Explore the vast range of titles available.

Enter This study aimed to identify the process of applying digitization in the higher education sector Progress platform in the registration of doctoral students in an old system and a new system as a model at the Faculty of Humanities and Social Sciences, Badji-Mokhtar University of Annaba, and to identify the difficulties that students faced in using the platform, we relied on the descriptive method and the use of quantitative and qualitative analysis in analyzing field data to answer the questions of the study that was conducted on a purposive sample of 58 doctoral students.

هدفت هذه الدراسة إلى قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل.م.د)، واتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث اشتملت عينة البحث على (48) طالب وطالبة موزعين على ثلاث مستويات (السنة الثانية ليسانس، السنة الثانية ماستر والسنة الثانية دكتوراه)، واستخدم الباحثون مقياس مفهوم الذات الأكاديمي والمكون من (30) فقرة، وبعد تطبيق الأداة على أفراد عينة البحث ومعالجة النتائج بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (spss)، أسفرت النتائج على: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مفهوم الذات الأكاديمي للطلاب المتخرجين حسب المستوى الدراسي لنظام (ل.م.د) ولصالح طلبة الدكتوراه.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير التعلم التعاوني الإلكتروني على دافعية التعلم لدى طالبات الدكتوراة: دراسة حالة طالبات \"مساق توظيف التكنولوجيا في التعليم والتعلم\" من خلال التعلم الهجين. تم الاعتماد في هذه الدراسة على البحث النوعي، وتم استخدام المقابلات شبه الممنهجة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات المساق وعددهن 14 طالبة في جامعة النجاح الوطنية، للسنة الدراسية 2024-2025 تمت المقابلات عبر تطبيق \"الزوم\" وتسجيلها لتوثيقها كتابيًا وتفريغها من أجل تحليل النتائج والتوصل للنتائج. أظهرت النتائج أن التعلم التعاوني الإلكتروني ساهم بشكل إيجابي في تعزيز دافعية الطالبات، حيث وفّر لهنّ تجربة تفاعلية شجعت على المشاركة الفعالة والتعلم الجماعي. كما ساعدت أدوات مثل \"Zoom\" والغرف التفرعية في تحسين المهارات التقنية وتعزيز العلاقات الاجتماعية والأكاديمية بين الطالبات. وعلى الرغم من هذه الفوائد، برزت تحديات شملت ضعف الاتصال بالإنترنت، تفاوت المهارات التقنية، وعدم العدالة في توزيع الأدوار داخل المجموعات. وأوضحت التجربة أهمية التفاعل الاجتماعي والدعم النفسي بين الطالبات، مما ساعد في بناء الثقة بالنفس وتخطي الصعوبات. ولتحسين هذه التجربة، توصي الدراسة بتوفير بنية تحتية تقنية قوية، وتنظيم ورش عمل لتطوير المهارات التقنية، وضمان توزيع عادل للمهام داخل المجموعات. كما تؤكد على ضرورة دمج استراتيجيات تعليمية تدمج بين التعلم الفردي والجماعي، مع التركيز على التفكير النقدي والإبداعي، وتعزيز التفاعل الاجتماعي لتحسين جودة العملية التعليمية وضمان تحقيق الأهداف الأكاديمية بشكل مستدام.

The current study aims to adopt the term «props» in scientific research, and to find out how it is used by the PhD student. We used the descriptive method on a sample of 15 PhD students from the Institute of Physical and Sports Education of some universities in eastern Algeria. The results were processed, using the 26th edition of SPSS, through the necessary statistical methods (alpha-Cronbach, one sample T test, hypothetical average, arithmetic average, standard deviation), the results showed the PhD student's acceptance of the term «props» in scientific research, which confirmed the need to adopt this term as a hidden pattern in scientific research and to show how to use it.

هدف البحث إلى معرفة واقع وأثر ضغوط العمل التي يتعرض لها طلبة الدكتوراه في تخصص الإدارة التربوية، وواقع إدارتهم لها. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، وذلك للتعرف على واقع ضغوط العمل التي تواجه طلبة الدكتوراه من وجهة نظرهم. ومعرفة أثر ضغوط العمل عليهم من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى معرفة واقع إدارتهم لضغوط العمل التي يواجهونها من وجهة نظرهم، كما تم التوصل إلى معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في ضغوط العمل عند مستوى الدلالة α = 0.05 والتي يمكن أن تعزى لمتغير (العمر- الجنس). وتكونت عينة البحث من (۱۱۸) طالبا وطالبة، يمثلون ما نسبته ۳۸% من حجم مجتمع البحث، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وكانت أداة البحث هي استبانة صممها الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى أن واقع ضغوط العمل التي تواجه طلبة الدكتوراه كانت بدرجة متوسطة، وأبرز ملامح واقع ضغوط العمل التي تواجه طلبة الدكتوراه تتمثل في العبارة: كثيرا ما يكون نجاحي في عملي على حساب أسرتي وحياتي الخاصة، وكانت أبرز ملامح واقع إدارة ضغوط العمل التي تواجه طلبة الدكتوراه تتمثل في العبارة: أحاول الموازنة دوما بين حياتي الخاصة ودراستي، ومن أبرز توصيات البحث أن تسعى إدارات أقسام الإدارة التربوية إلى إيجاد مناخ تنظيمي جيد، يتيح للطلبة أكبر قدر من الانفتاح والتواصل مع الآخرين، والعمل على تقنين الأعباء الدراسية على طلبة الدكتوراه بالجامعات السعودية.

