Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تحسين صورة الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية زارعي القوقعة من خلال برنامج قائم على اللعب، حيث كانت (ن= 6) تلاميذ بواقع (٤) من الإناث و(۲) من الذكور وتراوحت أعمارهم ما بين (8 -12) عاما، واستخدمت الباحثة الأدوات السيكومترية التالية: (مقياس صورة الذات، برنامج قائم على اللعب لتحسين صورة الذات -من إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة التصميم الشبه تجريبي، وتوصلت النتائج إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة في القياسين القبلي والبعدي على أبعاد مقياس صورة الذات (صورة الذات الانفعالية، صورة الذات الاجتماعية، صورة الذات العقلية، صورة الذات الجسمية) والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي.

هدف البحث إلى التعرف على برنامج إرشادي لتحسين صورة الجسم لدي زارعي القوقعة. واعتمد البحث على منهج شبه التجريبي ذو المجموعتين القائم على تصميم المعالجات القبلية والبعدية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس صورة الجسم ومصفوف رافن وبرنامج تدريبي، وتم تطبيقه على 20 من الأطفال من الذكور والاناث ممن تراوحت أعمارهن 60 شهراً إلى 72 شهراً وتم توزيعهم عشوائياً على مجموعتي الدراسة بواقع 10 للمجموعة التجريبية و10 للمجموعة الضابطة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي للبرنامج المقترح لتحسين صورة الذات وصورة الجسم لدى مجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي وأكدت على أنه يوجد علاقة ارتباطية بين صورة الجسم ومفهوم تقدير الذات بين الأطفال زراعي القوقعة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي مما يشير إلى استمرار التحسن في القدرة على صورة الجسم لدي أفراد المجموعة التجريبية وهذا يُعد مؤشراً على بقاء فاعلية التدريب داخل جلسات البرنامج. وأوصي البحث بعمل جلسات فردية وجماعية لأسر أطفال زراعة القوقعة للتقليل من حدة الصدمة لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى استقصاء دور الشراكة الأسرية في التأهيل السمعي للأطفال زارعي القوقعة بمراكز التربية الخاصة في المدينة المنورة من وجهة نظر أسرهم، إلى جانب التعرف على التحديات التي تواجه هذه الشراكة، والمقترحات الممكنة لتحسينها، مع تحليل أثر بعض المتغيرات الديموغرافية (دخل الأسرة، المستوى التعليمي للوالدين صلة القرابة). وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت أداة استبانة من إعداد الباحثان على عينة مكونة من (٩٤) أسرة. اشتملت الاستبانة على ثلاثة محاور: واقع الشراكة الأسرية، التحديات، والمقترحات. وأظهرت النتائج أن مستوى الشراكة الأسرية في التأهيل السمعي كان مرتفعا جدا، وتمثل في حضور الجلسات وتطبيق التدريبات المنزلية بفاعلية. كما بينت النتائج أن التحديات كانت متوسطة، أبرزها ضعف التواصل مع المختصين واقتصار التفاعل غالبا على الأم. وجاءت المقترحات لتحسين الشراكة بدرجة مرتفعة، خصوصا في إشراك الأسرة في وضع الخطط واختيار الأهداف والتعزيز المناسب للطفل، وتحسين بيئة المراكز. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا وفق المستوى التعليمي للوالدين لصالح ذوي المستوى التعليمي الأقل من الثانوي، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيري الدخل أو صلة القرابة. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور الأسرة في برامج التأهيل السمعي من خلال إشراكها في وضع الخطط التأهيلية، وتدريبها على تنفيذ التدريبات في البيئة المنزلية، وتحسين قنوات التواصل بينها وبين المختصين، إلى جانب الاستفادة من المنصات الإلكترونية ومجموعات الدعم الأسري، وتقديم برامج إرشادية للآباء لتفعيل دورهم في التأهيل السمعي.

هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تأهيلي تخاطبي لتحسين الفهم السمعي اللغوي لدى عينة من اضطراب اللغة للأطفال زارعي القوقعة، تكونت العينة الأساسية للدراسة الحالية من (۲۰) طفلا ببني سويف، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (۱۰) أطفال، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية من (۹- ۱۲) عاما بمتوسط حسابي قدره (10.90) وانحراف معياري قدره (1.02)، وقد تم التكافؤ بين أفراد العينة، من حيث العمر الزمني الذكاء الفهم السمعي اللغوي، وتتراوح أعمارهم من (٤-٧) سنوات بمتوسط العمر (5.5)، وتكونت أدوات الدراسة من (مقياس الفهم السمعي اللغوي (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، أشارت نتائج البحث الحالي على أن البرنامج التأهيلي التخاطبي له أثر واضح في تحسين الفهم السمعي اللغوي لدى الأطفال زارعي القوقعة في المواقف المختلفة، وكان ذلك واضحا في نتائج الفرض الأول حيث كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية وكذلك في الفرض الثاني حيث كان هناك فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وكذلك وضحت فعالية البرنامج من الفرض الثالث حيث أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الفهم السمعي اللغوي.

هدف البحث الحالي إلى دراسة متغير الوعي المورفولوجي بأبعاده المختلفة وعلاقته باللغة اللفظية بجانبيها الاستقبالي والتعبيري لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وقد بلغ عدد أفراد العينة ٤٠ طفلا من الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية، تراوحت أعمارهم من ٧ ١٢ سنة (بمتوسط 9.5 وانحراف معياري 1.1)، أخذت العينة من مركز الأمل للتخاطب وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدد من مراكز التخاطب الأخرى بمحافظة أسيوط، واعتمدت الدراسة على تطبيق مقياسين وهما مقياس الوعي المورفولوجي المصور لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية من إعداد الباحثة، والمقياس اللغوي لأطفال ما قبل المدرسة من أعداد أحمد أبو حسيبة (۲۰۱۱)، وأكدت نتائج الدراسة على وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد مقياس الوعي المورفولوجي المصور واللغة اللفظية الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية عند مستوى دلالة (٠,٠١).

