بالاكتئاب والإحساس بالنقص لعدم مناسبة العمل للمستوى التعليمي، بمتوسط (09.2). وقد واجهت العاملات في المحلات التجارية عدد من المشكلات الاجتماعية، ومنها: - تمثل العادات والتقاليد مشكلة تواجه العمل كبائعة في المحلات التجارية، بمتوسط بلغ (75.2). - نظرة المجتمع إلى العمل كبائعة في المحلات التجارية نظرة سلبية، بمتوسط بلغ (74.2). - تأثر العلاقات الاجتماعية بالأهل والأصدقاء بسبب ظروف العمل، بمتوسط بلغ (72.2). - التعرض للنقد السلبي من قبل الأهل بسبب تأخر ساعات العمل، بمتوسط بلغ (64.2). - هناك أثر سلبي على تعليم الأبناء بسبب ظروف العمل، بمتوسط بلغ (63.2). - تأثر الأبناء صحيا ونفسيا بسبب ظروف العمل كبائعة في المحلات التجارية، بمتوسط بلغ (60.2) - تعارض متطلبات العمل مع متطلبات الزوج مما يسبب المشكلات، بمتوسط بلغ (47.2). - واجهت العاملات في المحلات التجارية عدد من مشكلات بيئة العمل، ومنها: - عدم تناسب العمل مع العائد المادي، بمتوسط بلغ (57.2). - تتسبب ظروف العمل الليلية في مشكلات، بمتوسط بلغ (52.2).