Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
448
result(s) for
"العصف الذهني"
Sort by:
دور التحول الرقمي في دعم جلسات العصف الذهني في تدقيق الحسابات
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور التحول الرقمي في دعم جلسات العصف الذهني في تدقيق الحسابات، وهي دراسة ميدانية اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات ثم اختبار فرضياتها ببرنامج التحليل الإحصائي SPSS كان مجتمع الدراسة متمثلا بالمدققين العاملين لدى مكاتب وشركات تدقيق الحسابات المعتمدة لتدقيق حسابات الجهات الخاضعة لرقابة هيئة الأوراق والأسواق المالية السورية لعام 2024 والبالغ عددها (23) مكتب وشركة تدقيق، أما عينة الدراسة فكانت عبارة عن (95) مدققا. وتوصلت الدراسة لإجماع المدققين على وجود علاقة ذات دلالة معنوية لدور التحول الرقمي وتقنياته في دعم جلسات العصف الذهني في تدقيق الحسابات خاصة فيما يتعلق بتطوير أداء المدققين ومهاراتهم عبر زيادة طرق التواصل والتفاعل بين المدققين وتبادل الأفكار والاستفادة من خبراتهم السابقة في فهم المشكلة المطروحة ومخاطر التدقيق وطرق تقييمها من جهة، وبجمع أكبر كمية من الأدلة المناسبة وتحليلها بشكل أدق من جهة ثانية من خلال السرعة في إنجاز وتنفيذ العمليات المطلوب تحليلها ومعالجتها وتوسيع عمليات التدقيق والاختبارات والتنويع في مصادر جمع الأدلة، فضلا عن معالجة وتحليل كميات هائلة من المعلومات والبيانات وتخزينها لفترات زمنية طويلة بحيث يمكن استحضارها بسهولة أثناء الجلسة.
Journal Article
استراتيجية العصف الذهني ببيئة تعلم إلكتروني وأثرها في تنمية مهارات التعبير الشفوي باللغة الفرنسية
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام استراتيجية العصف الذهني في بيئة تعلم إلكتروني، وتوجيه نظر المعلمين إلى أهمية استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في التعلم. وتكونت عينة البحث التجريبية من 30 طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة الكفراوي الرسمية للغات. قد أعد الباحثون أدوات البحث وهي عبارة عن قائمة بمهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية، واختبار شفوي لقياس مهارات التعبير الشفوي، وكذلك قام الباحثون بتطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية. استخدم الباحثون التصميم التجريبي في تطبيق أدوات البحث على المتعلمين. حيث أظهرت النتائج أثر استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كما قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والاقتراحات التي يمكن استخدامها من النتائج.
Journal Article
العصف الذهني : مفهومه-أساليبه-مبادئه
يتحدث هذا الكتاب عن العصف الذهني مفهومه وأساليبه ومبادئه ويتناول هذا الكتاب مفهوم التعليم النشط وفلسفة التعليم النشط ونشأة وتطور التعليم النشط وأهداف التعليم النشط وفوائد التعليم النشط وأهمية التعليم النشط وأسس ومبادئ التعليم النشط والحاجة إلى التعليم النشط ويتحدث الكتاب أيضا عن الفرق بين التعليم النشط والتعليم التقليدي واستراتيجيات التعليم النشط ومبررات استخدام التعليم النشط.
BOOK
أثر استخدام أسلوب العصف الذهني على تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
قام الباحثون بدراسة بعنوان \"أثر استخدام أسلوب العصف الذهني على تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية\". حيث هدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية العصف الذهني في تعلم المهارات الأساسية للكرة الطائرة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المرحلة الابتدائية؛ وكان من أهم النتائج توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في مستوى المهارات الأساسية للكرة الطائرة، توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في مستوى المهارات الأساسية للكرة الطائرة، توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسيين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية في مستوى المهارات الأساسية للكرة الطائرة.
Journal Article
التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (مقلوب - متناوب) ونمطي العصف الذهني (اعتيادي - معكوس) وأثره على تنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية
استهدف البحث الحالي قياس أثر التفاعل بين نمطي التعلم المدمج الدوار (المقلوب - المتناوب) ونمطي العصف الذهني (الاعتيادي - المعكوس) على تنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بجامعة الملك عبد العزيز. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم العاملي (2×2). طبق البحث على عينة مكونة من (36) طالباً تم توزيعهم عشوائياً إلى أربع مجموعات تجريبية متساوية خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2016/ 2017م. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الإبداعي، ومقياس الانخراط في التعلم. ولإجراء المعالجات الإحصائية؛ تم الاعتماد على اختبار كروسكال واليس لحساب التكافؤ بين المجموعات في القياس القبلي، وتحليل التباين ثنائي الاتجاه للكشف عن دلالة الفروق بين المجموعات في القياس البعدي، واختبار شيفيه لتحديد اتجاه الفروق بين المجموعات، ومربع إيتا لقياس حجم الأثر. أظهرت النتائج المرتبطة بكل من التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم فاعلية التعلم المدمج المقلوب مقارنةً بالتعلم المدمج المتناوب، وفاعلية العصف الذهني المعكوس مقارنةً بالعصف الذهني الاعتيادي، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتفاعل بين التعلم المدمج المقلوب والعصف الذهني المعكوس مقارنةً بباقي المعالجات التجريبية. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي من شأنها تعزيز الاستفادة من بيئات التعلم الدوار، والتعلم المدمج المقلوب، والعصف الذهني المعكوس
Journal Article
أساليب العصف الذهني = Brainstorming technigues : دليل تيسيري للمدراء والمدربين والميسرين
يأتي هذا الكتاب (أساليب العصف الذهني) كاستجابة لحاجة قائمة في السوق تتمثل في حاجة المدربين والمعلمين والمدراء وقادة الفرق والمشرفين والعاملين في مجال تنمية المجتمعات المحلية وحقل تنظيم وإدارة الجماعات البشرية وغيرهم على أدلة تيسيرية تعينهم في عملهم المتضمن استثمار وتوظيف إمكانات وخبرات الجماعات في توليد الافكار والتشارك والعمل الفريقي في عمليات التخطيط والتنفيذ والتقييم وفي كافة المجالات الحياتية التدريبية منها والادارية والسياحية والزراعية والصناعية والتربوية.
Book
The Effect of Using Active Learning Strategies to Develop EFL Creative Writing for Preparatory Pupils
This study aimed to examine the effect of using active learning strategies to develop EFL creative writing for preparatory students. A total of 26 second-grade, preparatory stage students were selected to participate in the study. (N= 26). All of them have been studying English for at least 9 years, and their age ranges from 14 to 15 years old. The experimental part of the current study took place in a governmental school based in Meet Ghamr, Dakahlia, Egypt, in the academic year 2022-2023. The instruments of the study included an EFL Creative Writing Skills Checklist, an EFL pre-post Creative Writing Skills Test, and The EFL Creative Writing Skills Scoring Rubric. The current study relied on a one- group pretest-posttest experimental design. Quantitative data were collected from the results of the pre-post-tests which assessed participants' creative writing skills tests. The study's findings revealed that using active learning strategies enhanced and promoted preparatory students' creative writing skills because it enhanced students' writing texts, sorting out, organization, and presentation writing in a creative way. This study recommends creating an interactive classroom using active learning strategies, using varied methods to nurture creativity and learning in writing, applying active learning strategies to enhance English language skills in reading, writing, speaking, and listening, and cultivating creative writing skills in multiple languages.
Journal Article