Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة استخدام التكنولوجيا ووسائلها في رياض الأطفال في مدينة دمشق والصعوبات التي تواجهها بالإضافة إلى وضع نموذج مقترح لاستخدام التكنولوجيا، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة البحث استبانة موجهة لمعلمة الروضة مؤلفة من قسمين الأول المتغيرات الديموغرافية والقسم الثاني درجة الاستخدام والصعوبات التي تواجهها ، وكانت عينة البحث (44) معلمة روضة عامة و (120) معلمة روضة خاصة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام التكنولوجيا كانت بالإجمال متوسطة وهي أعلى في رياض الأطفال الخاصة وكان ضعف الدعم التقني من أبرز الصعوبات التي تعاني منها الروضة في استخدام التكنولوجيا.

هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلبة جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بشناص واتجاهاتهم نحوها، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المكون من مجموعتين: مجموعة ضابطة (30) طالبا وطالبة ومجموعة تجريبية (30) طالبا وطالبة، استعملت الدراسة أداتين بحثيتين: الأولى اختبار في مهارات الكتابة الوظيفية، والثانية مقياس الاتجاه نحو استراتيجية الصف المقلوب لدى أفراد عينة الدراسة توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في درجات اختبار مهارات الكتابة الوظيفية، لصالح التطبيق البعدي. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابة أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو استراتيجية الصف المقلوب، لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها: استعمال التقانة في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى الطلبة، وتدريب محاضري اللغة العربية في مقرر مهارات التواصل على استعمال التقانة.

تهدف الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية، في إعداديات محافظة الأنبار من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنكليزية، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تقدير مدرسي اللغة الإنكليزية لدور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية في مدارس إعداديات محافظة الأنبار من وجهة نظر مدرسي اللغة الإنكليزية تبعاً لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية). ولتحقيق ذلك استخدم أسلوب المنهج الوصفي التحليلي، وتم تعيين عناصر مجتمع الدراسة بكافة المدارس الإعدادية والثانوية المشتملة على الصفين الرابع والخامس الإعداديين في محافظة الأنبار، والتي يصل عددها إلى (140) مدرسة موزعة على 8 أقضية. وقد انتقي منها عينة، أعضاؤها (64) مدرساً ومدرسة مقسمين ما بين (27) مدرساً و (37) مدرسة. تكوّن الاستبيان بشكله النهائي من (49) فقرة، أفرزت إلى ثلاثة مجالات (الإداري، والتعليمي، والمجتمعي)، وتم التأكد من صدق وثبات الاستبيان. واستثمرت الوسائل الإحصائية المناسبة. وبينت النتائج إلى وجود دور لإدارة المدرسة في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية بالمدارس الإعدادية بدرجة متوسطة، وأيضاً في المجالين الإداري والتعليمي، ولكن جاء المجال المجتمعي بدرجة ضعيفة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط إجابات مدرسي اللغة الإنكليزية على استبيان درجة \"ممارسة إدارة المدرسة لدورها في تفعيل مختبر اللغة الإنكليزية تبعاً لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والمرحلة الدراسية)\".

يتأثر التعلم بطرق وأساليب التعليم التي يقوم بها المعلم، فأسلوب التعليم الذي يتيح للطالب فرصة من التجريب والتطبيق والتفاعل مع أداة وسيطة ينتقل أثره بصورة أسهل وأسرع عن ذلك الأسلوب الذي يقوم فيه المعلم بالتلقين فقط واتباع الأساليب التقليدية، ويعد تعلم وإتقان أداء المهارات الفنية الأساسية في رياضة الكاراتيه من أهم العوامل التي تعمل على تحقيق التحسن في أداء اللاعب سواء كان يمارس الكاتا أو الكوميتيه، حيث يعتمد نجاح أي لاعب على مدى قدرته على أداء المهارات الأساسية بأنواعها المختلفة بإتقان وبأقل قدر ممكن من الأخطاء، ونظرا للظروف التي فرضتها جائحة كورونا (covid 19) من تباعد اجتماعي وتقليل التجمعات ولجوء كثير من الهيئات الخدمية المختلفة للتحول الرقمي والتعامل مع عملائها عن بعد من خلال الوسائل التكنولوجية المختلفة كل ذلك دعي الباحث إلى استخدام الرسوم ثلاثية الأبعاد (3 D) التفاعلية كوسيلة تعليمية تكنولوجية لتعليم الطلاب بعض المهارات الفنية الأساسية لرياضة الكاراتيه.

هدف البحث التعرف إلى أثر وحدة دراسية مقترحة في الكيمياء العضوية في ضوء المعايير العالمية لتنمية التحصيل وطبيعة العلم، وذلك من خلال إعداد وحدة الكيمياء العضوية، وتعرف أثرها في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم لدى طلاب الصف الحادي عشر في فلسطين، أعد الباحث اختبارا لفهم طبيعة العلم، واستخدم المنهج نظام المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، وتم تطبيقها على مجموعة البحث من طلاب الصف الحادي عشر قبل تدريس الوحدة وبعدها، استخدمت الأساليب الإحصائية مربع أوميجا لإيجاد حجم التأثير، وتوصل البحث هناك فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدي، هناك فرقا دالا إحصائيا بين متوسط درجات التطبيق القبلي والبعدي لمقياس تنمية فهم طبيعة العلم لصالح التطبيق البعدي، وأثبتت الوحدة المقترحة فعاليتها في تنمية فهم طبيعة العلم لدى طلاب الصف الحادي عشر، وأوصى الباحث بتطوير برنامج إعداد معلمي الكيمياء بكليات التربية في ضوء المستويات المعيارية لتدريس الكيمياء، تطوير مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية في ضوء قائمة المستويات المعيارية، تطوير مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية في ضوء تناولها لأبعاد طبيعة العلم.

