Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى التجول العقلي ومستوى مهارة حل المسألة الرياضية والعلاقة بينهما لدى متدربي الكلية التقنية. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من (٤٣) متدربا والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية. تمثلت أدوات البحث في مقياس التجول العقلي واختبار مهارة حل المسألة الرياضية. كشفت نتائج البحث عن أن مستوى التجول العقلي لدى متدربي الكلية التقنية مرتفع، ومستوى مهارة حل المسألة الرياضية متوسط، كذلك وجدت علاقة سالبة بين التجول العقلي ومهارة حل المسألة الرياضية. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والتي من أهمها الاهتمام بخفض التجول العقلي لدى متدربي الكلية التقنية وتنمية مهارة حل المسألة الرياضية لديهم.

استقصت الدراسة الحالية مستوى أبعاد الفشل في التنظيم الذاتي تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي والتخصص الأكاديمي، والسنة الدراسية للطلبة الجامعيين في سلطنة عمان، وتمثلت الأعاد في التسويف، والتكلفة النفسية والفشل في التجاوز وسوء التنظيم وكسل الذات والإشباع، وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة تكونت من ٩٠١ طالبا (٤٧% ذكور) تم اختيارهم بشكل عشوائي من جامعة السلطان قابوس والكلية التقنية العليا، وأظهرت نتائج الدراسة الحالية تمكن أبعاد الفشل ق التنظيم الذاتي بمستوى متوسط، ووجود فروق إحصائية بينها لدى عينة الدراسة حسب متغيري النوع الاجتماعي والسنة الدراسية، وناقشت الدراسة الحالية النتائج وتقدم مجموعة من التوصيات والتطبيقات.

In 2010 the Technical And Vocational Training Corporation started a tremendous approach in evaluation. This approach of evaluation was built to all courses, theoretical and practical. This research attempted to investigate the effectiveness of the new approach in evaluating English at the college of technology in Buraydah, Saudi Arabia. Moreover, the current research will shed the light on the advantages and disadvantages of this new approach in evaluating the English language classes at the college of technology in Buraydah, Saudi Arabia, in comparison to the previous approach followed at that time. Six trainers'(teachers') results of their 332 trainees (students) will be involved in this study. The findings have revealed that both trainers and trainees value the uses of the new approach in evaluating English at the college of technology in Buraydah, Saudi Arabia. The findings also indicate that the achievement of trainees in the new approach is much better than the old one. It is not only the achievement which has improved; but also, the process of learning. Participants' comments and suggestions are also included. A special consideration to the ideas of the dean, his vice dean, and the director of the language center will be mentioned in this study. Lastly, a list of recommendations will be provided to the readers and decision makers at the Technical and Vocational Training Corporation in Saudi Arabia.

تعتبر بطاقة الأداء المتوازن نظام استراتيجي شامل لقياس الأداء بأربعة أبعاد وهي: (البعد المالي وبعد العملاء وبعد العمليات الداخلية وبعد التعلم والنمو) وذلك من خلال ربط رؤية ورسالة المؤسسة (التعليمية والتدريبية) بخططها وأهدافها الاستراتيجية. وبالتالي فإن هدف هذا البحث هو رصد تصور القيادات والعاملين في الكليات التقنية للبنات عن مدى الاستفادة من تطبيق بطاقات الأداء المتوازن كأداة لتقويم الأداء لتحقيق الجودة الشاملة بالكليات التقنية للبنات. ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الاستقرائي للجزء النظري للبحث بينما اعتمد الجانب التطبيقي على المنهج الوصفي التحليلي. وقد تمت الدراسة الميدانية من خلال إعداد وتوزيع قوائم استبانة على 148 موظفة يعملن في وظائف قيادية في الكليات التقنية للبنات في المملكة العربية السعودية استرد منها 63 ردا. وقد وتم تحليل النتائج من خلال استخدام البرنامج الاحصائي (spss.V19) حيث أكدت النتائج على أن أبعاد بطاقة الأداء المتوازن ملائمة إلى حد كبير لتحقيق متطلبات الأهداف الاستراتيجية للكلية قصيرة الاجل وطويلة الاجل وذلك بنسبة 54% تقريبا، واتفق اغلب قيادات الكليات على توفر مقومات تطبيق أبعاد بطاقة الأداء المتوازن في الكليات التقنية للبنات بنسبة 61.9%، وأكدت النتائج على دعم إدارات الكليات لتطبيق بطاقة الأداء المتوازن بنسبة 50.8% وذلك لتخطي العقبات التي تحد من تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الكليات. كما وجاءت النتائج مؤكدة من أن تطبيق بطاقة الأداء المتوازن يساعد في تحديد الأقسام التي تحتاج إلى تحسين الأداء بالكلية ويساعد تطبيق بطاقة الأداء المتوازن إدارة الكلية في تقييم النمو والتعلم للمنسوبات وذلك بنسبة 47.6%. وتوصلت نتائج البحث إلى أن إدارة الكليات التقنية للبنات تدعم تطبيق بطاقة الأداء المتوازن، حيث أن ذلك يساعد في تحديد الأقسام التي تحتاج إلى تحسين الأداء، وقد اثبتت النتائج أن جميع المقومات اللازمة لتطبيق بطاقة الأداء المتوازن متوفرة في غالبية الكليات التقنية للبنات وتسعى إدارات الكليات لتخطي كل العقبات التي يمكن أن تحد من ذلك، وبناء على النتائج السابقة يمكن اقتراح عدة توصيات منها: انه عند وضع الأهداف الاستراتيجية للكلية لابد أن تكون ملائمة مع أبعاد بطاقة الأداء المتوازن لتحقيق النتائج المطلوبة ولابد أن تكون أبعاد البطاقة قابلة للتطوير مع أي مستجدات تقنية أو مهنية أو مجتمعية، كما يجب أن تعمل إدارة الكلية على تطوير بطاقة الأداء المتوازن الخاصة بها لتلاءم احتياجات الإدارة والعملاء والمنسوبات والمستجدات التقنية أيضا.

