Explore the vast range of titles available.

من خلال كل ما سبق، يبدو أن العلاقة بين النص والقارئ عند (ريفاتير) تقترب من تصور(إيزر)، وإن كانت تتخذ النص الأدبي ومعياره الأسلوبي منطلقا ومقياسا للدلالة والتدليل اللانهائي، الذي فرضته القراءة الهرمينوطيقية التي شرعت الأبعاد الدلالية على مبدأ التعدد. مما يجعل القراءة في كلا التصورين مؤسسة على تفاعل دينامي، بين النص الأدبي المتسم بالتعدد والتحول الدلاليين وبين القارئ/المتلقي الذي يقوم بإعادة بناء النص بناء على خطاطاته الذهنية وردود فعله، فيصبح المتلقي كاتبا جديدا يعيد كتابة النص من جديد، ليغدو فعل القراءة في كلا التصورين مؤسسا على التفاعل بين النص والقارئ كفعل منتج للدلالة.

كشف المقال عن جدلية الكاتب والقارئ. تعرض الناقد والفيلسوف الفرنسي رولان بارت إلى إشكالية العلاقة بين الكاتب والقارئ؛ فصاغ نظرية مفادها أن العلاقة بينهما جدلية فالكتابة بالنسبة إليه تحرر لكنها في آن معا اندماج في التاريخ والمجتمع. وأكد على أن نظرية الأدب لها دور أساسي في اكتمال العملية الإبداعية إذا لا تكتمل النصية إلا بالقارئ، والقراءات المختلفة للنص الواحد تلقي الضوء على حقيقة القارئ ومدى عمق تجربته الإنسانية وقدرته على قبول الآخر المختلف سواء انتمى هذا الآخر إلى الثقافة الوطنية نفسها أم إلى ثقافات أخرى. واختتم المقال بالإشارة إلى أن الثقافة أحد أهم مصادر الإبداع الذي تختزله اللغة وغدو انعكاسا له. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت الدراسة إلى الكشف عن كفاية الميثاق بين القارئ والنص في حكاية الفتى مفتاح. وتناولت الدراسة في التمهيد حكاية الفتي مصباح ومؤلفها. وتكونت هيكلية الدراسة من عدة مباحث رئيسية وهي: المبحث الأول: هندسة العنوان وبناء النص: حيث أن دلالات الإشارات اللغوية علي صفحة العنوان تشكل اولي مراحل التفاوض بين المؤلف والقارئ، ومن هنا يسعي كل مؤلف إلى دمج الحقوق الدلالية المتضادة؛ بقصد إنشاء ملائمة بين نبض النص والعنوان، فالعنوان يهدي النص هوية. المبحث الثاني: طبيعة الشخصية وجاء في ثلاث مطالب وهي، المطلب الأول: عالم ما قبل الطفولة / الأصول، المطلب الثاني: الفتي مفتاح والعمل، المطلب الثالث: الفتي مفتاح والتعليم. المبحث الثالث: ظروف الكتابة: حيث تكشف حكاية الفتي مصباح عن وعي المؤلف بالأشياء والعالم في أثناء الكتابة، وتمثلت صور هذا الوعي في قراءة الذات بدلالة الاخر/ القارئ، القريب، الصديق، إذ يتدخل الاخر بأشكال مختلفة في الضغط على جزء من ذات الكاتب المتداخلة وتوجيه وعيها. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن أدب السيرة الذاتية فن قديم عرف العرب نتفاً منه قديماً، وتأصل على يد الأدباء الغرب، ولاقى قبولاً من حيث الممارسة والقراءة عند العرب في حاضرنا المعاصر، وله رجالاته من الغرب والعرب الذين ساهموا بنصيب كبير في ميدان أدب السيرة الذاتية. كما أن (حكاية الفتى مفتاح) من أهم مساهمات الأديب عبد الفتاح أبو مدين في ميدان السيرة الذاتية الأدبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يعتبر المستوى السردي في منهج السيمائيات السردية، واحدًا من الزوايا التي يمكن أن نعاين من خلاله العمل الأدبي. سنسعى في هذه الدراسة إلى البحث في البنية السردية للنص الروائي القبائلي الموسوم \"إيض اذواس\" Id d wass لأعمر مزداد كاشفين عن هيكله البنائي وذلك بتحديد القوى الفاعلة فيه وتتبع الحالات والتحولات التي تطرأ عليه سواء في علاقة هذه القوى بموضوعها أو علاقتها ببعضها البعض. وفقا لهذه الأرضية المنهجية التي اقتبسناها من مقترحات أج، غريماس A.J. Greimas سنقوم بتفكيك النسيج السردي لهذا النص الروائي لاستجلاء نظام حكيه ومنطقه.