Explore the vast range of titles available.

The COVID-19 virus has required improving air quality and reducing carbon dioxide levels in buildings to help reduce its spread. Recently, double-skin façades have the ability to reduce cooling loads and carbon emissions. Consequently, they have become very popular. This study, which is simulation-based, aims to provide a comparative analysis between using double-skin facades and their effect on CO2 emissions and energy efficiency abatement in educational buildings in Egypt. The results indicate that, when using double skin facades with a depth of 120 cm for corridor façades and shaft box facades, carbon emissions are reduced by 23.80%, 17.98%, carbon equivalent is reduced by 24.73%, 18.26, and energy consumption is reduced by 29.77% . While the use of the Box Window Façades with a depth of 90 cm is the most efficient, which reduces carbon emissions by 18.32%, carbon equivalent by 19.83%, and energy consumption by 27.84%. Multi-story facades with a depth of 150 cm reduce carbon emissions by 21.23%, carbon equivalent by 21.58%, and energy consumption by 29.49%. The study concluded that the double facades of the corridor type with a depth of 120 cm are the best for improving air quality and reducing carbon emissions in educational buildings in Egypt, followed by double facades of the multi-story type with a depth of 150 cm, then double facades of the box window type with a depth of 90 cm, and then double facades of the shaft box type with a depth of 120 cm.

Education has been and remains one of the most important components of the progress of all nations. However, disasters and crises have a significant negative impact, especially on children and the extent to which appropriate educational buildings can be provided to ensure their safe evacuation during disasters. Schools must take responsibility for the ability to support demand in the face of natural disasters. The research encompasses an analysis of distinct challenges presented by natural disasters, incorporating insights derived from fire safety models that align with diverse safety protocols in disaster scenarios. Leveraging the guidelines outlined in the British Code for fire safety, this study aims to augment the suitability standards of building designs specified by the General Authority for Egyptian Educational Buildings. It allows proposed modifications to existing models to mitigate the impact of damage during disaster evacuations. Therefore, this research provides Improving safety features and resilience during disaster evacuation especially in the design of escape routes in school buildings and proposes implementable recommendations for adapting architectural designs, by shortening travel distances in corridors, providing safe fire escape stairs, and providing assembly areas to prevent crowding during evacuation form School buildings. These are factors that play a pivotal role in mitigating the risks posed by natural disasters in educational buildings, and the study supports the idea that effective evacuation strategies in schools depend on an accurate understanding of the challenges posed by different types of natural disasters, to ensure the safety of students during critical circumstances

سلطت الدراسة الضوء على واقع المباني المدرسية لمراكز تعليم الكبيرات في مدينة الرياض (في ضوء نموذج مكليري)، باستخدام المنهج الوصفي. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس مكليري، وتم تطبيقه على عينة متمثلة في جميع مباني مراكز محو الأمية وتعليم الكبيرات في مدينة الرياض والبالغ عددها (164) مركز تابع ل(9) مكاتب تعليمية. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج ومنها، أن أهم البنود في مقياس مكليري للمباني المدرسية والتي تحتاج إلى دعم واهتمام من قبل المسئولين لرفع جودة مباني مراكز تعليم الكبيرات وهي(النظام السمعي والبصري، ومركز تأمين المصادر التعليمية، ومعامل العلوم والاقتصاد المنزلي، والمكتبة، وصالة الطعام، وغرف المدرسين، وغرف خاصة أخري مهمة(قاعات المحاضرات، والغرف الطبية، ومعامل للغات، ومخزن للأدوات اللازمة لتطوير وتنمية اللغة، وغرفة المرشد الطلابي) هذه البنود غير ملائمة على الإطلاق مقارنة بمحاور نموذج مكليري، مما يستلزم إعداد تصميم خاص لمباني مراكز تعليم الكبيرات حيث يكون بالتعاون بين المتخصصين في مجال تعليم الكبيرات، والمهندسين المعماريين، من أجل توفير بيئة تعليمية مناسبة للدارسين الكبار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يتناول البحث معايير ومتطلبات تصميم الحيزات التعليمية العملية، وذلك من خلال دراسة تطبيقية عملية؛ لكي يتم التوصل إلى نموذج مقترح لتصميم حيزات الدراسة العملية، وتجهيزها وإعدادها الإعداد الذي يتوافق مع المعايير والمتطلبات الوظيفية والجمالية والأنشطة المطلوبة والمتوقعة داخل هذه الحيزات. وقد سعى البحث إلى تبني صياغة واضحة للمعايير والمتطلبات الوظيفية والجمالية لتصميم حيزات الدراسة العملية من خلال النموذج التطبيقي المقترح، حيث يتناول البحث دراسة تطبيقية لعمل التصميم المعماري، والتصميم الداخلي لمبنى الورش التعليمية بكلية الفنون الجميلة جامعة جنوب الوادي، والتوصل من خلال هذه الدراسة التطبيقية إلى نتائج وتوصيات واقتراحات تصميمية تلبى معايير ومتطلبات تصميم حيزات الدراسة العملية.

