Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أهم العوامل المؤثرة في توظيف الجهاز التنفيذي (الإداري) للتكنولوجيات الحديثة على مستوى البلديات الجزائرية والتي أضحت ضرورة ملحة فرضتها التطورات المتسارعة على مستوى البيئتين الداخلية والخارجية وكذا انتشار تطبيقاتها على مستوى التنظيمات الإدارية. يفتح استخدام النظام الرقمي آفاق جديدة في مجال التنظيم، التسيير وتحسين الخدمة العمومية في البلديات، لكن الوصول إلى تلك الآفاق المنشودة يبقى مرهونا بمدى توفر بيئة العمل المناسبة لذلك، ولعلى أهم العوامل المؤثرة في ذلك الاستخدام هي عوامل السياسية والاقتصادية. سنبحث من خلال هذه الدراسة في تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصال في البلديات الجزائرية من منظور بيئي يرتكز على تحليل العوامل السياسية والاقتصادية.

هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال على أداء الموارد البشرية بالهيئة العامة للرياضة بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في إستبيان تكنولوجيا المعلومات والاتصال وأداء الموارد البشرية بالهيئة العامة للرياضة بدولة الكويت. وتم تطبيقها على عينة قوامها (120) موظفاً بالهيئة العامة للرياضة بدولة الكويت. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على استخدام هيئة تكنولوجيا المعلومات والاتصال لدعم كفاءات الموارد البشرية. وكذلك تنظيم الهيئة فرقا للعمل لتبادل المعارف والمهارات بغية تحقيق المرونة في التدريب. مع تطوير استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الهيئة أدى إلى تحسين أدائها ووضع صورة جديدة لها. وأوصى البحث بتعميم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في كل المؤسسات الرياضية بدولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

The quick changes we are experiencing today, such as globalization, broad IT use, and the development of science and technology, have a big impact on all aspects of global human activity, including education. This issue highlights the significance of managing and sharing knowledge in a knowledge-based society for greater competency and better performance. The present study aims at investigating ODL Challenges in creating an educated peaceful society by sharing knowledge, and ICT. Using a conceptual approach, the study tries to answer many questions including 'What is the role that is expected to be played by ODL in creating an educated peaceful society by sharing knowledge, and ICT?', 'What is the concept of information and communication technology?', 'How does ICT influence knowledge sharing?', 'What are the challenges in activating ICT and sharing knowledge?', and 'What are the advantages, disadvantages, and obstacles of using ICT in education?'. Answering these questions will help in understanding the role of ODL in creating an educated peaceful society. Knowledge is inevitably confined if the information is controlled and there is no easily accessible data. This outcome is anticipated to impede education, which is the cornerstone of peace, harmony, and development in any society.

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة السببية بين البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال والاستثمار الأجنبي المباشر والنموذج الذي يفسر العلاقة بينهما، وذلك باستخدام بيانات السلاسل الزمنية المقطعية (Panel Data)، لعينة من الدول العربية خلال فترة 2007-2021، ومعالجتها في برنامج.Eviews .10 ولقد خلصت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة سببية في الاتجاهين. أي أن لا توجد علاقة سببية بين البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال والاستثمار في المدى القصير، غير أن معامل التفسير بين المتغيرين بلغ 65% و79% على التوالي، كما أن النموذج الذي يفسر العلاقة بين متغيري الدراسة هو نموذج شعاع الانحدار الذاتي (VAR).

