Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
41 result(s) for "عصر الثورة الصناعية"
Sort by:
تاريخ الثورة الصناعية في أوروبا
يتناول الكتاب تاريخ الثورة الصناعية في أوروبا حيث هو مصطلح يشير إلى التغير الذي حدث في حياة الناس خصوصا في الغرب خلال القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر الميلاديين كما يدل على الحقبة الزمنية نفسها كذلك وبدأت الثورة الصناعية في بريطانيا خلال القرن الثامن عشر الميلادي، وانتقلت إلى أجزاء من أوروبا وأمريكا الشمالية في بداية القرن التاسع عشر الميلادي وبحلول منتصف القرن التاسع عشر الميلادي انتشر التصنيع في أوروبا الغربية وشمال شرقي الولايات المتحدة الأمريكية وقد أدت الثورة الصناعية إلى زيادة عظيمة في الإنتاج.
تطوير المحتوى اللغوي بمنهج رياض الأطفال وقياس فاعليته في تنمية بعض المفاهيم اللغوية في ضوء أهداف التنمية المستدامة ومظاهر التقدم العلمي في عصر الثورة الصناعية الرابعة لدى طفل الروضة
هدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح لتطوير المحتوى اللغوي (المعارف، والمهارات \"الاستماع-التحدث-القراءة-الكتابة\"، وقواعد السلوك) بمنهج رياض الأطفال في مصر في ضوء أهداف التنمية المستدامة ومظاهر التقدم العلمي في عصر الثورة الصناعية الرابعة \"الذكاء الاصطناعي والكشف عن فاعليته في تنمية بعض المفاهيم اللغوية (معارف، ومهارات وقواعد السلوك اللغوية) لدى طفل الروضة. تم تطبيق البحث على عدد (70) طفلاً من أطفال روضة مدرسة النيل بمدينة 6 أكتوبر، مقسمين إلى مجموعتين تجريبية (35)، وضابطة (35) طفلاً. طبقت الباحثة البرنامج المقترح لتطوير المحتوى اللغوي بمنهج رياض الأطفال في ضوء أهداف التنمية المستدامة، ومظاهر التقدم العلمي في عصر الثورة الصناعية الرابعة (إعداد الباحثة)، واستخدمت الأدوات التالية \"اختبار المحتوى اللغوي المصور لطفل الروضة. وبطاقة ملاحظة المحتوى اللغوي للطفل (إعداد الباحثة). تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لمناسبتهما لموضوع البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال في المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المحتوى اللغوي المصور للطفل، وبطاقات ملاحظة مهارات الطفل اللغوية لصالح أطفال المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج مما يدل على فاعلية البرنامج، وأختتم البحث بالعديد من التوصيات لواضعي المناهج والأطراف المعنية بالروضة ومقترحات لأبحاث مستقبلية.
التوسع الصناعي وأثره على الاقتصاد النصري في مملكة غرناطة في عصر بني الأحمر (635-897 هـ. / 1238-1492 م.)
هدف البحث إلى التعرف على التوسع الصناعي وأثره على الاقتصاد النصري في مملكة غرناطة في عصر بني الأحمر (635-897 ه، 1238-1492 م). استعرض البحث توفر المادة الخام والأيدي العاملة ودورها الصناعي والصناعات التي نشأت في المملكة والتي كان لها دور عظيم في التقدم الاقتصادي في المملكة. وعرض صناعة النسيج والحرير. وأوضح صناعة الأبسطة والسجاد. وأشار إلى صناعة الجلود. وتطرق إلى صناعة الأسلحة. وناقش صناعة الأواني الفخارية والخزف والزجاج. وأوضح الصناعات الغذائية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن مملكة غرناطة حباها الله بنعم كثيرة أهمها توفر المادة الخام سواء التي فوق أرضها أو في جوفها، وأن إتقان الصناع والحرفيين لصناعتهم مكنهم من تحقيق الاكتفاء الذاتي وتصدير الفائض منه إلى الخارج، وأدى انتشار الإسلام في غرناطة بشكل كبير إلى إنجاح ما وصلت إليه هذه المملكة؛ حيث كان مبدأ أهلها في القيام بكل العلاقات مع بعضهم وغيرهم من المسلمين؛ مما زاد ثقة التاجر المسيحي بالتاجر المسلم رغم اختلاف الدين والعادات والتقاليد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
الثورة الصناعية في أوروبا: نتائجها وآثارها
كشف البحث عن نتائج وأثار الثورة الصناعية في أوروبا. فلا شك أن قيام النهضة الأوروبية في العصر الحديث قد ترتب عليها تقدم في العلوم التطبيقية وغيرها من العلوم وذلك بخطي سريعة منذ عصر النهضة ونتيجة لإتباع المنهج العلمي في البحث والالتزام به قامت ثورة صناعية في أوروبا في الثلث الأخير من القرن الثامن عشر فقامت الصناعات الآلية الحديثة وأنشئت المصانع الضخمة التي احتضنت آلاف العمال وترتب على ضخامة الإنتاج بما يفيض عن حاجة الدول المنتجة فضلاً عن توفر رؤوس الأموال الضخمة وظهور الطبقات الرأسمالية. واستعرض البحث مفهوم الثورة الصناعية وعوامل قيامها فالثورة الصناعية في دول أوروبا لم تتم في وقت واحد بسبب اختلاف الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية في تلك الدول ومن هذه الأوضاع التقدم العلمي والعامل السكاني ورأس المال وظهور الطبقة العمالية، كما استعرض