Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تشخيص الدور المتوقع للجامعات في تعزيز الهوية الإسلامية لدى طلاب المنح الدوليين في ضوء التحديات المعاصرة من وجهة نظر طلاب المنح الدوليين في الجامعات السعودية، وانطلقت الدراسة من الفكر البراغماتي الذي يعتمد على المدخل المزجي (التصميم التتابعي التفسيري)، وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة والتي تم توزيعها على ٤٠٦ فردا من طلاب المنح الدوليين في الجامعات السعودية لعام ١٤٤٥هـ، ثم أداة المقابلة مع عينة مقصودة من المجتمع السابق لتفسير العبارات المتطرفة التي أظهرتها نتائج الاستبانة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن واقع دور الجامعات السعودية في تعزيز الهوية الإسلامية لدى طلاب المنح الدوليين في ضوء التحديات المعاصرة، على مستوى الأداة مجملة جاء بدرجة كبيرة بشكل عام، وجاء ترتيب المحاور على النحو التالي: في المرتبة الأولى محور الدين الإسلامي، وفي المرتبة الثانية محور اللغة العربية، وفي المرتبة الثالثة القيم الإسلامية، بينما جاء محور التاريخ الإسلامي في المرتبة الرابعة، وعلى ضوء نتائج ذلك، أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: سن التشريعات والسياسات والتنظيمات اللازمة لتعزيز دور الجامعات السعودية في تعميق الهوية الإسلامية، ووضع الخطط اللازمة لمواكبة التحديات المعاصرة التي تواجه طلاب المنح الدوليين أثناء وبعد تخرجهم من الجامعات السعودية، والاستفادة من خبرات الجامعات العربية والإسلامية والعالمية لاسيما الرائدة منها في مجال خدمة طلاب المنح الدوليين، وإعداد مناهج إلكترونية مدعمة باللغة العربية في التخصصات المختلفة بما يساهم في مساعدة طلاب المنح الدوليين على تعزيز هويتهم الإسلامية، وتبني الجامعات السعودية البرامج التوعية المقدمة لطلاب المنح الدوليين نحو كيفية استخدام الإنترنت وكيفية مواجهة مخاطره.

The research deals with the status of the mosque in Islam as the House of Allah, as mentioned in many Quranic verses. Allah attributes it to Himself as an honor to it, emphasizing its sanctity, the prohibition of violating it, and the command to purify it. This esteemed status that the mosque holds in Islam, as affirmed by the Holy Quran, has become rooted in the consciousness of Muslim community. Therefore, they have been keen on building and constructing them. This is also what the Muslims who moved to live in Germany did. In the beginning, they established a small number of mosques, numbering six or seven at most, until the beginning of the 1960s. However, the number of mosques gradually increased following the migration of Muslim workers to Germany in the 1960s, reaching today approximately more than 2,500 mosques. Therefore, the construction of mosques is not merely seen as the establishment of houses of worship to pray in, as a Muslim is able to perform prayers anywhere, but rather it is understood in the context of their status in the Holy Quran and the Prophetic tradition. Numerous texts encourage the development of mosques, both physically through building and spiritually through prayer.

أن الحياة الاجتماعية المعاصرة إذا تزداد تعقيدا يوما بعد يوم تزداد الحاجة إلى تنمية الوعي الاجتماعي؛ فكم من الأخطاء وصور الانحراف التي تحدث في الغالب إنما هي نتيجة الغياب الوعي الاجتماعي. إن الذين يؤمنون بالدور التربوي لبناء جيل المستقبل يدركون حقا أهمية مثل هذا الموضوع، وإذا كنا صادقين حقا في محاولة السعي لاستعادة وعينا الاجتماعي المنقرض فإن السؤال الذي يوجهنا هو: من أين نبدأ؟ وتؤكد الورقة البحثية على النقطتين الآتيتين: 1- أن تنمية الوعي الاجتماعي اليوم في المجتمع المصري ضرورة ملحة... لماذا؟ ذلك أن حل مشاكل المجتمع المصري تكمن في تنمية التنوير والتفكير الاجتماعي... أي الوعي الاجتماعي. 2- أن تنمية الوعي الاجتماعي ضرورة حتمية لطالب الجامعة... لماذا؟ حتى يوجد لدينا طالب متزن؛ يمتلك سلاح الفكر. ومن الواضح أن معوقات تنمية الوعي الاجتماعي في مجتمعنا المصري أكثر من ميسراته. ويتحمل المعلم الجامعي مسئولية كبيرة بشأن تنمية الوعي الاجتماعي لدى الطلاب؛ لأنه هو الذي يقتلع بالفن التربوي من نفوس طلابه كل ما هو مضاد للسلوك الاجتماعي المرغوب فيه... من خلال مواقف تعليمية نشطة وموجهة، يمارس فيها الطلاب السلوكيات الاجتماعية المرغوبة داخل الجامعة وخارجها. هذا، وقد اشتملت الورقة البحثية على الآتي: 1- مفهوم الوعي الاجتماعي. 2- المظاهر السلوكية للوعي الاجتماعي. 3- الأمثال الشعبية تجسد وعيا اجتماعيا. 4- الأهمية التربوية لتنمية الوعي الاجتماعي لطلاب الجامعة. 5- معوقات تنمية الوعي الاجتماعي لدى طلاب الجامعة. 6- تنمية الوعي الاجتماعي لطلاب الجامعة.. كيف؟ 7- خاتمة البحث وتساؤلات تنتظر الإجابة.