هدف البحث الحالي إلى الكشف عند مدي وجود علاقة بين مهام التماسك المركزي ومهارات التواصل اللفظي (الاستماع والتميز، التسمية والتعبير) لدي الأطفال زارعي القوقعة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لدى عينة مكونة من (۸۰) طفلا من زارعي القوقعة، من الملتحقين ببعض المراكز المختصة بتدريب وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الفيوم (مركز السمع والبصر والفؤاد، مركز إنسان، مركز تحدي، حضانة سيمبا الأزهري لغات) تراوحت أعمارهم بين (٤- ٦) سنوات بمتوسط حسابي قدره (5.17) وانحراف معياري قدره (٠,٥٣)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهام التماسك المركزي لدى الأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، ومقياس تقدير التواصل اللفظي لدى الأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج spss، أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين مهام التماسك المركزي ومهارات التواصل اللفظي (الاستماع والتميز، التسمية والتعبير) لدي الأطفال زارعي القوقعة على مقياس مهام التماسك المركزي ومقياس تقدير التواصل اللفظي لدي الأطفال زارعي القوقعة وأبعادهم الفرعية.

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية لتحسين مهارات الوعى الفونولوجي لدى الأطفال زارعي القوقعة، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥) أطفال من زارعي القوقعة من الذكور، وتتراوح أعمارهم من (١,٥-٤) سنة، جميعهم من الأطفال زارعي القوقعة قبل اكتساب اللغة، بالمستشفى الجوي التخصصي بالقاهرة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، والتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وشملت أدوات الدراسة: استمارة بيانات أولية لكل طفل من أطفال العينة (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على النظرية البنائية لتحسين مهارات الوعى الفونولوجي لدى الأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، ومقياس الوعى الفونولوجي للأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة). وقد أسفرت النتائج عن صدق وثبات المقياس وصلاحيته للتطبيق. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام الأساليب الإحصائية اللابارامترية، كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس الوعي الفونولوجي للأطفال زارعي القوقعة وذلك عند مستوى دلالة 0.05 لصالح القياس البعدي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي (بعد مرور شهرين)، على مقياس الوعي الفونولوجي للأطفال زارعي القوقعة عند مستوى دلالة 0.05.

هدفت هذه الدراسة إلى إثبات فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض الحساسية الانفعالية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى مزروعي القوقعة من المراهقين. تكونت عينة الدراسة من (62) من المراهقين من مزروعي القوقعة، تراوحت أعمارهم بين (11 - 17) عاما بمتوسط عمر (13,81) عاما، وانحراف معياري قدره (±1.90) عاما، (35) مراهقة تراوحت أعمارهن بين (11-17) عاما بمتوسط عمر قدره (13.54) عاما، وانحراف معياري قدره (±1.82) عاما. طبق عليهم مقياس الحساسية الانفعالية (إعداد الباحثة)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد عبد العزيز الشخص، 2012)، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب الدرجات للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لكل من مقياس (الحساسية الانفعالية ومقياس التفاعل الاجتماعي)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب الدرجات للمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في القياسين البعدي والتتبعي لكل من (المقياسين الحساسية الانفعالية والتفاعل الاجتماعي). هدفت هذه الدراسة إلى إثبات فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض الحساسية الانفعالية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى مزروعي القوقعة من المراهقين.

هدف البحث إلى إعداد مقياس لقياس الفهم اللغوي الاستماعي للأطفال زراعي القوقعة. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في مقياس الفهم اللغوي الاستماعي للأطفال زارعي القوقعة، وتم تطبيق المقياس على عينة استطلاعية بهدف التعرف على ثبات وصدق مقياس الفهم اللغوي الاستماعي، وبلغ قوامها(30) طفل من عمر (8-10 سنوات)، وتتكون من عدد (15) طفل عاديين، وعدد (15) طفل زارعي القوقعة بمحافظة بني سويف، وتراوحت أعمار الأطفال بين (8.01) سنة إلى (9.75) سنة بمتوسط قدره (8.83) سنة وانحراف معياري قدره (5.49)، وبلغ متوسط عمر الأطفال زارعي القوقعة (8.74) سنة بانحراف معياري قدره (5.35) والأطفال العاديين متوسط أعمارهم (8.92) سنة وبانحراف معياري قدره (5.67). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) على كافة مكونات ومتغيرات المقياس والدرجة الكلية بين المجموعتين في الفهم اللغوي الاستماعي لصالح الأطفال العاديين مما يشير إلى اتصاف المقياس بالقدرة التمييزية بين مرتفعي ومنخفضي الفهم اللغوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف هذا البحث إلى أعداد مقياس جودة الحياة لدى الأطفال زارعي القوقعة، وتكون المقياس من ستة أبعاد (البعد الجسدي -البعد النفسي -البعد الاجتماعي -البعد الاستقلالي -البعد البيئي -البعد الروحي)، وقد تم التحقق من الخصائص السيكو مترية لمقياس جودة الحياة على عينة قوامها (٣٠) أطفال زارعي القوقعة مقسمين إلى ١٣ ذكور و١٧ إناث، بلغت أعمارهم الزمنية من (٦-٩) متوسط زمني 7.3 وانحراف معياري 1.023، وقد أسفرت النتائج أنه على درجة جيدة من الصدق والثبات والقابلية للتطبيق.