Explore the vast range of titles available.

تستهدف الدراسة الحالية معرفة تأثير القيادة الإبداعية بأبعادها السبعة (الأصالة، المرونة الذهنية، الطلاقة الفكرية الحساسية للمشكلات تركيز الانتباه، قبول المخاطرة، والقدرة على التحليل والربط على الفاعلية التنظيمية بالتطبيق على الوحدات المحلية بمحافظة الغربية كما تسعى الدراسة إلى استكشاف نوع وقوة العلاقة بين القيادة الإبداعية والفاعلية التنظيمية، واعتمدت الدراسة على عينة قدرها (٣٨٤) من العاملين بتلك الوحدات المحلية محل الدراسة، وأظهرت النتائج وجود تأثير معنوي إيجابي للقيادة الإبداعية بجميع أبعادها على الفاعلية التنظيمية. وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات لزيادة الفعالية التنظيمية للوحدات المحلية من خلال تفعيل نمط القيادة الإبداعية بها، كما تقديم عدد من المقترحات البحثية المستقبلية.

يهدف البحث الحالي إلي تقديم برنامج قائم على اليقظة العقلية يستهدف تحسين جودة الحياة الأكاديمية لدي طلاب كلية التربية ذوي الملل الأكاديمي، وسوف يتصدى البحث الحالي للإجابة على السؤال الرئيس التالي: \"ما فعالية برنامج قائم على اليقظة العقلية في تنمية جودة الحياة الأكاديمية لدي طلاب كلية التربية ذوي الملل الأكاديمي؟\"؛ وتكونت عينة البحث من (۲۰) طالبة جامعية من التخصصات العلمية والأدبية، وتم تقسيم العينة إلي مجموعتين متكافئتين هما (۱۰) مجموعة تجريبية و(۱۰) مجموعة ضابطة واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي (ذو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة) وذلك في ضوء القياس القبلي والبعدي والتتبعي لعينة البحث، وقد اعتمد البحث على الأدوات التالية: مقياس جودة الحياة الأكاديمية (إعداد الباحثة)، مقياس الملل الأكاديمي (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على اليقظة العقلية في تنمية جودة الحياة الأكاديمية (إعداد الباحثة) والذي استغرق تطبيقه حوالي (٢٥) جلسة. وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية Spss للتحقق من الكفاءة السيكومترية لأدوات البحث وكذلك اختبار فروض البحث الحالي. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على الدرجة الكلية لمقياس جودة الحياة الأكاديمية وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على الدرجة الكلية لمقياس جودة الحياة الأكاديمية وأبعاده الفرعية.

كشف البحث عن تأثير استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على مستوي أداء مسابقة قذف القرص والمرونة الذهنية لطالبات المستوي الثاني بكلية التربية الرياضية جامعة المنوفية. استخدم البحث المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي ذو القياسين (القبلي-البعدي) لمجموعتين إحداهما تجريبية، وضابطة. وتمثلت أدواته في مقياس المرونة الذهنية، واختبار القدرات العقلية لقياس مستوي الذكاء لدي الطالبات، بالإضافة إلى ميزان طبي لتحديد الوزن، وشريط قياس بالأمتار، ودائرة رمي قانونية، وجهاز الرستاميتر لقياس الطول والتي تم تطبيقها على عينة من طالبات المستوي الثانى بكلية التربية الرياضية جامعة المنوفية والملتحقين بالفصل (الدراسي الصيفي)، والبالغ عددهم (24) طالبة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج والتي منها، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مستوي أداء مسابقة قذف القرص لصالح متوسط القياس البعدي في حين توجد فروق غير دالة إحصائياً في المرونة الذهنية. وأوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) كأحد الاستراتيجية التدريسية الحديثة لتعلم وإتقان مسابقة قذف القرص وتحسين الذهنية لدي الطالبات بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة توظيف مراكز التعلم لتنمية بعض عادات العقل للأطفال من وجهة نظر معلمات الروضة، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة البحث في استبانة إلكترونية لجمع البيانات بهدف تقدير درجة توظيف مراكز التعلم لتنمية بعض عادات العقل للأطفال من وجهة نظر معلمات الروضة، وطُبق البحث على عينة مكونة من (50) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، وقد أظهرت النتائج أن مراكز التعلم يتم توظيفها لتنمية عادات العقل بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط العام للاستجابات (2.403) بانحراف معياري أقل من الواحد الصحيح بلغت قيمته (0.556)، كما أظهرت بعض المحاور الفرعية بدرجة متوسطة وبعضها بدرجة عالية، وجاءت متتالية على النحو التالي: (جمع البيانات باستخدام الحواس- المرونة في التفكير- المثابرة- التحكم في الاندفاع)، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجة توظيف مراكز التعلم لتنمية عادات العقل للأطفال تُعزى لاختلاف التخصص، عدد سنوات الخبرة.

