Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى استخدام التدريس بواسطة الأقران في تدريس آلة الريكورد وتنمية الاتجاه نحو المادة، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي (٦ طلاب مجموعه ضابطة و ٦ طلاب مجموعه تجريبية)، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء للمهارات العرفية على آلة الريكورد، ومقياس الاتجاه نحو المادة وتم تطبيقهم قبليا وبعديا وتوصلت الباحثة إلي العديد من النتائج التي تدعم فكرة التعليم بواسطة الأقران في تدريس الموسيقي بشكل عام والآلات الموسيقية وآلة الريكورد بشكل خاص. وأوضحت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء على آلة الريكورد لصالح القياس البعدي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء على آلة الريكورد لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه لصالح القياس البعدي، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي المقياس الاتجاه نحو مادة الريكورد لصالح المجموعة التجريبية، وينقسم البحث إلى جزئين: الجزء الأول ويشمل مقدمة البحث وأهدافه وأهميته وحدوده وفروضه والدراسات السابقة والاطار النظري والجزء الثاني: الجزء التطبيقي ويشمل إجراءات البحث، النتائج ، التوصيات المراجع، الملاحق.

هدف البحث إلى تحسين الأداء الصولفائي بأنواعه المختلفة لدى طلبة كلية التربية الأساسية بقسم التربية الموسيقية باستخدام بعض الإيقاعات الكويتية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 10 طالب من الطلبة المقيدون بمقرر صولفيج غربي بقسم التربية الموسيقية في كلية التربية الأساسية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مادة الصولفيج الغربي. وتضمن الإطار النظري العناصر التالية، الدراسات السابقة، الإيقاعات الكويتية، الصولفيج الغربي، بنود الصولفيج الغربي. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي لطلاب المجموعة التجريبية بعد تدريس الجلسات. وأوصى البحث بضرورة إدراج التدريبات المبتكرة ضمن مقررات الفرق الدراسية بالكليات الموسيقية المتخصصة، وضرورة الاهتمام بإثراء المكتبة السمعية بالكلية بالأعمال التراثية الغنائية الكويتية المتنوعة. كما أوصي بضرورة الاهتمام برفع الكفاءة الصولفائيه لخريجي الكليات الموسيقية المتخصصة من خلال البرامج المقدمة لديهم بالدراسات البحثية، وضرورة إعداد ورش عمل للوقوف على السلبيات التي يواجهها دارس الصولفيج الغربي والتغلب عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى الكشف عن بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة التي يمكن استخدامها لتنمية تطبيقات الحاسب الآلي في تخصص التربية الموسيقية، والكشف عن مدي فاعلية استخدام استراتيجي الأسئلة الذاتية وتدريس الأقران في تعليمات تعليم وتعلم تطبيقات الحاسب الآلي في تخصص التربية الموسيقية، وتنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي والتمكن منها في مجال التربية الموسيقية لدي طلاب التربية الموسيقية. وإضافة بطاقة ملاحظة أداء طلاب التربية الموسيقية لمهارات تطبيقات الحاسب الآلي في مجال الموسيقي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت أداة الدراسة من بطاقة ملاحظة لقياس مدي تطور المهارات والتطبيقات للحاسب الالي في التربية الموسيقية لدي الطلاب. وتمثلت عينة الدراسة في 60 من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية قسم التربية الموسيقية جامعة الإسكندرية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، أولاً: الاستراتيجية. ثانياً: استراتيجيات ما وراء المعرفة. ثالثاً: الحاسب الالي. رابعاً: تطبيقات الحاسب الالي في مجال الموسيقي. وأشارت نتائج الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية 1,2,3, والضابطة في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تطبيقات الحاسب الالي في مجال الموسيقي في بنود البطاقة ككل ، ولكل بند من بنودها لصالح المجموعات التجريبية 1,2،3، وافضلها المجموعة التجريبية 3 \"مجموعة الدمج. وختاماً أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من دمج الاستراتيجيات المتنوعة، ووضعها موضع التطبيقي لإكساب طلاب التربية الموسيقية مهارات تطبيقات الحاسب الآلي وتوظيفها في مجال الموسيقي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلي الكشف عن قياس فعالية استخدام الرحلات المعرفية بمقرر المناهج في تنمية مهارات الاستقصاء والتحصيل الدراسي لدي طلاب الفرقة الرابعة قسم التربية الموسيقية بكليات التربية النوعية. وتقديم اختبار لقياس التحصيل الدراسي ، وبطاقة ملاحظة مهارات الاستقصاء في مقرر المناهج لطلاب الفرقة الرابعة قسم التربية الموسيقية بكليات التربية النوعية . أشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ( a=0.05) في المتوسطات الحسابية للتطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستقصاء في مهارات طرح الأسئلة والبحث وجمع البيانات وتحليلها ومجمل المهارات بالنسبة إلي المجموعة التجريبية . وغير دالة بالنسبة إلي المجموعة الضابطة في ثلاث مهارات هي طرح الأسئلة والبحث والتفسير لكنها دالة في مهارات التحليل وفي مجمل المهارات .

