Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على جودة التعليم المحاسبي بأقسام المحاسبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة في كليات الاقتصاد بجامعة الزاوية الليبية. ولتحقيق هذا الهدف تم توزيع (37) استبانة على المستجوبين، وكان عدد المسترد منها (28) استبانة خضعت للتحليل الإحصائي الوصفي، واختبار كروسكال والاس، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة افتقار أقسام المحاسبة بكليات الاقتصاد بجامعة الزاوية لعدة جوانب للجودة، مثل نقص خدمات الدعم الأكاديمي المناسبة كالأجهزة والتجهيزات الداعمة للتخصص، والإمكانيات المادية ممثلة في المرافق والخدمات المساندة، ووجود معوقات تمنع تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي، لعل منها وجود درجة عالية من المركزية في اتخاذ القرارات، وغلبة الطابع البيروقراطي على المناخ التنظيمي في الجامعة، وعدم التزام بعض القيادات الإدارية بتطبيق الجودة، وغياب النزاهة والشفافية عند التوظيف، بالإضافة إلى ضعف تناسب كفايات الموظفين بالقسم مع مسئولياتهم.

هدف البحث الحالي للتعرف على جودة المناهج الدراسية بكليات التربية بجامعة الزاوية من حيث الأهداف والمحتوى وطرائق التدريس والأنشطة والوسائل التعليمية والتقويم. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق اداة البحث المتمثلة في استمارة استبيان معايير جودة المناهج الدراسية على عينه قوامها (60) عضوا من الهيئة التدريسية في كلية التربية العجيلات، تم التحليل الإحصائي على (54) استمارة تتوافر فيها شروط التحليل وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- درجة تحقق جودة الأهداف التعليمية والتربوية للمناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة. 2- درجة تحقق جودة المحتوى الدراسي للمناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة قليلة. 3- درجة تحقق جودة طرائق التدريس للمناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة قليلة. 4- درجة تحقق جودة الأنشطة والوسائل التعليمية للمناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة. 5- درجة تحقق جودة التقويم التربوي للمناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة قليلة. 6- الدرجة الكلية لتحقق جودة المناهج الدراسية بكليات التربية - جامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة قليلة.

يعتبر الوعي المعلوماتي مقياسا للتقدم بما أظهرته التقنية، وثورة الاتصالات من شبكات وخاصة الانترنت الذي جعل المعلومات متاحة لكل أفراد المجتمع أيا كان مكانهم، وأصبح الوعي المعلوماتي يشكل جوانب القوة لمن يمتلك المهارات وخاصة للمجتمع الأكاديمي، ومن هنا انبثقت فكرة دراسة الوعي المعلوماتي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب الزاوية جامعة الزاوية، حيث سعت الدراسة إلـى التعريف بالوعي المعلوماتي من حيث أهدافه وأهميته، ومستوياته استنادا على الإنتاج الفكري المتنوع، وهدفت إلى التعرف على مدى توفر مهارات الوعي المعلوماتي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب، وكذلك مهارة البحث في مصادر المعلومات وتنمية المهارات المعلوماتية من جميع جوانبها. وقد اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة من أجل الوصف، والتحليل المفصل لأفراد عينة الدراسة وصولا إلى عددا من النتائج التي كشفتها الدراسة، والوقوف على المشاكل والصعوبات التي يعاني منها أفراد عينة الدراسة في موضوع الوعي المعلوماتي، كما اقترحت في نهايتها توصيات من شأنها تذلل الصعوبات والمشاكل للنهوض بتنمية الوعي المعلوماتي لأعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب الزاوية موضوع الدراسة خدمة للمجتمع الأكاديمي بصفة خاصة والمجتمع ككل بصفة عامة.