هدفت الدراسة إلى قياس أثر تكنولوجيا المعلومات والاتصال بأبعادها: (الأجهزة والمعدات، البرمجيات وقواعد البيانات شبكات الاتصال، العنصر البشري) في فعالية إدارة المعرفة بأبعادها مجتمعة: (تشخيص المعرفة، توليد المعرفة، تخزين المعرفة، مشاركة وتوزيع المعرفة، تطبيق المعرفة) في الجامعات الأهلية بمحافظة إب- اليمنية، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات الأولية من عينة عشوائية طبقية تناسبية مكونة من (١٣٦) فرد يمثلون مجتمع الدراسة، وكانت عدد الاستبيانات الصالحة للتحليل (۱۳۲) استبانة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: -إن مستوى الاستخدام لتكنولوجيا المعلومات والاتصال ومستوى تطبيق إدارة المعرفة في الجامعات الأهلية بمحافظة إب اليمنية كانت بدرجة مرتفعة لكلا المتغيرين.- وجود تأثير كبير لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في إدارة المعرفة في الجامعات الأهلية محل الدراسة وبدرجة مرتفعة بوجه عام، وأن أعلى تأثير كان للعنصر البشري المتخصص الذي حل في المرتبة الأولى، تليه شبكات الاتصال ثم البرمجيات وقواعد البيانات، بينما كان أقل تأثير لبعد الأجهزة والمعدات الذي حل بالمرتبة الأخيرة وبدرجة مرتفعة نسبيا. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة إدارات الجامعات الأهلية بمحافظة إب اليمنية بالآتي:- ضرورة الاهتمام بتوفير العدد الكافي من الكفاءات المتخصصة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال وعقد البرامج التدريبية للموظفين، والاهتمام بتوفير شبكات اتصال متكاملة حديثة.- مواكبة كل ما هو حديث في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال، وضرورة الاهتمام بتحديث وتطوير الأجهزة والمعدات والبرمجيات وقواعد البيانات بشكل مستمر.

تهدف دراستنا إلى معرفة أثر الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات والاتصال على ربحية المؤسسة وذلك من خلال دراسة العلاقة بين الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات والاتصال ومؤشرات الربحية المتمثلة في العائد على حقوق الملكية والعائد على الأصول، حيث تم إسقاط دراستنا على عينة من المؤسسات البترولية الجزائرية خلال الفترة (2010-2014) باستخدام أسلوب الانحدار الخطي المتعدد عن طريق البرنامج الإحصائي(EVIEWS9)، وتوصلت الدراسة في الأخير إلى عدم وجود علاقة بين الانتشار في تكنولوجيا المعلومات والاتصال والعائد على الأصول، ووجود علاقة سلبية بين الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات والاتصال والعائد على حقوق الملكية، بحيث الزيادة في الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات والاتصال تؤدي إلى خفض العائد على حقوق الملكية.

أضحت تكنولوجيا التحول الرقمي من الضروريات بالنسبة لكافة المؤسسات والهيئات التي تسعى إلى التطوير وتحسين خدماتها وتسهيل وصولها للمستفيدين، والتحول الرقمي لا يعني فقط تطبيق التكنولوجيا داخل المؤسسة بل هو برنامج شمولي كامل يمس المؤسسة ويمس طريقة وأسلوب عملها داخليا وأيضا كيفية تقديم الخدمات للجمهور المستهدف لجعل الخدمات تتم بشكل أسهل وأسرع. يقوم التحول الرقمي على توظيف التكنولوجيا بالشكل الأمثل، مما يخدم سير العمل داخل المؤسسة في كافة أقسامها وأيضا في تعاملها مع العملاء والجمهور لتحسين الخدمات وتسهيل الحصول عليها مما يضم توفير الوقت والجهد في آن واحد. تتلخص الإشكالية في موضوع التحول الرقمي في أنه يعتبر نقص الكفاءات والقدرات المتمكنة داخل المؤسسة والقادرة على قيادة برامج التحول الرقمي والتغيير داخل المؤسسة من أهم العوائق التي تحول دون تنفيذ ناجح لبرامج التحول الرقمي وتحقيق أهدافها المرجوة. ونقص الأبحاث والمراجع المتخصصة في هذا المجال التقني. لذلك لابد من وجود استراتيجية واضحة مع خارطة طريق تحدد أولويات المؤسسة أو الشركة، وتحديد الأهداف التي تسعى لتحقيقها من هذا التحول. ولابد من البدء التدريجي والمتوازن في برنامج التحول الرقمي بشكل تدريجي. فهذه الاستراتيجية لابد أن يتم رعايتها ومراقبة تنفيذها من القيادة العليا في المؤسسة أو الشركة، وذلك لكون تأثيرها ونتائجها تمس صميم عمل المؤسسة، لذلك لابد من وضع الآليات والإجراءات اللازمة لمراقبة تنفيذ استراتيجية التحول. ولا شك أن أهمية التحول الرقمي في عالمنا المعاصر وفي المؤسسات الحكومية يعطي القدرة على التحول للنظم الإلكترونية الحديثة المعاصرة، وكيفية تنفيذ الإجراءات والمواهب والتقنيات الجديدة للحفاظ على القدرة على المنافسة في عالم التكنولوجيا دائمة التغير. ويجب أن تكون لدى أي مؤسسة القدرة على التكيف السريع مع التغيرات وفي الواقع المعاصر الذي يتلاءم هذا التحول التقني الجديد. نهدف في هذا المقال، إلى التعرف على دور التحول الرقمي في تطوير الأداء الإداري، والتوصل إلى من معرفة كافة مكونات النظام الرقمي بالغة الأهمية بالنسبة للاقتصادات النامية، وفي مختلف المؤسسات فمن المهم إدراك أن التحول الرقمي الناجح الذي سيؤدي حتما إلى أرباح ناجحة عبر الكثير من القطاعات الاقتصادية، حيث تتحمل الدولة على عاتقها مسؤولية تهيئة بيئة تمكينيه تتسم بسياسات ولوائح تعزز التحول الرقمي.

تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز واقع تطبيق نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية بقطاع التعليم العالي بالجامعة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية بالمركز الجامعي نور البشير البيض وذلك باعتبار أن هذا النظام التعليمي ضرورة فرضتها تكنولوجيا المعلومات والإعلام والاتصال الحديثة التي تستدعي توظيف التقنيات البرمجية والاتصالية الحديثة في مختلف العمليات منها العملية التعليمية حيث تعد الجامعة الجزائرية واحدة من الجامعات التي انتهجت تطبيق نظام التعليم الإلكتروني اعتمادا على توظيف أحدث وأنجع التقنيات الإلكترونية. ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب دراسة الحالة كما تم توظيف أداتي الملاحظة والاستمارة في عملية جمع المعطيات والبيانات لهذه الدراسة. وخلصت هذه الدراسة في نتائجها بأن نظام التعليم الإلكتروني يساهم في تغيير المناهج التعليمية وفقا لمتطلبات الحاضر واحتياجات المستقبل بالرغم من أن الاستفادة من استخدام برامج نظام التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية من خلال إيصال المعلومة كانت متباينة من طرف الأساتذة بمعهد العلوم الإنسانية والاجتماعية نظرا لعدم تحقيق درجة كبيرة من التفاعل بين الأستاذ وطلبته وعدم الرفع من دافعية المتعلمين وإثارة اهتمامهم وذلك لعدم مراعاة تطبيق نظام التعليم الإلكتروني للفروق الفردية بين شريحة الطلبة.

هدف المقال إلى الكشف عن التحديات والمخاوف المرتبطة بالذكاء الاصطناعي. اشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول أوضح مخاوف الخصوصية والأمن، وهي استخدام البيانات الشخصية في أنظمة الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى انتهاك الخصوصية أو اختراق البيانات من قبل القراصنة، وإمكانية تزييف البيانات وإنتاج محتوى مزيف بدرجة عالية من الدقة، مما يسبب مشكلات عند اعتباره معلومات حقيقية. وقدم المحور الثاني تحديات الحقوق الفكرية والأدبية، وهي عدم مراعاة الذكاء الاصطناعي للحقوق الفكرية والأدبية بشكل كافي، خاصة عند استخدامه لمحتوى أو أفكار من إبداعات الآخرين دون إشارة واضحة إليهم. وكشف المحور الثالث عن تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل، يؤدي إلى فقدان بعض الوظائف التقليدية، مما يزيد من معدلات البطالة ويقلل فرص التوظيف. وركز المحور الرابع على الحاجة إلى التطوير والمعالجة، فرغم التحديات، أكد المقال على أهمية مواصلة تطوير الذكاء الاصطناعي لمعالجة قضايا الخصوصية والأمن والأخلاقيات، مما يضمن استفادة أكبر من إمكاناته في تحسين الحياة اليومية وزيادة الإنتاجية. واختتم المقال بالتأكيد على أن الذكاء الاصطناعي يظل تقنية حيوية قادرة على تحقيق تقدم كبير في مختلف القطاعات، شرط أن يتم التعامل مع تحدياته بجدية لتحقيق التوازن بين فوائده ومخاطره. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025