Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5
result(s) for
"الكيمياء الكونية"
Sort by:
فاعلية برنامج تدريبي في الكيمياء الكونية قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدي طلاب كلية التربية شعبة الكيمياء في كلية التربية جامعة كفر الشيخ، وذلك بتوظيف البرنامج التدريبي المقترح في الكيمياء الكونية القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي بالقياس القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (٣٥) طالب معلم بالفرقة الثالثة شعبة الكيمياء، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا علي مجموعة البحث، ثم تطبيق المعالجة التدريبية، وبعد ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، ورصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح القياس البعدي، وفي ضوء نتائج البحث قدم البحث مجموعة من التوصيات والتي من أهمها ضرورة تضمين برامج إعداد معلمي الكيمياء قبل الخدمة بكليات التربية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بغرض تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.
Journal Article
فاعلية التدريس باستخدام نظرية توماس كون Thomas Kuhn في فهم طبيعة العلم لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الكيمياء
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التدريس القائم على نظرية توماس كون في فهم طالبات الصف الحادي عشر طبيعة العلم، وشملت الدراسة مجموعة تجريبية مكونة من (58) طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من (56) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، واستخدمت الدراسة المنهج المختلط؛ إذ استخدمت المنهج شبه التجريبي ذا اختبار قبل وبعد المعالجة، ودمجت في تحليل البيانات بين المنهج الكمي والنوعي؛ حيث استخدم الباحثان أداتين، هما الاختبار والمقابلة لقياس فهم طبيعة العلم وكشف أفكار الطالبات حول الأبعاد الخمسة التي تم اختيارها، وهي: الطبيعة المؤقتة للمعرفة العلمية، وإمبريقية العلم، والعلاقة بين القانون والنظرية والفرق بينهما، وطبيعة الإبداع والخيال للمعلومة العلمية، والسياق الاجتماعي للعلم، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى (α = 0.05) في نتائج التطبيق البعدي لاختبار فهم طبيعة العلم لصالح المجموعة التجريبية، وذلك لأربعة أبعاد عدا بعد السياق الاجتماعي للعلم. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، وبحجم أثر عال في الأبعاد الآتية: العلاقة بين القانون والنظرية والفرق بينهما، وإمبريقية العلم، وطبيعة الإبداع والخيال للمعلومة العلمية، وأن المجموعة التجريبية تمتلك أفكارا كافية أعلى من المجموعة الضابطة عن طبيعة العلم.
Journal Article