تناولت هذه الدراسة التحديات التي تواجه طلاب الجامعات الليبية في استخدام الأفعال المركبة في اللغة الإنجليزية، مركزة على الجوانب الدلالية والنحوية. أجريت الدراسة خلال السنة الأكاديمية 2018 - 2019 في جامعة الزاوية، بهدف تحديد وتصنيف الأخطاء التي يرتكبها طلاب السنة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية وتم جمع البيانات من خلال اختبار اختيار من متعدد أجري على 160 مشاركا، شمل أسئلة تتعلق بالأبعاد الدلالية والنحوية المتعلقة بالأفعال المركبة. أظهرت النتائج أن عددا كبيرا من الطلاب يظهرون مهارة متوسطة في استخدام الأفعال المركبة، لكنهم يواجهون صعوبات محددة. تشمل هذه التحديات الوعي المحدود بالتراكيب المناسبة والميل إلى تفسير هذه الأفعال استنادا إلى معاني أجزائها المكونة بدلا من اعتبارها وحدات لغوية متماسكة. علاوة على ذلك، كشفت الدراسة أن الطلاب يواجهون صعوبات أكبر في استخدام الأفعال المركبة الاصطلاحية مقارنة بالأفعال الحرفية. تسهم هذه الدراسة في تقديم رؤى قيمة للمعلمين والباحثين في مجال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، بهدف زيادة الوعي بتلك المشاكل واقتراح مجالات للبحث المستقبلي.

هدفت الدراسة للتعرف على دور الإدارة الاستراتيجية في تطوير أداء كليات اللغات والترجمة بجامعة الزاوية، التعرف على واقع الإدارة الاستراتيجية كليات اللغات والترجمة جامعة الزاوية، التعرف على المعوقات التي تواجه كليات اللغات والترجمة جامعة الزاوية في تطبيق الإدارة الاستراتيجية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: صعوبة وضع رؤية استراتيجية تناسب الكلية، لا تتوفر لدى العاملين بالكلية المعرفة بعمليات الإدارة الاستراتيجية، انخفاض توفر متطلبات صياغة الاستراتيجية في كليات اللغات والترجمة جامعة الزاوية، هناك معوقات فنية وتقنية لتنفيذ الخطط الاستراتيجية، هناك معوقات مالية لتنفيذ الخطط الاستراتيجية، نقص الإمكانيات البشرية اللازمة لتنفيذ الخطط الاستراتيجية، وجود معوقات لمرحلة تنفيذ الاستراتيجية في كليات اللغات والترجمة جامعة الزاوية، يساعد تطبيق الإدارة الاستراتيجية على تحسين وزيادة كفاءة أداء الكلية، يساعد تطبيق الإدارة الاستراتيجية على تطوير الأعمال الإدارية بما يحقق الأهداف الاستراتيجية للكلية، يساعد تطبيق الإدارة الاستراتيجية على المتابعة والتقييم المستمر لأداء الكلية، توصيات الدراسة: يجب توفير الإمكانيات المناسبة التي تساعد الكلية على تنفيذ خططها الاستراتيجية، ضرورة توفير الموارد البشرية المؤهلة والمدربة لتطبيق الإدارة الاستراتيجية بالكلية، ضرورة أن تتوفر لدى الكلية الموارد المالية اللازمة لتطبيق الإدارة الاستراتيجية.

لما يشهده العالم من تطور سريع في مجال التكنولوجيا وتحديدا تكنولوجيا الهواتف الذكية وما لها من استخدامات عديدة طالت أغلب المجلات، ومن أهمها مجال التعليم واستخدام أغلب التطبيقات التي أدت إلى إدماجها بشكل كبير في الرفع من مستوى التعليم وذلك لسهولة الحصول على المعلومات من خلال الإنترنت والقدرة على مشاركتها بين المعلم والمتعلم وسرعة وصول المعلومة بين المتعلمين ومعرفة كل ما يحتاجه المتعلم مهما كانت المسافات بعيدة ويصعب الوصول لمكان تعليمه ومن خلال هذه المعطيات قامت الباحثة بدراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية تقنية المعلومات جامعة الزاوية لمعرفة فاعلية الهواتف الذكية من وجهة نظر طلبة كلية تقنية المعلومات دعم عملية التعليم وما هي أهم التطبيقات التي يتم استخدامها من قبلهم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي حيث تم توزيع استمارة استبيان على العينة المذكورة لقدرتهم على الإجابة والإلمام بأسئلة الاستمارة. خلصت الدراسة إلى أن الطلبة يستخدمون هواتفهم الذكية لأغراض دراسية، كمستند للمنهج الدراسي أو كحافظة صور أو تسجيلات صوتية للدروس وللمراجعة خارج المحاضرات وكذلك الاندماج في مجموعات يتمكن الطالب من خلالها في المشاركة الفعالة وإثراء المجموعة، كما يكون الاستعمال في بعض المحاضرات تحت إشراف الأساتذة عند الحاجة لاستعمال الهواتف كمذكرات منهجية أو كبديل عن الحواسيب للعمل داخل القاعة الدراسية والمحاضرات العملية ومدى الاستفادة من الهواتف الذكية في التعليم.

هدفت الدراسة إلى إبراز دور ريادة الأعمال في المجتمع ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية، وتقديم تأطير مفاهيمي لمفهومي ريادة الأعمال والمسؤولية الاجتماعية، وتحديد طبيعة العلاقة بين أبعاد ريادة الأعمال وأبعاد المسؤولية الاجتماعية، ودراسة أهم المعوقات التي تعترض ريادة الأعمال في جامعة الزاوية. وتمثلت مشكلة الدراسة في الآتي: هل هناك دور لريادة الأعمال بأبعادها (الإبداع، المخاطرة، المبادرة، الابتكار) في تعزيز المسؤولية الاجتماعية أبعادها (المسؤولية الأخلاقية، المسؤولية القانونية، المسؤولية الاقتصادية، المسؤولية الإنسانية) بالجامعة. ومنها تم صياغة فرضية الدراسة الرئيسة وهي: لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لأبعاد ريادة الأعمال (الإبداع، المخاطرة، المبادرة، الابتكار) في تعزيز المسؤولية الاجتماعية بأبعادها (المسؤولية الأخلاقية، المسؤولية القانونية، المسؤولية الاقتصادية، المسؤولية الإنسانية) بالجامعة. وتم تصميم استبانة لجمع البيانات المتعلقة بالجانب الميداني ووزعت على عينة قصدية من عمداء الكليات ومدراء الإدارات بالإدارة العامة للجامعة وكان عددهم (22). ولمعالجة البيانات تم استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود علاقة تأثير معنوية لريادة الأعمال على المسؤولية الاجتماعية وأن قيمة معامل الانحدار (0.651). وأن معامل التحديد الذي يقيس حجم التأثير في أبعاد ريادة الأعمال تؤثر بنسبة (94.3%) في تعزيز المسؤولية الاجتماعية للجامعة.

هدف البحث إلى تقويم المقررات الدراسية بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية. اعتمد البحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وتم استخدم استمارة استبيان كأداة للبحث وجمع البيانات. أُختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية وكان عددهم (36) منهم (26) للدراسة الأساسية و (10) أجريت عليهم الدراسة الاستطلاعية. توصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها وجود بعض أوجه القصور في تقويم بعض المقررات الدراسية بصفة مستمرة، وأن الوقت المخصص لدراسة بعض المقررات الدراسية غير مناسب وغير كافي للممارسة العملية التطبيقية. وفي الختام خرج البحث بعدد من التوصيات، منها ضرورة التنوع بصورة كافية في طرق وأساليب التدريس المستخدمة، إضافة إلى ضرورة مشاركة بعض أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمتخصصين في المناهج وطرق التدريس في وضع بعض المقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الإدارة المدرسية ودورها في تحقيق أهداف التدريب الميداني لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبيان، وتم تطبيق البحث على عينة قوامها (44) طالب من طلبة السنة الرابعة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم إسهام الإدارة المدرسية بصورة فعلية في بعض الأمور الهامة وبشكل فاعل في تحقيق أهداف التدريب الميداني، وعدم كفاية الإمكانيات بالمدارس من أدوات رياضة وأجهزة وأدوات بديلة وعدم اهتمام وحرص الإدارات المدرسية على توافرها بالمدارس، وعدم حرص الإدارة المدرسية على صيانة الملاعب بصفة مستمرة، وعدم كفاية الفترة الزمنية التي تحددها الكلية للتدريب الميداني المتصل. وأوصي البحث بعدد من التوصيات منها، ضرورة عمل الإدارة المدرسية على المساهمة على تحقيق أهداف التدريب الميداني وتوفير التوجيه التربوي والعلمي حتى يتوفر المناخ العلمي المناسب للعملية التعليمية، وضرورة عمل دورات صقل بانتظام وعلى فترات متقاربة خلال السنة الدراسية لاطلاع المشرفين على كل ما هو حديث وجديد في مجال الإشراف والتوجيه، وعقد لقاءات دورية للمشرفين لتبادل الخبرات والأفكار ووجهات النظر في التدريب الميداني، وعمل اتصالات دورية مع مديري المدارس التي يتم فيها التدريب الميداني لمناقشة المشاكل والاقتراحات الجانبية فيما يتعلق بالتدريب الميداني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022