أصبح من الضروري الاستفادة من مميزات وإمكانيات المستحدثات التكنولوجية والاتجاهات العالمية المعاصرة في مجال التعليم الإلكتروني، بهدف تطوير التعليم، والتحويل من التعليم التقليدي المتمركز حول المعلم إلى التعليم الإلكتروني المتمركز حول المتعلم كذلك لضرورة الاستفادة من التجارب العربية والعالمية الرائدة والناجحة في مجال التعليم الإلكتروني مع وضع ظروف البيئة العربية وبنية النظم التعليمية فيها في الاعتبار مع رسم سياسة واضحة المعالم للتعليم الإلكتروني، كنظام تعليمي متكامل له أهدافه ومدخلاته وعملياته ومخرجاته الخاصة. وحيث أن الدراسة تهدف إلي بناء مقرر إلكتروني مقترح في طريق تدريس التربية الموسيقية لتطوير أداء الطالب المعلم، وبيان مدي فعالية دراسة المقرر الإلكتروني المقترح وقياس درجة التطور في الأداء من خلال بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي للطالب المعلم والاختبار التحصيلي(المعرفي) للمقرر الإلكتروني المقترح.وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0،001)بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي- لاختبارات الوحدات العشر لصالح التطبيق البعدي. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0،001)بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0،001)بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. في ضوء ذلك أوصت الدراسة إعادة النظر في تخطيط وإعداد المقررات المختلفة في ضوء متطلبات التعلم الإلكتروني، وتدريب الطلاب المعلمين علي مهارات التعلم الإلكتروني وكيفية استخدامه في الموقف التعليمي مما يثري العملية التعليمية، والاهتمام بتحويل العملية التعليمية من التعليم إلي التعلم الذاتي وتعميم التجربة علي جميع المواد الدراسية في برنامج إعداد معلم التربية الموسيقية.

تعد مادة الصولفيج الغنائي العربي من المواد الأساسية في الموسيقى العربية، فهي تهدف إلى تنمية قدرات الطالب على التمييز بين الأصوات المختلفة، ومعرفة المسافات اللحنية السلمية والقفزات والإيقاعات، وطابع كل مقام والخلايا اللحنية الموجودة به، وحيث أن التكامل بين مختلف فروع الموسيقى العربية أمرا هاما وله فعالياته، لذا طرأت للباحث فكرة توظيف بعض القوالب الآلية لخدمة فرع الصولفيج الغنائي العربي من خلال ابتكار تمرينات غنائية عربية مستوحاة من هذه القوالب الآلية. وقد اشتمل البحث على جزئين: أولا: الإطار النظري ويشمل - دراسات سابقة مرتبطة بموضوع البحث. - مفهوم الصولفيج. - أهداف تعلم الصولفيج الغناني العربي. - المبادئ الأساسية لغناء تمرين صولفائي. - المؤلفات الآلية في الموسيقى العربية (الدولاب -السماعي). ثانياً: الإطار التطبيقي ويشمل - ويتضمن التمرينات المبتكرة. وأختتم البحث بالنتائج والتوصيات المقترحة ثم قائمة المراجع وملخص البحث وكذا ملحق البحث.