Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة شقراء بمحافظة الدوادمي للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية (نوع الكلية، الدرجة العلمية، عدد سنوات الخبرة في العمل الجامعي)، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واستعانت باستبانة لقياس درجة الممارسة موزعة على أربعة محاور تم تطبيقها على عينة ممثلة لمجتمع الدراسة وهم أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وقد أظهرت النتائج أن ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متحقق بدرجة متوسطة، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس لدرجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للقيادة الموزعة تعزي لمتغير نوع الكلية (طبي/ علمي/ أدبي)، بينما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الدرجة العلمية لصالح رتبة أستاذ، أيضاً توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير عدد سنوات الخبرة في العمل الجامعي لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر، وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر ثقافة القيادة الموزعة في كليات الجامعة، وتدريب القيادات الأكاديمية بالجامعة على مهارات القيادة الموزعة، وتطوير السياسات التعليمية للجامعة بما يعزز تطبيقها.

هدفت الدراسة إلى تحديد واقع توظيف الحوسبة السحابية في التعليم لدى طالبات جامعة شقراء وذلك من خلال دراسة مجالات توظيف الحوسبة في التعليم لدى طالبات جامعة شقراء وأهمية توظيف الحوسبة السحابية في التعليم لدى طالبات جامعة شقراء ومعوقات توظيف الحوسبة السحابية في التعليم لدى طالبات جامعة شقراء. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي من خلال إعداد استبانة محكمة تم تطبيقها في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1434-1435 على عينة عشوائية مكونة من ١٠٠ طالبة من كلية العلوم والآداب بشقراء وكلية العلوم والآداب بساجر. وأظهرت النتائج موافقة الطالبات على استخدام تقنيات الحوسبة السحابية في التعليم في مجالات متعددة وبدرجة كبيرة، كذلك تم تحديد أهمية توظيف الحوسبة السحابية في التعليم كما تم تحديد المسببات التي تشكل عائقاً دون استخدام تقنيات الحوسبة السحابية في التعليم لدى طالبات جامعة شقراء. وبناء على النتائج، أوصت الدراسة بعدد من المقترحات التي تهدف إلى تطوير استخدام تقنية الحوسبة السحابية في التعليم منها استحداث سحابة خاصة لكل طالبة وتوفير شبكة إنترنت لاسلكية سريعة للطالبات كذلك عقد الدورات التدريبية لزيادة الوعي حول كيفية توظيف الحوسبة السحابية في التعليم بطريقة فعالة.

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تحقيق جودة المناهج الجامعية لأهداف جامعة شقراء الإستراتيجية وحاجات الطلاب وحاجات المجتمع، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المنهج: نهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لأغراض الدراسة. طبقت أداة الدراسة على 50 عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، اختيروا عشوائيا من مختلف كليات الجامعة. النتائج: أظهرت النتائج أن درجة تحقيق المناهج الجامعية للأهداف الإستراتيجية لجامعة شقراء ضعيفة، وأن درجة تحقيق المناهج الجامعية لحاجات الطلاب وحاجات المجتمع متوسطة. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05=α) في تقدير أعضاء هيئة التدريس لتحقيق المناهج للأهداف الإستراتيجية للجامعة تعزى للدرجة العلمية، ولصالح ذوي الرتب الأكاديمية الأعلى: أستاذ وأستاذ مشارك، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية لدرجة تحقيق المناهج لحاجات الطلاب وحاجات المجتمع تعزى لمتغيرات الجنس والدرجة العلمية والخبرة. الخاتمة: يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة تطوير المناهج الجامعية في ضوء الأهداف الإستراتيجية لجامعة شقراء.

هدفت الدراسة إلى تحديد المتطلبات التربوية (الأكاديمية والتكنولوجية والاقتصادية والاجتماعية) اللازمة لوحدات البحث العلمي في الجامعات الناشئة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، يليه الكشف عن المعوقات التي تواجه الجامعات الناشئة في توفير المتطلبات التربوية لوحدات البحث العلمي. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة، ثم قننت وطبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء بلغت (82) عضو هيئة تدريس، وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتطلبات التربوية (الأكاديمية والتكنولوجية والاقتصادية والاجتماعية) اللازمة لوحدات البحث العلمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كانت مهمة جدا، وجاءت على الترتيب الاتي: المتطلبات الأكاديمية، يليها الاجتماعية، ثم التكنولوجية، وأخيرا الاقتصادية، وكشفت عن وجود معوقات تواجه الجامعات الناشئة في توفير المتطلبات التربوية اللازمة لوحدات البحث العلمي، منها: ضعف الميزانية المخصصة للبحث العلمي، ضعف إقبال مؤسسات المجتمع على الإفادة من نتائج أنشطة البحث العلمي، ضعف دور الإعلام في التوعية بدور وحدات البحث العلمي، ضعف التعاون والتنسيق بين وحدات البحث العلمي داخل الجامعة وخارجها.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي عن بعد، في تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء. واتبع البحث المنهج البحث التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت عينة البحث من (30) عضو من أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء، ولتحقيق ذلك قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي عن بعد لتنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle لدى أعضاء هيئة التدريس، وتم تصميم (اختبار تحصيلي موضوعي لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة للجانب المهارى الأدائي)، حيث تم تطبيقهما قبلياً وبعدياً. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج التدريبي عن بعد في تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle. وعلى ضوء النتائج التي توصل لها البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر متطلبات معيار التعليم والتعلم في برنامج الرياضيات بجامعة شقراء في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر الهيئة التدريسية، وفق متغيرات (الجنس، والرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف البحث؛ قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التطويري، بتطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على كامل مجتمع الدراسة البالغ عددهم (108) من أعضاء الهيئة التدريسية المتخصصين في الرياضيات في جامعة شقراء، واستجاب منهم (63) عضوا (رجالا ونساء) بما نسبته (58%) من مجتمع الدراسة. وقد ضمت أداة الدراسة (51) عبارة موزعة على مجالات الدراسة (خصائص الخريجين ومخرجات التعلم، والمنهج الدراسي، وجودة التدريس وتقييم الطلاب)، وقد كشفت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة أتت بدرجات متوسطة. كذلك كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: مراجعة متطلبات معيار التعليم والتعلم في برنامج الرياضيات من قبل فريق متخصص خارجي، للوقوف على النواقص وإتمامها.