أهم مظاهر الثورة الصناعية والتي تمثلت في سيطرة الآلات على الصناعة والكهرباء والنقل ووسائل الاتصالات وزيادة الإنتاج وسرعته وتحسين طرق التعدين والعلم في خدمة الصناعة الحديثة وارتفاع مستوي الإعداد الفني للصناعة فتطلبت إدارة المصنع والعمل على آلاته الحديثة مستوى فنياً وعلمياً أعلى مما كان يلزم مدير المصنع قبل الانقلاب الصناعي فقبل تطور الآلات فقد أصبح العمال على شتى المستويات من صانع عادي إلى رئيس عمال إلى مهندس في حاجة إلى قدر من التعليم والثقافة لكي يتقنوا عملهم. ثم تطرق البحث إلى الثورة الصناعية في إنجلترا فهي من أسبق الدول الأوروبية في القيام بالثورة وذلك لعدة أسباب منها الموقع الجغرافي وتكوين إمبراطورية استعمارية وتوفر رؤوس الأموال وتطوير الآلات وتطور وسائل النقل، أما عن نتائج الثورة فتضمنت عدة نتائج اجتماعية واقتصادية وسياسية وثقافية من بينهم قوى التنافس بين أفراد الطبقة الرأسمالية الصناعية وطبقة النبلاء القديمة وسعي رجال المال والأعمال إلى السيطرة الحكومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"
التواصل بين المناعة والفاعلية
سلط المقال الضوء على التواصل بين المناعة والفاعلية. مر الإنسان في حياته بتطورات كبيرة ومتسارعة ونقلات نوعية أثرت على حياته، وهذه النقلات يعبر عنها بالثورات الصناعية الكبرى. أشار المقال إلى كلا من النقلة النوعية الأولي التي كانت عام (1784 م) والتي تم اختراع الآلة البخارية فيها، والنقلة الثانية التي جاءت بعدها بمائة عام مع اختراع الكهرباء، وفي الثلث الأخير من القرن العشرين عام (1969 م) كانت الثورة الثالثة والتي اخترع فيها الكمبيوتر، أما الثورة الرابعة التي ظهرت فيها تقنيات Artificial Intelligence وBig Data مثل الروبوتات والتحكم في الجينات، وأشار المقال إلا أنه يمكن التعبير عن أخر ثورتين بعصر الأنترنت. والأنترنت هو شبكة عالمية تسمح لمستخدميها الاتصال والتواصل من بعضهم البعض. أثرت الثورتين الأخيرتين على الإنسان بالسلب والإيجاب. وأوضح المقال أن من مظاهر توغل الإنترنت في حياتنا هو تقوقع كل فرد من أفراد الأسرة على هاتفه المتصل بالإنترنت حتى في أوقات التجمعات الأسرية. وأشار المقال إلى فوائد الإنترنت منها سهولة التواصل وسرعة تدفق المعلومات وترسيخ مكانة المعلومات في مقابل الرأي والتحليل وتخطي الحواجز والتقريب بين الثقافات، وكل فائدة من هذه الفوائد تترافق مع سلبية ففي مقابل سهولة التواصل نواجه تحديات أن هناك بعض الأخبار التي يصعب ملاحقتها ومواكبتها، والترسيخ من سلبياته أن هناك الكثير من الأخبار التي يصعب التدقيق فيها. وتخطي الحواجز يستصحب معه أفكار مغايرة لقيمنا وثقافتنا، ولذلك انتشرت ظاهرة الإلحاد في مجتمعنا فلو لم نسرع إلى تحصين شبابنا من التيارات المغايرة فإن مستقبلهم مهدد بالخطر. واختتم المقال بعرض بعض المقترحات لتفادي الأثار الجانبية لعصر الإنترنت، منها تفعيل دور المساجد في التوعية والتثقيف، وتقديم إعلام ناجح، وإنتاج خطاب ديني واعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
القدرات القيادية في ظل الثورة الصناعية الرابعة
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على القدرات القيادية في ظل الثورة الصناعية الرابعة واقعاً ومتطلباً، باستخدام المنهج التوليفي وفقاً لأسلوبي المراجعة المنهجية والتحليل البعدي لدراسات أجريت في الفترة من ۲۰۲۰-۲۰۲۳م. وارتكزت الدراسة على مشكلة تتعلق بندرة البحوث العربية التي استخدمت المنهج التوليفي على القيادة بشكل عام. حيث تم حصر (٥) دراسات فقط استخدمت المنهج التوليفي على القيادة بشكل عام، ودراسة واحدة فقط على القيادة في ظل الثورة الصناعية الرابعة. ووفقاً للمنهج التوليفي، تم إخضاع ٥٤ دراسة للتحليل بعد اختيارها من ۲۷۳ دراسة متضمنة في قاعدتي بيانات هما: المنظومة وElsevier. وقد تم اختيار هذه الدراسات استناداً لإرشادات PRISMA، التي تحتوي على 4 خطوات: (1) الحصر المبدئي للدراسات وفقاً لمفاتيح دلالية لكلمات العنوان، وكلمات أخرى مرادفة أو قريبة من كلمات العنوان (۲) الفحص المبدئي لها؛ (۳) الفحص النهائي لها؛ و(٤) تضمين الدراسات الخاضعة للتحليل وفقاً لمحكات معينة. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، منها: وجود مستوى غير مقبول من الواقع القيادي المرتبط بإدارة وتوفير بيئة العمل والسمات الشخصية في ظل الثورة الصناعية الرابعة، بالإضافة إلى ضرورة توافر متطلبات المساعدة القادة على العمل في ظل الثورة الصناعية الرابعة منها: تنمية الموارد البشرية، وتنمية الموارد المالية لتوفير بيئة رقمية، وتعزيز ثقافة التعلم الرقمي، والسعي نحو التحول الرقمي، ورقمنة إدارة العمل، والمواطنة الرقمية، واستخدام الذكاء الاصطناعي، وإمكانيات الثورة الصناعية الرابعة الأخرى.