يسلط هذا البحث الضوء على أهمية تجميل المظهر الخارجي للوجهات المعمارية التعليمية لخلق بيئة تعليمية إيجابية محفزة للطلبة، وتوفير البيئة المناسبة لهم لتنمية مواهبهم وتسخير طاقاتهم لأغراض مفيدة، ضمن متطلبات الحياة العصرية المتسارعة. وتتحدد مشكلة البحث في عدم وجود هوية مكانية موحدة للتعبير عنها بدلالات رمزية تؤكد القيمة الغذائية. ويهدف البحث إلى تسليط الضوء على التقنيات الحديثة وتنوع التفكير في التصميم المعماري للوجهات التعليمية واقتراح حلول وأفكار إبداعية جديدة لكسر البنية المعتادة مقارنة بالواجهات التقليدية. الهدف الرئيسي للبحث هو الاستفادة المثلى من الحركة الجديدة لتصميم واجهات معمارية مبتكرة تكسر الواقع الإلزامي للمباني التعليمية الواقعة في المناطق الجنوبية من المملكة، وتؤكد فرضية البحث قوة الدور المجتمعي للمباني التعليمية وكامل مساحاتها لخدمة المجتمع المحيط بما يتوافق مع التطورات العالمية لرؤية المملكة وتعزيز التنمية المستدامة من خلال التعليم والتوعية في المنطقة الجنوبية لتكون متوافقة مع متطلبات واحتياجات المجتمع وتطور الفكر التصميمي المستقبلي لخلق هوية تعليمية فريدة في محافظة جازان، يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إجراء دراسة ميدانية ومقارنات تحليلية لبعض المباني التعليمية في المنطقة الجنوبية، وتم توضيح الحلول والأفكار المقترحة لتطوير هذه الواجهات التعليمية للاستفادة من الاتجاه الجديد نحو الواجهات المجانية التي تكسر الواقع الافتراضي بشكل كبير.

استهدفت الدراسة تحليل خبرات إنجلترا وباكستان والبرازيل في مواجهة القصور في المباني بالمدارس الابتدائية لتخفيض الكثافة الطلابية في مصر، ثم صياغة تصور مقترح لمواجهة القصور في هذه المباني في المدارس الابتدائية الحكومية في مصر في ضوء خبرات إنجلترا وباكستان والبرازيل واستخدم البحث الراهن المنهج الوصفي وأداة المقارنة المرجعية في تحديد نقاط القوة في خبرات إنجلترا وباكستان والبرازيل لتقليل كثافة الفصول في المدارس الابتدائية الحكومية بهدف التغلب على نقاط الضعف في آليات مواجهة القصور في المباني المدرسية في المدارس الابتدائية في مصر. وانتهي البحث بصياغة تصور مقترح لتقليل كثافات الفصول ومواجهة القصور في المباني المدرسية بالمدارس الابتدائية الحكومية في ضوء خبرات إنجلترا وباكستان والبرازيل.

