Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
10
result(s) for
"برمجة سكراتش"
Sort by:
لغة سكراتش وتعلم الآلة = Scratch & machine learning
تعد سكراتش واحدة من لغات البرمجة التي يمكن الاستعانة بها في إعطاء عدد من الأوامر للحاسوب حتى يقوم بتنفيذها، حيث تكون اللغة البرمجية وسيط بين الإنسان والآلة، لكي تتمكن الألة من فهم طلب الإنسان، حيث أنه يمكن من لغة سكراتش بناء لعبة كاملة، تطوير قصص تفاعيلة، رسوم متحركة، ألعاب موسيقية وفنية، وغيرها من الإبداعات المحوسبة.
Book
أثر استخدام نمطي محفزات الألعاب الرقمية \ النقاط / قائمة المتصدرين\ على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نمطي محفزات الألعاب الرقمية (النقاط/ قائمة المتصدرين) على تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة، ولذا فقد قام الباحثون ببناء أداتي الدراسة والتي تمثلت في الاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارة البرمجة، وفقا لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي لإتمام الدراسة، ولغرض الدراسة قام الباحثون ببناء بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب الرقمية على منصة الكلاس دوجو، أظهرت النتائج: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي المرتبطة بمهارات برمجة سكراتش، وأوصت الدراسة بتوظيف محفزات الألعاب الرقمية في بيئة التعلم الإلكتروني من أجل تنمية مهارات برمجة سكراتش لدى طالبات الصف التاسع الأساسي.
Journal Article
أثر استخدام نمط البرمجة المرئية على الفاعلية الذاتية في برمجة الحاسبات لطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام نمط البرمجة المرئية على الفاعلية الذاتية في برمجة الحاسبات لطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود، وبلغت عينة الدراسة (30) طالبة، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي، حيث تم تطبيق مقياس الفاعلية الذاتية في برمجة الحاسبات قبليا على العينة، ومن ثم تطبيق ورشة عمل بعنوان \"سكراتش.. تعلم البرمجة بمتعة\"، لمدة خمسة أسابيع، ومن ثم تطبيق المقياس بعديا، وأظهرت النتائج الدراسة حصول الطالبات على متوسط درجات أعلى في التطبيق البعدي للمقياس في كافة المحاور، وكانت الفروق دالة إحصائيا للمحور الأول وهو القدرة على العمل باستقلالية والاستمرار في العمل بالرغم من الصعوبات لصالح التطبيق البعدي. وكذلك كانت الفروق دالة إحصائيا للمحور الثاني وهو القدرة على أداء مهام برمجية معقدة لصالح التطبيق البعدي. وكذلك كانت الفروق دالة إحصائيا للمحور الثالث وهو القدرة على التنظيم الذاتي لصالح التطبيق البعدي. والمحور الرابع وهو القدرة على أداء مهام برمجية بسيطة لصالح التطبيق البعدي. مما يعني قبول الفرضية الرئيسة. وتباينت مستويات تحسن الطالبات اختلاف محاور المقياس، حيث بلغت 49.74% في المحور الثاني، ويتلوها المحور الرابع بنسبة بلغت 48.801% ثم المحور الأول بنسبة بلغت 39.464%، وأخيرا كان التحسن في المحور الثالث بنسبة بلغت 33.8097%.
Journal Article
أثر تدريس البرمجة باستخدام سكراتش Scratch على الدافعية الذاتية نحو تعلم البرمجة لطلاب المرحلة الابتدائية بالرياض
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر تدريس البرمجة باستخدام سكراتش (Scratch) على الدافعية الذاتية نحو تعلم البرمجة لطلاب المرحلة الابتدائية بالرياض، وبلغت عينة الدراسة 25 طالبا في الصف الرابع الابتدائي، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ إذ تم تطبيق مقياس الدافعية نحو تعلم البرمجة قبليا على العينة، ومن ثم تم تطبيق حصص تدريس البرمجة باستخدام سكراتش (Scratch) لمدة فصل دراسي، كما تم إعادة تطبيق المقياس بعديا، وأظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لكافة محاور المقياس (المثابرة، والطموح، والاستمتاع): أي أن هناك تحسنا في الدافعية الذاتية للطلاب نحو تعلم البرمجة باستخدام سكراتش (Scratch)، وتشير النتائج إلى أن نسبة التحسن للمقياس ككل بلغ 22.8%: فقد بلغت في محور المثابرة 20.9%، كما بلغت نسبة التحسن لمحور الطموح 23.8%، وبلغت للمحور الأخير (الاستمتاع) 23.6%، في حين أنه قد تباينت درجة ترتيب الفقرات ودرجة نسبة التحسن وفقا للمقياس القبلي والمقياس البعدي، إلا أن جميع الفقرات كانت بنتائج إيجابية.