هدفت إلى التعرف على فاعلية استخدام التغذية الراجعة الإلكترونية لطلاب اللغة الإنجليزية في الكليات التقنية، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في تحصيل طلاب مقرر اللغة الإنجليزية (Technical English 1) عند استخدام التغذية الراجعة الإلكترونية مقارنة بالتقليدية، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من ٢٨ طالبا من طلاب الكلية التقنية ببريدة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وطبق اختبار تحصيلي على المجموعتين قبليا وبعديا. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مقرر اللغة الإنجليزية في الكلية التقنية ببريدة، لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في درجات التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتيجة قيمة كبيرة لحجم التأثير عبرت عن فاعلية كبيرة لاستخدام التغذية الراجعة الإلكترونية على التحصيل. وأوصت الدراسة حث أعضاء الهيئة التعليمية في المؤسسات التعليمية على استخدام التطبيقات الإلكترونية التي تدعم التغذية الراجعة الإلكترونية والتوسع فيها، بالإضافة إلى الاهتمام برفع مستواهم في هذا المجال، وكذلك إجراء المزيد من الدراسات حول تطبيقات التغذية الراجعة الإلكترونية في المراحل المختلفة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة كل من اليقظة العقلية وأعراض القلق والعلاقة بينهما لدى طلاب الكلية التقنية بمحافظة بيشة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الكلية التقنية بمحافظة بيشة بلغ قوامها (284)، طبق عليهم مقياسي اليقظة العقلية (محمد، 2017)، وأعراض القلق (إعداد: الباحث)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائياً بين اليقظة العقلية وأعراض القلق لدى عينة الدراسة، كما جاءت درجة اليقظة العقلية لديهم (متوسطة)، وأيضاً كانت أعراض القلق لديهم (متوسطة) وأكثرها انتشاراً الأعراض النفسية ثم الأعراض الجسمية، وقد وجدت فروق دالة إحصائياً بين مرتفعي ومنخفضي اليقظة العقلية في أعراض القلق لصالح منخفضي اليقظة العقلية، وتعمل اليقظة العقلية كمنبأ بأعراض القلق، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات التي تدعم مستوى اليقظة العقلية لدى طلاب الكلية التقنية، وتخف من حدة أعراض القلق لديهم.

يهدف البحث إلى التعرف على معايير هيئة اعتماد الهندسة والتكنولوجيا الأمريكية- ABET المتخصصة في اعتماد البرامج الأكاديمية ومنها الهندسية التقنية، والإطلاع على وجهة نظر المدرسين والمحاضرين في الكلية التقنية الهندسية- بغداد وهي إحدى تشكيلات الجامعة التقنية الوسطى، وعلى نسبة تحقيق معايير محور المخرجات التعليمية Students Outcomes لدى الخريجين، حيث تمثل ذلك المخرجات أحد المحاور المهمة لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي لهيئة اعتماد الهندسة والتكنولوجيا ABET، وللوصول إلى آراء المدرسين والمحاضرين في الكلية حول هدف البحث فقد تم تصميم استبيان Questionnaire يتضمن معايير محور مخرجات التعليم والبالغ عددها 11 معيارا من (a- k)، واعتمد البحث على مقياس ليكرت Likert scale الخماسي الرتب لإجابات أفراد العينة ويتكون من (أوافق جدا وله خمس درجات، أوافق وله أربع درجات، محايد وله ثلاث درجات، أعارض وله درجتان، أعارض جدا وله صفر درجة) وتكونت عينة البحث من مدرسي الكلية التقنية الهندسية- بغداد والمحاضرين من معهد التكنولوجيا- بغداد عددهم 63 عضو هيئة تدريس، وبعد تحليل إجابات أفراد العينة حول توقعاتهم لمواصفات المخرجات التعليمية وفق المعايير من (a- k) خرج البحث بعدد من الاستنتاجات حول نتائج الاستبيان وعدد من الاستنتاجات العامة وبعض التوصيات.

