Explore the vast range of titles available.

نظرا لأهمية عملية تربية المواطنة للأجيال في أي مجتمع، ودورها في استقرار النظام السياسي به، واختلافها من مجتمع إلى آخر في ظل أوضاعه، هدف البحث الحالي إلى التعرف على متطلبات تربية المواطنة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ضوء الأوضاع المجتمعية الراهنة، ولتحقيق ذلك الهدف اعتمد البحث على المنهج \" الوصفي\"، وتوصل إلى أهمية تربية المواطنة للأجيال القادمة والحالية؛ فقد أصبحت تربية المواطنة ركنا ضروريًا في العملية التربوية في ظل تلك الأوضاع، كما أن التوعية بأهمية تربية المواطنة، وأبعادها، وقيمها، وحقوق المواطن، وواجباته من أولى الضروريات، ومن ثم انتهي البحث إلى أن تحقيق تربية المواطنة لتلاميذ التعليم الأساسي يتطلب عدة متطلبات رئيسة متفاعلة، وهي: المتطلبات التربوية وتشمل السياسات والتشريعات المختصة بتطوير مرحلة التعليم الأساسي بجميع محاورها، والمتطلبات الإدارية تتمثل في: جملة الممارسات التي تتبعها القيادة لإلزام الأفراد بقيم، ومبادئ المواطنة؛ ترسخ في نفوسهم قيم الهوية القومية المصرية، وكذلك العربية والإسلامية، والمتطلبات التكنولوجية تتمثل في: تطوير البنية التحتية للمؤسسة؛ لدعم القدرة الرقمية والتكنولوجية لها واستخدام أحدث الوسائط في تحقيق أهداف العملية التربوية، وكذلك تمكين المعلم مهنيا وتربويا، وتكنولوجيا. بالإضافة إلى المتطلبات القانونية وهي مجموعة وسائل، ووثائق انضباطية تضمن التمتع الكامل للفرد بحقوقه مقابل أداء واجباته تجاه مجتمعه.

هدف البحث إلى تقصي أثر التفاعل بين أنماط المطالبات التوليدية بالذكاء الاصطناعي (سلسلة الأفكار/ الاستدلال الذاتي) والأسلوب المعرفي (الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي) في تنمية عمق التعلم وخفض التجول العقلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بمقرر التصميم التعليمي، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي وفق التصميم العاملي (2 × 2)، وطبق على عينة مكونة من (٦٠) طالبا وطالبة من المستوى الثالث بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة المنوفية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (٢٠٢٤ -۲۰٢٥)، استخدمت أدوات البحث: اختبار عمق التعلم، مقياس التجول العقلي، واختبار الأشكال المضمنة (GEFT) لتحديد الأسلوب المعرفي للطلاب. كما بنيت بيئة تعلم إلكترونية عبر Google Classroom مدعومة بـ ChatGPT لتقديم المطالبات التجريبية وفق النمطين المحددين. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) تعزى إلى الأثر الرئيس لنمط تقديم المطالبات لصالح نمط سلسلة الأفكار لدى المعتمدين على المجال الإدراكي، وللأسلوب المعرفي لصالح المستقلين إدراكيا عند استخدام نمط الاستدلال الذاتي، فضلا عن وجود أثر تفاعلي بين المتغيرين انعكس إيجابا على رفع مستويات عمق التعلم وخفض معدلات التجول العقلي\". يوصي البحث بدمج أنماط المطالبات التوليدية بالذكاء الاصطناعي ضمن استراتيجيات التعليم الجامعي، مع مراعاة الفروق الفردية بين أنماط المتعلمين، لما لها دور في تحسين جودة التعلم والحد من الشرود الذهني.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمكين طلبة الجامعات الأردنية بالمهارات القيادية المستقبلية وعلاقته بجاهزيتهم لمتطلبات سوق العمل من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتكونت عينة الدراسة من (240) طالب وطالبة من كلية العلوم التربوية في الجامعات الأردنية، وتمثلت أدوات الدراسة باستبانة لقياس مستوى المهارات القيادية المستقبلية، واستبانة لمعرفة متطلبات سوق العمل وأظهرت النتائج أن مستوى تمكين طلبة الجامعات الأردنية بالمهارات القيادية المستقبلية قد جاء متوسطا، كما أظهرت النتائج أن مستوى جاهزية طلبة الجامعات الأردنية لمتطلبات سوق العمل قد جاء متوسطا، وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى تمكين طلبة الجامعات الأردنية بالمهارات القيادية المستقبلية ومستوى جاهزيتهم لمتطلبات سوق العمل. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تعزيز رامج التدريب القيادي داخل الجامعات الأردنية، من خلال دمج مساقات متخصصة في تنمية المهارات القيادية المستقبلية ضمن المناهج الدراسية وتوفير بيئات تدريبية تحاكي واقع سوق العمل.