Journal Article
فاعلية المنصة التعليمية إدمودو \Edmodo\ في تنمية مهارات برنامج سكراتش لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات برنامج سكراتش لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي من خلال دراسة وحدة برنامج سكراتش باستخدام المنصة التعليمية ادمودو. تم استخدام المنهج شبة التجريبي لمعرفة أثر المنصة التعليمية ادمودو علي تنمية مهارات برنامج سكراتش لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي طبق البحث علي مجموعة تكونت من (40) تلميذ وتلميذة بالصف الأول من المرحلة الإعدادية بمدرسة طه عجاج الإعدادية المشتركة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيم التلاميذ إلي مجموعتين بالتساوي (20) تلميذا وتلميذة للمجموعة الضابطة )20) تلميذا وتلميذة للمجموعة التجريبية، وطبقت على مجموعتي الدراسة أداتي القياس وهما الاختبار تحصيلي لقياس المعارف الخاصة ببرنامج سكراتش وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات برنامج سكراتش وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للغة البرمجة سكراتش لصالح المجموعة التجريبية وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي بطاقة الملاحظة للمهارات الأدائية للغة البرمجة سكراتش لصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
فعالية برنامج سكراتش في تعليم البرمجة وتنمية عادات العقل لدى أطفال الروضة الموهوبين
استهدف البحث تحديد مهارات البرمجة المناسبة لأطفال الروضة الموهوبين وفق برنامج سكراتش لتعليم مهارات البرمجة، تعليم مهارات البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين باستخدام برنامج سكراتش، التأكد من فعالية برنامج سكراتش فـي تعليم مهارات البرمجـة لأطفال الروضة الموهوبين، التأكد من فعالية برنامج سكراتش في تنمية عادات العقل لأطفال الروضة الموهوبين، وتكونت أدوات البحث من: ١) استمارة مهارات برنامج سكراتش التي تتوافق مع تعليم البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين ٢) بطاقة ملاحظة مهارات البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين ٣) مقياس عادات العقل لأطفال الروضة الموهويين ٤) مقياس اكتشاف أطفال الروضة الموهوبين ه) مقياس جون رافن للذكاء وأوضحت نتائج البحث فعالية برنامج سكراتش في تعليم البرمجة وتنمية عادات العقل لدى أطفال الروضة الموهوبين، تأثر أطفال الروضة الموهوبين بالبرنامج تأثرا كبيرا مما يمكن تعميم استخدام البرنامج ونتائجه على نفس خصائص المرحلة العمرية للعينة المستخدمة في البحث.
Journal Article
أثر استخدام البرمجة المرتبطة بمعرفة المحتوى بلغة سكراتش على تنمية مهارات التخاطب والإبداع الكتابي باللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام البرمجة المرتبطة بمعرفة المحتوى بلغة سكراتش على تنمية مهارات التخاطب والإبداع الكتابي باللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة. تتبع هذه الدراسة لنوع الدراسات شبه التجريبية، والذي يستخدم لدراسة أثر استخدام البرمجة المرتبطة بمعرفة المحتوى بلغة سكراتش على تنمية مهارات التخاطب والإبداع الكتابي باللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة. استخدمت الدراسة المقابلة الشخصية شبه المقننة بناء على سلالم التقدير والتحليل النصي باستخدام سلالم التقدير. وقد توصل الباحث إلى - دراسة طلاب المجموعة التجريبية برنامج الدراسة في تنمية مهارات التخاطب والإبداع الكتابي مما أدى إلى ارتفاع مستوى تمكنهم من مهارات التخاطب ومهارات الكتابة التي تضمنها البرنامج وتنوع الأنشطة التي تضمنتها البرمجة المرتبطة بمعرفة المحتوى بلغة سكراتش. وكذلك الاستفادة من البرمجة المرتبطة بمعرفة المحتوى بلغة سكراتش في تنمية مهارات التخاطب ومهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وعقد لقاءات ومحاضرات علمية للمعلمين من قبل أساتذة الجامعة والخبراء التربويين لإطلاعهم على ما يستجد في مهارة التخاطب والكتابة وبخاصة فيما يتعلق بالكتابة والإبداع.
Journal Article
أثر تدريس لغات البرمجة المرئية في تطوير مهارات الطالبات البرمجية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر لغات البرمجة المرئية في تطوير المهارات البرمجية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة الدمام، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الشبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث المتوسط والبالغ عددهن (3437) طالبة، وتم اختيار العينة بالطريقة العنقودية العشوائية حيث تكونت من (31) طالبة، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة ملاحظة، اشتملت على ثلاث مهارات برمجية رئيسة، وتضمنت كل مهارة مجموعة من المهارات الفرعية، ومن ثم طبقت الباحثة أداة الدراسة على العينة؛ وذلك بهدف تحديد المستوى القبلي للمهارات البرمجية لدى الطالبات، ثم تعرضت العينة للمتغير المستقل، ومن ثم طبقت أداة الدراسة على المجموعة ذاتها؛ لمعرفة الفرق بين المستوى القبلي والبعدي للطالبات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: - فاعلية لغة سكراتش Scratch في تنمية المهارات البرمجية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة الدمام. - يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الأداء القبلي والبعدي فيما يتعلق بمهارة التعامل مع الكائنات. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الأداء القبلي والبعدي فيما يتعلق بمهارة التعامل مع اللبنات. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الأداء القبلي والبعدي فيما يتعلق بمهارة التعامل مع المظاهر. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في تدريس لغة سكراتش للطلاب في بداية المرحلة المتوسطة من التعليم.
Journal Article
فاعلية برنامج السكراتش في اكتساب مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى فاعلية برنامج السكراتش في اكتساب مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية لدى طالبات الصف السابع الأساسي، حدد الباحثان مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية المطلوبة تبعا لبيئة برنامج السكراتش، وقاما ببناء بطاقة ملاحظة لقياس مستوى مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية، وتم تطبيقها على عينة مكونة من 25 (طالبة) من طالبات الصف السابع الأساسي، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي المعتمد على التطبيق القبلي والبعدي للعينة الواحدة. وبينت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = a) في مستوى المهارة العملية على بطاقة الملاحظة لمهارات تصميم البرمجيات التفاعلية لصالح التطبيق البعدي تعزى لبرنامج السكراتش، كما بلغت درجة تمكن الطالبات من تصميم البرمجيات التفاعلية نسبة (80%)، وحقق برنامج سكراتش فاعلية تزيد عن (1.2) وفقا لمعامل الكسب المعدل لبلاك مما يدل على فاعلية البرنامج في اكتساب مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية لدى طالبات الصف السابع الأساسي.
Journal Article