هدف البحث إلى التعرف على المسئولية البيئية للمستهلك كمتغير وسيط بين القيم البيئية والسلوك البيئي لطلاب الكلية التقنية بالرياض. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة استقصاء مكونة من أربعة أجزاء رئيسة وهم (مقياس القيم البيئية، ومقياس المسئولية البيئية، ومقياس السلوك البيئي)، وطبقت على عينة قوامها (370) مفردة من طلاب الكلية التقنية بالرياض في التخصصات التي تمنح درجة الدبلوم فقط (المرحلة الجامعية المتوسطة) لاشتمالها على قسم التقنية البيئية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية للقيم البيئية بوجه عام على المسئولية البيئية لدى طلاب الكلية عينة البحث وذلك بناء على معنوية اختبار (ت) نظرًا لأن مستوى المعنوية أقل من 5%. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تنظيم ندوات وورش عمل بيئية بشكل دوري لطلاب كافة التخصصات والمستويات من فترة لأخرى لزيادة مستوى معرفتهم نحو البيئة الطبيعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على مدى تحقق أهداف تطبيق الفصول الافتراضية في الكليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، ومدى توافق العمليات التدريبية المستخدمة في هذه الفصول مع معايير الجودة العالمية. وتحقيقا لأهداف الدراسة فلقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وللوصول إلى البيانات المطلوبة تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تضم جميع المتدربين الذين يتلقون تدريبهم من خلال الفصول الافتراضية والموزعين على (20) كلية، بالإضافة إلى إجراء مقابلات شخصية مع المشرفين على الفصول الافتراضية داخل الكليات المستقبلة للبث، كما تم إجراء مقابلات شخصية مع المدربين المكلفين بعملية التدريب عبر الفصول الافتراضية خلال فترة تطبيق الدراسة والتي أجريت في الفصل التدريبي الثالث من العام التدريبي 1436/ 1437 ه. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ ففيما يخص مدى توافق العمليات التدريبية من خال الفصول الافتراضية مع المعايير العالمية؛ فلقد أوضحت النتائج وجود تباين بين نتائج أفراد العينة في هذا الجانب؛ حيث أكدت استجابات المتدربين على وجود توافق عالي ما بين العمليات التدريبية المستخدمة والمعايير العالمية، في حين أوضحت النتائج التي تم استقائها من المدربين والمشرفين وجود عمليات تتوافق مع هذه المعايير وأخرى تحتاج إلى تغيير أو تطوير. فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف تطبيق الفصول الافتراضية في الكليات فلقد تفاوتت النتائج فيما يخص ذلك؛ فالهدف المتمثل في المساهمة في تحقيق مبدأ التدريب المستمر والتدرب الذاتي تحقق بنسبة (72.78 %) أما هدف \"سد الاحتياج لتغطية الاحتياج التدريبي للوحدات التدريبية للمواد العامة (كمرحلة أولى)\" فتحقق بنسبة (93.1 %)، في حين أن هدف نشر ثقافة التدرب الإلكتروني قد تحقق بنسبة (50.2 %)، وهدف \" تدريب المدربين والمتدربين على أحدث التقنيات المشهورة في مجال التدريب عن بعد\" فتحقق بنسبة (41 %)، أما الهدف الخاص برفع جودة أداء أعضاء هيئة التدريب وفق الأسس العلمية فلم يتحقق إلا بنسبة (6.8 %). ولقد خرجت الدراسة بعدة توصيات أبرزها: الحرص على اختيار مدربين ومشرفين للقاعات التدريبية ذو كفاءة عالية في تسيير العملية التدريبية من خلال استخدام الفصول الافتراضية. بالإضافة إلى ضرورة الاهتمام بالبنية التحتية للكليات المستقبلة للبث، ونشر مواد تعريفية حول هذا الأسلوب الحديث في التدريب.