الأهداف: معرفة مدى ملائمة المتطلبات المناخية وتوفرها لزراعة القطن في العراق، مع بيان المناطق الأكثر ملائمة واقلها ملائمة فضلا عن المناطق المتوسطة الملائمة، حيث أن دراسة علاقة المناخ وأثره على زراعة القطن من الموضوعات المهمة، لذا فان النتائج التي نتوصل إليها خلال هذه الدراسة نعد مهمة وتخدم الخطط والمشاريع الزراعية في المستقبل وذلك من خلال معرفة أهمية العلاقة بين المناخ وعناصره وزراعة القطن. المنهجية: اعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي من أجل توفير البيانات المطلوبة للتعرف على كميات القطن المزروعة فضلا عن اعتماد المنهج الموضوعي للتعرف على مدى ملاءمة الظروف المناخية وتوزيعها مكانيا لمحصول القطن في العراق. النتائج: وجود توافق بين المتطلبات والإمكانات، إلا أنه يتباين بين محطة وأخرى، ففي ضوء متطلباته الضوئية تم تحديد فترة ملائمة لزراعته في كل محطة من المحطات المختارة وأخرى متوسطة وقليلة الملائمة، ووجد يتوافر معدلات صالحة لزراعة ونمو ونضج القطن، أما الأمطار فهي متباينة ومتذبذبة خلال فترة النمو وتم تحديد ملائمتها في المناطق الشمالية وذلك خلال موسم هطول الأمطار، بينما تأثير الرياح كانت خفيفة، لذلك تعد الدراسات المناخية مهمة لكونها تسهم في معرفة العوامل المعوقة والمؤثرة في الزراعة وبالتالي تؤثر على الإنتاج الزراعي. الخلاصة: يزداد الاستهلاك المائي لمحصول القطن في العراق مع زيادة قيم التبخر/ النتح، إذ سجلت معدلات التبخر في المنطقة الجنوبية الأكثر ارتفاعا مقايضه ما هو عليه في المنطقة الوسطى والشمالية وذلك بسبب زيادة عدد ساعات السطوع الشمسي وارتفاع درجات الحرارة وزيادة سرعة الرياح فضلا عن انخفاض الرطوبة النسبية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير الإشراف التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين في وزارة التربية بدولة الكويت، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسط تقديرات المشرفين حول توفر هذه المتطلبات وفقاً لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة كمشرف تربوي إن وجدت، كما تسعى الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي قد تعترض توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير الإشراف التربوي من منظور المشرفين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، واشتملت عينة الدراسة على (٤٥٩) مشرفاً تربوياً من وزارة التربية في الكويت. أشارت نتائج الدراسة أن المشرفين التربويين في المؤسسة التعليمية تتوفر لديهم مفاهيم التخطيط الاستراتيجي بمستوى متوسط، وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة الإشرافية. واستناداً إلى هذه النتائج، قدمت الدراسة توصيات عدة من بينها إعداد برامج تدريبية شاملة تستهدف المشرفين التربويين لتمكينهم من المهارات والمعرفة اللازمة لتطبيق التخطيط الاستراتيجي، وتعزيز التعاون والتواصل بين المشرفين التربويين والمديريات التعليمية لضمان تنسيق الجهود وتحقيق الأهداف التربوية المرجوة.

هدف البحث إلى تعرف متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين، وتعرف الفروق في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تبعاً للمتغيرات الآتية: المؤهل العلمي والتربوي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة مكونة من (30) بنداً، طبقت على عينة البحث من الموجهين التربويين في محافظة اللاذقية، والبالغ عددهم (66) موجهاً تربوياً. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي في مجالي المتطلبات التنظيمية واللوجستية، ووجود فروق جوهرية ودالة في مجال المتطلبات الإدارية لصالح حملة الدراسات العليا. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة بمجال المتطلبات اللوجستية، بينما وجدت فروق بالنسبة للمتطلبات الإدارية والتنظيمية. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير الدورات التدريبية.