هدف البحث إلى الكشف عن \" واقع المتطلبات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء\". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أهمية التعلم الجامعي. ثانياً: علاقة التنمية المهنية بتوفير الاحتياجات الأكاديمية لعضو هيئة التدريس. ثالثاً: أهداف التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس. رابعاً: مبررات توفير المتطلبات الأكاديمية لعضو هيئة التدريس بالجامعة. خامساً: مجالات التطوير الأكاديمي لعضو هيئة التدريس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محاور (واقع توفير جامعة شقراء للمتطلبات البحثية والمؤتمرات لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء-معوقات توفير المتطلبات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء) باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) فأقل في اتجاهات أفراد عينة البحث حول محور (واقع توفير جامعة شقراء للمتطلبات البحثية والمؤتمرات لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء - معوقات توفير المتطلبات الاكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء - الأساليب المقترحة لتوفير المتطلبات الاكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء) باختلاف متغير عدد المشاركات العلمية، وجاءت الفروق لصالح أفراد عينة البحث التي عدد مشاركتهم العلمية. وأوصي البحث بضرورة أن تتعاون الجامعة مع الأجهزة الحكومية في إجراء الدراسات العلمية المتخصصة. والعمل على تشجيع الجامعة أعضائها على إجراء أبحاث في المشكلات التي تواجه المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على خمسة مجالات: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الابتكار والإبداع، والمهارات الحياتية والمهنية، والمهارات التكنولوجية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة ضمت 35 عبارة موزعة على مجالات الدراسة الخمسة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون الطلبة المتخصصين بالرياضيات في الجامعة، وعددهم 50 عضو هيئة تدريس من الجنسين، أما عينة الدراسة فتمثلت بمن استجاب من مجتمع الدراسة، وعددهم 41 عضو هيئة تدريس. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة الخمسة أتت بمستوى متوسط، كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات كاستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وربط المقررات الدراسية بواقع الطلبة العملي والحياتي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه تمويل التعليم العالي في المملكة العربية السعودية، والحلول المقترحة للتمويل. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت أداة الدراسة من استبانة وزعت على العمداء والوكلاء لجميع الكليات بجامعة شقراء، واشتملت على محورين هي: التحديات التي تواجه تمويل التعليم العالي في المملكة العربية السعودية، والحلول المقترحة للتمويل بينت نتائج الدراسة أن أهم التحديات التي تواجه تمويل التعليم العالي في جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية هي اعتماد الجامعة على الدعم الحكومي فقط، وضعف ارتباط البرامج البحثية بالمؤسسات الإنتاجية بالمجتمع، وضعف اعتمادات النفقات الاستثمارية مقارنة باعتماد النفقات الجارية. كما أن أهم الحلول للتمويل هي: تطوير النظام المالي ولإداري في جامعة شقراء، واستثمار الصناديق المالية بها، وترويج البحوث العلمية وتسويقها وتشجيع الابتكارات والأنشطة والخدمات الجامعية، وتنشيط الاهتمام بالأوقاف الجامعية، وإنشاء علاقات تعاونية بين الجامعة ومؤسسات المجتمع الإنتاجية. وقد أوصت الدراسة بمنح الجامعة الاستقلال الإداري وتبني صيغة الجامعة المنتجة، وإعادة النظر في سياسة التمويل الحكومي لها.

هدف الدراسة: استهدفت الدراسة تحديد تأثير العوامل الخمسة الكبرى في العدالة التنظيمية المدركة؛ ومن ثم التأثير في الاستغراق الإبداعي في العمل لدى العاملين بجامعة شقراء. تصميم/ منهجية/ طريقة الدراسة: استخدم المنهج الوصفي التحليلي في تحليل أبعاد العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومكوناتها، وقياس أثرها في العدالة التنظيمية بوصفها متغيرا وسيطا، وأثرها في الاستغراق الإبداعي في العمل بوصفه متغيرا تابعا، واعتمد على الأسلوب المكتبي في تجميع البيانات الثانوية المرتبطة بالمتغيرات الثلاثة، وحصلت البيانات الأولية من خلال تصميم قائمة الاستقصاء التي أعدت لهذا الغرض. عينة الدراسة وبياناتها: جمعت البيانات اللازمة لهذه الدراسة من خلال عينة قوامها (267) مفردة من العاملين بجامعة شقراء من أعضاء هيئة التدريس والموظفين، البالغ إجمالي عددهم (3180). نتائج الدراسة: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير مباشر للعوامل الشخصية الخمسة على الاستغراق الإبداعي في العمل بنسبة (36%)، وتزداد هذه النسبة حتى (68.8%) عند توسيط العدالة التنظيمية في العلاقة. أصالة الدراسة: تختلف هذه الدراسة عن جميع الدراسات السابقة التي تناولت العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والاستغراق الإبداعي في توسيط متغير العدالة التنظيمية المدركة بوصفها متغيرا وسيطا في تلك العلاقة. حدود الدراسة وتطبيقاتها: اقتصر تطبيق الدراسة على العاملين بجامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية ويمكن تعميم نتائجها من خلال إعادة تطبيقها على جامعات أخرى أو قطاعات مختلفة عدة.