يهدف البحث للتعرف على العلاقة بين التفكير الابتكاري والإبداع الإداري لدي الإخصائيين برعاية شباب جامعة بنها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي وذلك لملاءمته مع طبيعية البحث، كما قام الباحث بحساب حجم العينة عن طريق معادلة ستيفن ثامبسون لحساب اقل حجم للعينة من مجتمع البحث من العاملين برعاية الشباب بجامعة بنها حيث كان إجمالي مجتمع البحث (105) أخصائي، وقد كانت نتيجة تطبيق المعادلة هو (۸۳) أخصائي، وقد حدد الباحث محور الرجوع للسادة المشرفين بان يكون حجم عينة البحث (۹۰) أخصائي بما يمثل (٨٥.٧١%) من تعداد مجتمع البحث، وأشارت أهم النتائج إلى: 1. ففي بعد الطلاق الفكرية فان الأخصائيين لديهم القدرة على مشاركة الزملاء في العمل، وتقديم أكثر من فكرة خلال فترة زمنية قصيرة، فضلا عن طرح الأفكار والحلول السريعة لمواجهة مشاكل الأنشطة الطلابية. ۲. بينما بعد المرونة الذهنية فكانت نتائج العينة بالإيجاب نحو الحرص على معرفة الرأي المخالف لرأيي للاستفادة منه، والتغيير في الموقف وأساليب العمل كل فترة، وكذلك تقديم الأفكار الجديدة لتطوير العمل بتلقائية. 3. ففي عبارات بعد \"تشجيع الإبداع\" فان أعلي تكرارات كانت في العبارات الآتية، أقدم تقييمات مكتوبة لم يقترح من أفكار في العمل، أقوم بتعميم أية أفكار جديدة يقدمها الأعضاء وذلك لتشجيع روح الإبداع، أقدم التسهيلات لجذب الأفراد المبدعين والحرص على استمرارهم في العمل، أعمل على مكافئة أصحاب الأفكار الجديدة. 4. أما عبارات بعد \"روح المجازفة\" فان أعلي تكرارات كانت في العبارات الآتية، أكون على استعداد لاستغلال كل فكرة جديدة، أمتلك الشجاعة للقيام بأعمال إبداعية، أشجع الرفض لما هو خاطئ ولو كان شائعا ومقبولا، أخاف من نتائج الأخطاء عند تطبيق الأفكار الجديدة.

تتعدد المشكلات التي يعاني منها الأطفال ذوو اضطراب التوحد ومن أبرز هذه المشكلات القصور في الوظائف التنفيذية مما يجعلهم يواجهون صعوبات كبيرة في التخطيط والتنظيم، والذاكرة العاملة، والمرونة الذهنية، والمراقبة الذاتية، وضعف الكف مما يترتب عليه من مشكلات في رعاية ذاته بصورة مقبولة أو يعجز عن أداء أعمال مفيدة من تلقاء نفسه، أو أن يحتفظ بعلاقات اجتماعية عادية بصرف النظر عن مدى سلامة قدراته المعرفية. ويغلب أن يتضمن الخلل في الوظائف المعرفية مجالات معينة محددة، بينما يكون الخلل في الوظائف التنفيذية عاما يؤثر في كل جوانب السلوك، وتهدف الدراسة إلي تحسين الوظائف التنفيذية للأطفال ذوى اضطراب التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال من ذوى اضطراب تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة) كل مجموعة تتضمن (5) أطفال تراوحت أعمارهم بين (٦-٩) سنوات، ومعامل ذكاء من (٦٥-٧٠)، ودرجة اضطراب التوحد البسيطة من (٣٠-35)، ومقياس الوظائف التنفيذية (إعداد فاطمة الرفاعي، 2016)، والبرنامج التدريبي لتحسين الوظائف التنفيذية، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين الوظائف التنفيذية للأطفال ذوى اضطراب التوحد، وانتهت الدراسة حول أهمية تحسين الوظائف التنفيذية للأطفال ذوى اضطراب التوحد.