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي مستوي كل من قلق المستقبل ومستوي الطموح، بالإضافة إلي التعرف علي نوع العلاقة بين قلق المستقبل ومستوي الطموح لدي عينة من طلبة الدكتوراه، وكذا التعرف علي الفروق في قلق المستقبل ومستوي الطموح في المتغيرتين الوسيطيين التاليين: نوع النظام الدراسي (كلاسيك، ل م د) عدد التسجيلات في الدكتوراه. وقمنا بتطبيق مقياسين، الأول خاص بقلق المستقبل قمنا ببنائه، أما الثاني فخاص بمستوي الطموح لكاميليا عبد الفتاح (1975) على عينة قوامها 55 طالبا وطالبة من جامعة الأغواط، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي حيث توصلت نتائج الدراسة إلي انه: توجد علاقة ارتباطية موجبة بين قلق المستقبل ومستوي الطموح لدي عينة من طلبة الدكتوراه، وجود مستوي مرتفع في كل من قلق المستقبل ومستوي الطموح لدي عينة الدراسة. وكذا عدم وجود فروق في قلق المستقبل ومستوي الطموح في المتغيرين الوسيطيين التاليين: نوع النظام الدراسي ( كلاسيك، ل م د )، عدد التسجيلات في الدكتوراه.

يعبر الوصول الحر للمعلومات في مجال البحث العلمي عن حرية وإتاحة المحتوى العلمي عالميا، وذلك حتى يتسنى للباحث إعداد بحث علمي وفقا لمنهجية منطقية، وفي هذا الإطار تسعى هذه الدراسة إلى تبيان دور نظام الوصول الحر للمعلومات كأسلوب جديد من أساليب النشر الإلكتروني من خلال إجراء دراسة استطلاعية لأراء عينة من طلبة الدكتوراه في جامعة معسكر، بهدف استجوابهم حول معرفتهم عن الوصول الحر للمعلومات إضافة إلى استجوابهم حول مدى تعاملهم مع هذا الأسلوب خاصة في مجال المجلات العربية.

أهنئك عزيزي الطالب وصولك إلى مرحلة الدكتوراه، وقرارك الجاد بدخول غمار البحث العلمي، واختيارك لجامعة بحثية مرموقة محطة لهذه المرحلة الهامة والمفصلية من حياتك العلمية.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى اتجاهات طلاب الدراسات العليا نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية لدى طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة اللبنانية، في مجالي كتابة المحتوى الآلي وتحقيق الاعتبارات الأخلاقية. اعتمد المنهج الوصفي التحليلي، تكونت العينة من طلاب الدراسات العليا، تخصص التربية، العلوم الاجتماعية، علم النفس، والإعلام في المعهد العالي للدكتوراه في الجامعة اللبنانية، وقد بلغ عددهم (130) بنسبة (66.6%) من أفراد مجتمع الدراسة الأصلي، واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وتكونت من (28) فقرة موزعة على محورين (تجويد كتابة المحتوى الآلي- تحقيق الاعتبارات الأخلاقية)، استخدم برنامج (SPSS) لمعالجة بيانات الدراسة، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1- إن طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في لبنان لديهم اتجاهات إيجابية نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية في مجالي كتابة المحتوى الآلي وتحقيق الاعتبارات الأخلاقية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في لبنان حول اتجاهاتهم نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية تعزى لمتغير الجنس، فيما لوحظ وجود فروق في إجاباتهم حول اتجاهاتهم نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية تعزى لمتغير الدورات التدريبية وهي لصالح الطلاب الذين شاركوا بأكثر من (4) دورات، وكما لوحظ وجود فروق في إجاباتهم تعزى لمتغير التخصص وهي لصالح طلاب الإعلام. أوصت الدراسة بإعداد دورات تدريبية لتطوير مهارات طلاب الدراسات العليا في العلوم الإنسانية على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية والبحثية.