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي في المراحل الثلاث (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، واختلاف الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم بالتعليم العام نحو مدخل STEAM التكاملي باختلاف بعض المتغيرات مثل عدد البرامج التدريبية وخبرات معلمي العلوم، وتم استخدام المنهج الوصفي من قبل الباحثين باعتباره المنهج المناسب للدراسة وتكونت عينة الدراسة من (20) معلما تم اختيارهم عشوائيا في تخصص العلوم بإدارة تعليم جازان استخدم الباحثان بطاقة ملاحظة لقياس واقع الممارسات التدريسية لدى المعلمين في ضوء مدخل STEAM التكاملي، نظرا لمناسبة هذه الأداة لأهداف الدراسة، وقد تكونت بطاقة الملاحظة من ثلاث محاور رئيسية تم تحليلها إلى (30) مهارة فرعية، أظهرت نتائج الإجابة عن أسئلة الدراسة إلى توافر الممارسات التدريسية في كل محور من المحاور الثلاثة لبطاقة الملاحظة (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، والدرجة الكلية للممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي بدرجة منخفضة، ويرى الباحثان أن هذه النتيجة ربما ترجع إلى عدم امتلاك معلمي العلوم بإدارة تعليم جازان برامج تدريبية على مدخل STEAM التكاملي، كما أنهم في حاجة لتنمية مهاراتهم في مهارات التدريس سواء ما يتعلق بتحضير الدروس والتخطيط لها أو المهارات والاستراتيجيات المختلفة عند تنفيذ الدروس داخل الفصول الدراسية، بالإضافة لتنمية مهاراتهم في تقويم أداء الطلبة، وأظهرت نتائج الإجابة عن السؤال الرابع للبحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في الممارسات التدريسية (التخطيط، التنفيذ، التقويم) لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي تعزى لكل من عدد البرامج التدريبية، ومستوى الخبرة؛ حيث كلما زادت البرامج التدريبية كانت الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم أفضل، وبالمثل كلما زاد مستوى الخبرة كانت الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم أفضل

هدف البحث إلى تحديد درجة امتلاك مدرسي اللغة الإنكليزية للكفايات التقنية التي يتطلبها تمهين التعليم في مجالات تخطيط التدريس وتنفيذه وتقويمه والتنمية المهنية في مجال تقانات البحث والنشر وقياس درجة امتلاك مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس مدينة دمشق لهذه الكفايات. واستخدم من أجل قياس درجة امتلاك مدرسي اللغة الإنكليزية للكفايات التقنية استبانة من إعداد الباحثة مؤلفة من خمسة محاور شملت المجالات الخمسة وأخضعتها لمعايير الصدق والثبات، واستخدمت معادلة كرونباخ ألفا للثبات، وبلغ الثبات للاستبانة ككل (0,850) وهو معامل مناسب لأغراض مثل هذه البحث. وطبقت الاستبانة على عينة بلغت /60/ مدرسا ومدرسة من مدرسي اللغة الإنكليزية في مديرية التربية بدمشق سحبت بطريقة عشوائية منتظمة (من المناطق التعليمية الأربعة بدمشق) وبلغت العينة/ 10%/ من المجتمع الأصلي. وبينت النتائج انخفاض درجات تقدير امتلاك الكفايات التقنية التي يتطلبها تمهين التعليم لدى عينة مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس مدينة دمشق إذ بلغ متوسط تقديرها (2.55) من أصل الدرجة العظمى (5)، في المجالات كافة. في ضوء نتائج البحث قدم عدد من التوصيات، منها: - تطوير المضامين التقنية في برامج الإعداد والتدريب التربوي لمدرسي اللغة الإنكليزية بما يتطلبه تمهين التعليم في المجالات كافة. والاهتمام بالتنمية المهنية لمدرسي اللغة الإنكليزية خلال سنوات عملهم ولاسيما في مجال البحث والنشر، واعتماده في ترقياتهم.

استهدف البحث التعرف على دور التقنيات الحديثة في دعم اتخاذ القرار لحكام كرة اليد المصرية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وكان الاستبيان من أهم أدوات جمع البيانات، وتمثل مجتمع البحث في حكام كرة اليد العاملين بالاتحاد المصري لكرة اليد للموسم الرياضي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳م، والبالغ عددهم (٦٧٤)، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من بين مجتمع البحث وبلغ عددهم (٢٤٣) حكم، وكانت أهم النتائج وجود فروق بين فئات الحكام في استخدامهم للتقنيات الحديثة في تحكيم مباريات كرة اليد على المستوى المحلي مقارنة بالمستوى الدولي، وجود توافق واضح بين فئات الحكام المختلفة حول أهمية استخدام التقنيات الحديثة في تدعيم عملهم في تحكيم مباريات كرة اليد، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين استجابات الحكام الدوليين والحكام المحليين في مدى استخدامهم للتقنيات الحديثة في تحكيم مباريات كرة اليد، لصالح الحكام الدوليين بمقدار (٦٠٣٤).