هدف البحث الراهن إلى رصد مدى ملائمة مدارس دولة الكويت من حيث التصميم المعماري لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة، وتكونت عيدة البحث من (200) معلما ومعلمه و(200) ولي أمر/ ولية أمر. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس مكون من (15) فقرة، وذلك بغرض رصد مدى ملائمة مدارس دولة الكويت من حيث التصميم المعماري لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وقد بينت نتائج البحث أن درجة ملائمة مدارس دولة الكويت من حيث التصميم المعماري لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة من وجهة نظر المعلمين كانت منخفضة ما يعني وجود قصور، حيث جاءت الفقرة 4 والتي تنص على \" هل يوجد في مدرستكم فصول معدة جيدا لتلائم احتياجات ذوي الإعاقة\" بالمرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي، بينما جاءت الفقرة 2 \"هل يتوافر مصعد في مدرستكم\" بالمرتبة الأخيرة بأقل متوسط حسابي. كما أظهرت النتائج درجة كلية متوسطة من وجهة نظر أولياء الأمور، ما يعني أنها ليست كما يجب، حيث جاءت الفقرة رقم 7 والتي تنص على \" هل تصميم المدارس يسهل على المتعلمين من ذوي الإعاقة التنقل في مرافقها بشكل سهل ميسر\" بالمرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابين بينما جاءت الفقرة 15 والتي تنص على \" هل الحديقة المدرسية أو ملاعب المدرسة مخصصة لتلائم احتياجات ذوي الإعاقة.\" بالمرتبة الأخيرة بأقل متوسط حسابي. كذلك أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المعلمين بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد البحث على المقياس ككل.

The study aims to improve the design of the building envelope to achieve the best efficiency for the thermal performance of the existing building. The study sample was the Gezira Higher Institute of Engineering and Technology in Mokattam district. The study was based on thermal simulation of the building using the program Design Builder v4.2 - Energy Plus v.8.3 - Climate Consultant, through which a model of the building was developed that aims to improve the building envelope to achieve the best thermal performance. A questionnaire was conducted for the building users to study the impact of several variables and develop a model of the building after improvement that includes treatments that can be implemented. The research consists of three parts. The first part contains literature reviews of previous studies in this field. The second part contains an analytical study of the building envelope through conducting a field survey of building users over the year to collect data help in biomimetics to formulate the optimal concept for the experimental study. The third part contains an applied study of a proposed design for the building envelope to achieve thermal comfort for users in the selected drawing hall. The researcher recommends the need to establish mandatory laws for using specialized programs in the design process in its initial stages, and the need to use them in optimizing Building Envelope Design in the existing buildings and expanding the scope of research.

تهتم الدراسة بموضوع التعليم خلال الفترة الرومانية، حيث تم التطرق إلى الموضوع بشكل عام بما يحتويه من معلومات عن الجانب التعليمي في الفترة الرومانية ، ثم دراسة لمنطقة نوميديا بشكل خاص من مختلف الجوانب الأدبية والأثرية، وقد تم التركيز على المنشآت التعليمية التي تعتبر أبرز إشكال في الموضوع، وفي المدن التي توفرت على بنايات من المحتمل أن تكون مدارس، حيث ثبت وجودها في المصادر الأدبية ونجد أبرز مثال على ذلك في مدينة مادور، كما توفرت إشارات لبنايات في مدينة كويكول أطلق عليها تسمية schola في ضل غياب أي نماذج للمدارس الرومانية، وعدم وجود أي مؤشرات تؤكد وجود مدارس في أي موقع روماني.

هدف البحث التعرف على أهم المتطلبات التربوية الواجب توافرها لتطبيق الدمج بمبني رياض الأطفال، ومن أجل تحقق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي، مستندا إلى الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، طبقت على عينة قوامها (٢١٣) من مراجعي الجودة ومعلمات وموجهات ومدراء المدارس التي بها رياض أطفال ومسؤولي الدمج بالإدارات التعليمية. بمحافظة سوهاج، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: اتفاق العينة بفئتيها على أهمية المتطلبات التربوية الواجب توافرها لتطبيق الدمج بمبني رياض الأطفال الواردة بالاستبانة، وأيضا تبين وجود تفاوت في درجة تحقق تلك المتطلبات بين منخفض ومرتفع.