Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج قائم على أنشطة المكتبة المدرسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت باستخدام مقياس تورانس 2 للتفكير الإبداعي. تم تنفيذ البحث باستخدام المنهج التجريبي، حيث قسمت الطلاب إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وطبقا لبرنامج على المجموعة التجريبية وتبقى المجموعة التحكم بدون التدخل. تم قياس مهارات التفكير الإبداعي قبل وبعد تنفيذ البرنامج، ومن ثم تحليل البيانات بواسطة تقنيات إحصائية مناسبة. ومن المتوقع أن يؤدي البرنامج المبني على أنشطة المكتبة المدرسية إلى تطوير مهارات التفكير الإبداعي لدى التلاميذ، مما يُمكن من تسليط الضوء على أهمية دور المكتبات المدرسية وكيف يمكن تعزيز استخدامها بشكل أفضل لتعزيز التفكير الإبداعي في البيئة التعليمية.

هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع أساسي لمهارة الحوار من وجهة نظر معلميهم، وكذلك التعرف إلى الفروق في وجهات نظر أفراد العينة من المعلمين حول امتلاك تلاميذ الصف الرابع أساسي لمهارة الحوار تبعا لمتغيرات: المؤهل العلمي والتربوي، وعدد سنوات الخبرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت الأداة استبانة (معدة من قبل الباحث ومحكمة من قبل اختصاصيين ومدروسة الخصائص السيكومترية)، حيث طبقت على عينة مؤلفة من (214) معلما ومعلمة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. أظهرت نتائج البحث أن امتلاك تلاميذ الصف الرابع لمهارة الحوار من وجهة نظر معلميهم جاءت متوسطة، وأنه لا يوجد اختلاف في وجهات نظر المعلمين حول مدى امتلاك التلاميذ لمهارة الحوار بحسب متغير المؤهل العلمي والتربوي، في حين يوجد اختلاف في وجهات نظرهم بحسب متغير سنوات الخبرة (لصالح من لديهم خبرة أكثر من 10سنوات).

The purpose of the present study was to promote EFL reading rate for primary stage pupils using Readers Theatre. The design of the study was one group design; the participants of the study were from 6th year primary stage pupils. (N=30), the pupils were instructed by using Readers Theatre. The instrument of the study was: A pre - post oral reading rate test. The test was administered to the participants before introducing Readers Theatre. Following to applying Readers Theatre, the test was introduced to the participants. The researcher prepared a program Based on Readers Theatre to improve EFL Reading Rate of the participants. Findings of the study showed that EFL Reading Rate of the participants improved due to the effect of using Readers Theatre. This proved that Readers Theatre is effective in developing EFL Reading Rate among 6th year Primary Stage pupils.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معرفة طلبة الصف الحلقة الأولى وبالتحديد طلبة الصف الرابع من التعليم الأساسي بسلطنة عمان بجائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد ١٩) في ضوء بعض المتغيرات، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، إذ تكونت عينة الدراسة من (٢٠٨٣) طالبا في الصف الرابع الابتدائي بمحافظتي مسقط والداخلية بسلطنة عمان. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد اختبار لقياس درجة معرفة الطلبة بالجائحة وذلك في إطار بعدين أساسيين، وهما: المعرفة العامة بطبيعة فيروس كورونا المستجد (كوفيد ١٩)، والمعرفة بطرق الوقاية والتعامل عند الإصابة بالفيروس. وقد تم التحقق من الاختبار بعرضه على عدد من المحكمين وثباته بحساب معامل الاتساق الداخلي عن طريق حساب معامل كرونباخ ألفا، والذي بلغ (0.84)، ومقابلة فردية مع عدد ٢٠ طالبا بعد الانتهاء من تطبيق الاختبار للتأكد من مصداقية استجابة الطلبة في الاختبار. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى معرفة طلبة الصف الرابع من الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان بجائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد ١٩) كانت-بشكل عام-جيدة. وأبرزت أيضا فروقا دالة إحصائيا لصالح متغير المحافظة التعليمية في محور المعرفة العامة بطبيعة فيروس كورونا المستجد (كوفيد ١٩) ولصالح طلبة محافظة الداخلية، وخلصت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مستويات معيارية لتركيب الجسم والتمثيل الغذائي خلال الراحة لدى طلبة الصفوف الأربعة الأولى في المدارس الحكومية الفلسطينية، إضافة إلى المقارنة في المتغيرات قيد الدراسة تبعا إلى متغيري الجنس، والصف، إضافة إلى معرفة فاعلية مؤشر كتلة الجسم في التنبؤ في نسبة شحوم الجسم والتمثيل الغذائي خلال الراحة. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (2200) طالبا وطالبة من المدارس الحكومية من (11) محافظة في الضفة الغربية، وتم قياس متغيرات: (طول القامة، وكتلة الجسم، وكتلة العضلات، ونسبة شحوم الجسم، وكتلة ماء الجسم، ومؤشر كتلة الجسم، ومساحة سطح الجسم، والتمثيل الغذائي خلال الراحة)، وتم استخدام الطريقة الكهرو حيوية (Bioelectrical Impedance) باستخدام جهاز Tanita DC-360 لقياس تركيب الجسم، ومعادلة مؤشر كتلة الجسم، ومعادلة منظمة الصحة العالمية لقياس التمثيل الغذائي خلال الراحة. وتوصلت الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي عند طلبة الصفوف الأربعة الأولى في المدارس الحكومية الفلسطينية إلى متغيرات: (طول القامة، وكتلة الجسم، وكتلة العضلات، ونسبة شحوم الجسم، وكتلة ماء الجسم، ومؤشر كتلة الجسم، ومساحة سطح الجسم، والتمثيل الغذائي خلال الراحة) عند الذكور كانت على التوالي: (126.38 سم، 26.99كغم، 20.50كغم، 18.38%، 15.92كغم، 16.67كغم/م2، 0.97م2، 1107.65 سعرة/يوميا) وعند الإناث على التوالي: (125.25سم، 26.48كغم، 19.61كغم، 20.60%، 15.15كغم، 16.65كغم/م2، 0.95م2، 1092.22سعرة/يوميا). وتم بناء مستويات معيارية تبعا للجنس والصف، إضافة إلى وجود فروق في المتغيرات قيد الدراسة باستثناء نسبة الشحوم ولصالح الصف الأعلى، وتبعا للجنس ولصالح الذكور في جميع المتغيرات باستثناء نسبة الشحوم كانت الإناث أعلى، وتم التوصل إلى أربع معادلات للتنبؤ بقياس نسبة شحوم الجسم، والتمثيل الغذائي خلال الراحة بدلالة مؤشر كتلة الجسم، وكانت كما يلي: -للذكور: نسبة شحوم الجسم (%)= (-11.795) + ((مؤشر كتلة الجسم) × (1.810)). (R2=0.804). (RMR) سعرة/يوميا= (266.487) + ((مؤشر كتلة الجسم) × (716.466)). (R2=0.766). -للإناث: نسبة شحوم الجسم (%)= (-15.413) + ((مؤشر كتلة الجسم) × (2.163)). (R2=0.873). (RMR) سعرة/يوميا= (257.375) + ((مؤشر كتلة الجسم) × (50.126)). (R2=0.741). وأوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: الاستفادة من المعايير التي تم التوصل إليها كقيم مرجعية في متابعة النمو والتغذية والسمنة والبدانة والصحة لدى الطلبة.