تغير مشهد المعلومات بشكل كبير وتطورت أشكال مصادر المعلومات التي تتعامل معها المكتبات وبالتالي طرق الحصول عليها وإدارتها ومع هذا التغيير لاحظت العديد من المكتبات أن نظم المكتبات المتكاملة أصبحت لا تلبي احتياجاتها، فكان لزامًا على مطوري النظم المكتبية أن يقوموا بتطوير نظم جديدة لتظهر لنا منصات خدمات المكتبات والتي هدفت إلى إدارة كل من الموارد المطبوعة والإلكترونية سواء التي تملكها المكتبة أو تشترك بها، أو متاحة بشكل حر وذلك بطريقة شاملة وموحدة من خلال منصة عمل واحدة، وقد اكتسبت هذه الفئة الجديدة من منتجات تكنولوجيا المكتبات زخمًا في السنوات الأخيرة وأصبح يتم تطبيقها من قبل مختلف المكتبات على مستوى العالم لذا جاءت هذه الدراسة لتهدف إلى مساعدة المكتبات العربية عند اتخاذ قرار إحلال نظمها الحالي بإحدى منصات خدمات المكتبات وذلك بتوفير نموذج استرشادي مقترح يضم المتطلبات التقنية والوظيفية التي يجب أن تتوافر في هذه المنصات ومن ثم مساعدة المكتبات على اختيار وتقييم منصات خدمات المكتبات المتاحة في السوق، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي وأسلوب تحليل المحتوى لإعداد النموذج المقترح والذي تضمن ستة عناصر رئيسة لتحديد المتطلبات التقنية شملت؛ (أ) المسئولية والدعم الفني والصيانة (ب) التصميم والبنية المعمارية وأمن النظام (ج) دعم البروتوكولات والمعايير الدولية؛ (د) دعم اللغات المتعددة؛ (ه) مرونة النظام وسهولة الاستخدام، (و) التكامل والتوسع وقابلية التشغيل البيني، بينما أوضحت المتطلبات الوظيفية المهام التي يجب أن تقوم بها المنصة لتطوير أداء عمليات المكتبة، وتحسين تجارب المستخدم، وقد قامت الباحثة بتقسيمهم إلى متطلبات وظيفية أساسية ومتطلبات وظيفية إضافية؛ اشتملت الأولى على سبعة عناصر رئيسة وهي؛ (أ) الاختيار وإدارة الموارد، (ب) إدارة البيانات الوصفية المتقدمة، (ج) البحث والاسترجاع، (د) الإعارة، (ه) إدارة المستخدمين، (و) التقارير والتحليلات، (ز) إدارة النظام، أما المتطلبات الوظيفية الإضافية فقد شملت ثلاثة عناصر فرعية؛ وهي (أ) دعم تقنيات Barcode وRFID وQR Code، (ب) دعم تطبيقات الهاتف المحمول (ج) تقديم مجموعة من خدمات النظام. وتنتهي الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة أن تبادر هيئات ومراكز اعتماد البرمجيات بالدول العربية الإصدار وثيقة منصات خدمات المكتبات المواصفات التقنية والوظيفية كما حدث مع نظم المكتبات المتكاملة ليصبح نموذج إرشادي للمكتبات الراغبة في التحول لمنصات خدمات المكتبات وذلك اعتمادا على ما توصلت إليه الدراسة الحالية.

هدفت الدراسة إلى تحليل توزيع الوظيفة التجارية في ناحية المأمون في قضاء الكرخ في مدينة بغداد، من خلال تسليط الضوء على حجم هذه الوظيفة في كل حي سكني داخل الناحية. وتحليل التغير الذي طرأ على استعمالات الأرض التجارية في منطقة الدراسة، وتبين عدم وجود توزيع عادل للاستعمال التجاري في إحياء منطقة الدراسة، فهناك إحياء تتركز فيها الخدمات التجارية المتخصصة والمتجمعة والحرفية والصناعية كافة مثل حي التأميم والحضر، بينما نجد إحياء أخرى ينخفض فيها الاستعمال التجاري بشكل لا يتناسب مع حجم السكان فيه، مثل حي (زبيدة -تبوك -بدر -ميسلون -البويب). ولاحظ الباحث إن المنطقة التجارية المركزية في منطقة الدراسة لا تحتل موقعا مركزياً في الناحية، مما يسهل وصول أغلب سكنة المناطق المحيطة بها، إذ تقع في الجهة الشمالية من الناحية، مما يجعلها بعيدة نسبياً عن إحياء كثيرة. وركز الباحث على تزايد عدد السكان في منطقة البحث بشكل كبير جداً للمدة من (۲۰۰۷ -۲۰۱۹)، مما يشكل ومن ثم ضغطاً في منطقة البحث ولاسيما من المتطلبات الخدمية والسلعية التجارية، مما يحتم توسع في الاستعمال التجاري في منطقة البحث بما يتناسب مع حجم الطلب.

هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات المهنية لممارسة أخصائي خدمة الفرد لدوره مع المرأة المُعيلة في إطار التحول الرقمي، وهي دراسة وصفية تم تطبيقها على (50) أخصائي اجتماعي من العاملين بمديرية التضامن الاجتماعي بمحافظة الدقهلية باستخدام منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك مجموعة من المتطلبات (المعرفية والمهارية والقيمية والتقنية) التي يجب توافرها في المخطط الاجتماعي لممارسة دوره مع المرأة المُعيلة في إطار التحول الرقمي، بالإضافة إلى مجموعة من الصعوبات التي تواجهه أثناء عمله، وكذلك وضع مجموعة من المقترحات التي تساعده على أداء دوره المهني مع المرأة المعيلة في إطار التحول الرقمي.