COVID-19 has stopped the world and child life. The aim of this study was to report our project with distant learning. Methods: a project was conducted at elementary school with an interesting purpose: scientist for a day; Results: 25 children worked at this project with many interesting results especially about their wishes and their knowledge about COVID-19 nad future. Parents were able to classify their satisfaction about this project and about their son's participation with emotional status; Conclusions: distant learning is essential to help children during quarantine and focusing on a special issue demonstrate that they require more attention and needs many projects to be protagonists during this difficult era.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي تكونت العينة من (110) تلميذ وتلميذة أخذت بالطريقة العشوائية من مدارس بلدية عين معبد - الجلفة ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمنا اختبار الفهم القرائي المحكم والذي تم تجريبه استطلاعيا على عينة مكونة من (30) تلميذا وحساب صدقه وثباته، وبعد التطبيق على العينة الأساسية توصلنا إلى أن مستوى الفهم القرائي لدى أغلب تلاميذ العينة دون المتوسط، وتفوقت الإناث على الذكور في متوسط درجات الفهم القرائي، وظهر وجود فروق في مستوى الفهم القرائي لصالح التلاميذ الذين مستوى أمهاتهم التعليمي متوسط وثانوي، بينما لم نجد فروقا دالة إحصائيا في مستوى الفهم القرائي يرجع لمتغير المستوى التعليمي للآباء.

سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الوعي الغذائي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، أن تم مسح مجتمع الدراسة البالغ (144) تلميذ وتلميذة متمدرسون بالمرحلة الابتدائية مستوى السنة الثالثة ابتدائي بمدرسة علي سحنوني بمدينة عين التوتة ولاية باتنة خلال السنة الدراسية 2017 /2018، وكذلك أمهات التلاميذ محل الدراسة البالغ عددهن (78) أم تم اختيارهم. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثتان بتصميم استبيان لقياس الوعي الغذائي موجه للتلاميذ وكذا استمارة مقابلة موجهة للأم بغرض جمع المزيد من المعلومات عن الوعي الغذائي لدى التلاميذ من وجهة نظرها. وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-أن مستوى الوعي الغذائي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي كان متوسطا وهذا من وجهة نظرهم. 2-أن درجة ممارسة التلميذ للسلوكيات الغذائية الصحية من وجهة نظر الأم كان متوسطا.\"

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تربوي في تنمية عادات الاستذكار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء البرنامج وفق استراتيجيات مساعدات التذكر وقد صيغت فرضيات عدة للتحقق من فاعلية البرنامج، واعتمد الباحث المنهج التجريبي للتحقق من فرضيات البحث، والذي تكونت عينته من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مدينة الضلوعية، الذين حصلوا على أدني الدرجات على مقياس مساعدات التذكر، والذين تم توزيعهم عشوائياً على مجموعتين: مجموعة تجريبية (ذكور - إناث)، ومجموعة ضابطة (ذكور- إناث)، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعات، واستعمل البرنامج التربوي مع المجموعة التجريبية بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج. كما قام الباحث ببناء أداة صورية وسمعية في قياس مستوى التذكر، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تحسين مستوى التذكر لتلاميذ الصف الخامس، وقد قدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات.