Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الاتجاه نحو التعلم عن بعد في ظل جائحه کورونا وعلاقته بالدافعية العقلية لدي طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر والتعرف على الفروق بين استجابات أفراد العينة في أبعاد الدافعية العقلية وكذلك اتجتههن نحو التعلم عن بعد تبعا لمتغيري التخصص والفرقة الدراسية، وتكونت عينة البحث من (236) من طالبات كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الأزهر، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الاتجاه نحو التعلم عن بعد ومقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية وأسفرت نتائج البحث عن إمكانية التنبؤ بالاتجاه نحو التعلم عن بعد من خلال أبعاد الدافعية العقلية، وأن هناك علاقة ارتباط بينهما. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على مقياس الاتجاه نحو التعلم عن بعد مجملة تبعا للتخصص أو الفرقة الدراسية، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لصالح قسم تكنولوجي ولطالبات الفرقة الأولى بالكلية.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حقيبة تعليمية إلكترونية في علم نفس النمو على التحصيل الدراسي، وتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، والاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك تم إعداد أدوات البحث وتضمنت (اختبار تحصيلي في مقرر علم نفس النمو، اختبار بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، ومقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية)، وتم تطبيقها على مجموعة قوامها (٣٦) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر تم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية قوامها (١٨) طالبة، والثانية ضابطة قوامها (١٨) طالبة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل، وفي جميع المستويات المعرفية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة ككل وفي كل مهارة من مهاراته الفرعية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية ككل، وفي كل بعد من أبعاده لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

هدف البحث إلى قياس فاعلية التعليم المدمج باستخدام تطبيق Microsoft Teams في تنمية التحصيل المعرفي وإكساب المهارات لدى طلاب الفرقة الثانية قسم الملابس والنسيج من خلال إنشاء فريق يحتوى على عدة قنوات باستخدام تطبيق Microsoft Teams يتضمن معارف ومهارات محتوى مقرر (تصميم النماذج وتنفيذ ملابس الأطفال)، واشتملت عينة البحث على عدد (83) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم الملابس والنسيج، واتبع البحث المنهج شبة التجريبي والمنهج الوصفي وذلك لملاءمته لتحقيق أهداف البحث والتحقق من فروضه، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث فاعلية تطبيق التعليم المدمج في تحصيل الطلاب للمعارف والمهارات المتضمنة بمحتوى المقرر وبقاء أثر التعلم، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في اختبار التحصيل المعرفي والأداء المهارى القبلي والبعدي لصالح البعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية والتي درست بأسلوب \"التعليم المدمج\"، وكما وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي والبعدي المؤجل لصالح البعدي المؤجل، وأوضحت النتائج إيجابية آراء الطلاب نحو تطبيق التعليم المدمج باستخدام تطبيق Microsoft Teams لمحتوى المقرر، وتوصي الباحثتان في ضوء نتائج الدراسة الحالية باستخدام التعلم المدمج في تصميم وتنفيذ مقررات أخرى تخدم مجال الملابس والنسيج بكليات الاقتصاد المنزلي والكليات المتخصصة.

هدف البحث إلى تعرف مستوى جودة الاختبارات التحصيلية التي تعدها عضوات هيئة التدريس بالأقسام العلمية (الملابس والنسيج-التغذية وعلوم الأطعمة-السكن وإدارة المنزل) بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة تبوك، ومستوى ضغوط العمل لديهن في ضوء مجموعة من المتغيرات الأكاديمية؛ الإعداد التربوي، والدرجة العلمية، والتخصص، وبيان مدى الارتباط بين درجة الضغوط وجودة هذه الاختبارات، ولهذا الغرض تم بناء أداتين رئيسيتين أعتمد عليهما في جمع البيانات هما: مقياس تقدير جودة الاختبار، ومقياس ضغوط العمل، وذلك بعد التأكد من صلاحيتهما من حيث توفر عاملي الصدق والثبات، كما التزم البحث بالمنهج الوصفي التحليلي في إجراءاته للتوصل إلى إجابة أسئلته وفروضه، ولقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها؛ انخفاض جودة الاختبارات التحصيلية التي تعد من قبل عضوات هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي عن مستوى الجودة المطلوب والذي تم تحديده في البحث بـ (85%)، وأن الاختبارات عينة البحث ركزت بشكل كبير على الأسئلة الموضوعية في مقابل الأسئلة المقالية كذلك أوضحت أن عامل التأهيل والإعداد التربوي له أثر إيجابي على جودة الاختبارات، على عكس الدرجة العلمية ليس لها تأثير. وفيما يختص بتطبيق مقياس ضغوط العمل أفادت النتائج تعرض عضوات هيئة التدريس لمستوى عالٍ من ضغوط العمل، وأن من هن على درجة أستاذ مساعد أكثر شعوراً بالضغوط ممن على درجة محاضر، أما فيما يتعلق بمتغير التخصص العلمي أظهرت النتائج عدم وجود فروق معنوية بين عينة البحث في درجة الضغوط، كما أظهرت النتائج أن عضوات هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي اللاتي يشعرن بدرجة أعلى من الضغوط يعددن اختبارات تحصيلية أقل جودة.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية نموذج ايزنكرافت (7 E' S) إلكترونيا لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتكونت عينة البحث من (33) طالبة من طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر الفرقة الثانية قسم الاقتصاد المنزلي التربوي، واشتملت أدوات البحث على (اختبار مهارات التفكير الاستراتيجي من إعداد الباحثة، ومقياس التجول العقلي من إعداد حلمي الفيل 2018)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05≥) بين متوسطي درجات الطالبات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستراتيجي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05≥) بين متوسطي درجات الطالبات (عينة البحث) في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التجول العقلي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق القبلي، وأيضا أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05≥) بين متوسطي درجات الطالبات (عينة البحث) في التطبيقين البعدي والتتبعي لاختبار مهارات التفكير الاستراتيجي ككل وفي كل بعد من أبعاده، وأيضا أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05≥) بين متوسطي درجات الطالبات (عينة البحث) في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس التجول العقلي ككل وفي كل بعد من أبعاده، وقد أوصي البحث بالاستفادة من توظيف استراتيجيات وأساليب حديثة لتنمية التفكير الاستراتيجي وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، كما أوصى باستخدام الاستراتيجيات بشكل إلكتروني وليس تقليدي لمواكبة العصر.

استهدف هذا البحث: تصميم برنامج مقترح معد لتنمية الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية لطالبات كلية الاقتصاد المنزلي (قسم السكن وإدارة المنزل)، ثم التعرف على أثر هذا البرنامج في تنمية الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية للطالبات، وقد تم اختيار عينة استطلاعية من طالبات الفرقة الأولى قسم السكن وإدارة المنزل قوامها (137) طالبة من مستويات اجتماعية واقتصادية وثقافية مختلفة بمدينة مكة المكرمة، وعينة تجريبية قوامها (34) طالبة ذوات وعي منخفض وذلك وفقاً لمجموع درجاتهن من العينة الأساسية، واستخدمت استبانه استقصاء لقياس درجة الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية من حيث (كيفية اختيار وشراء الأجهزة - كيفية استخدام الأجهزة - كيفية العناية بالأجهزة المنزلية)، وقد أسفرت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد العينة التجريبية في محاور استبيان قياس مستوى الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01)، كذلك توجد علاقة ارتباطية بين محاور استبيان قياس درجة مستوى الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية وبين بعض متغيرات الدراسة. (المستوى التعليمي لآباء وأمهات عينة البحث - فئات العمر - الوظيفة - متوسط الدخل الشهري - عمر طالبات عينة البحث - الحالة الاجتماعية - التخصص في المرحلة الثانوية)، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة الأساسية في مستوى الوعي الاستهلاكي تجاه الأجهزة المنزلية بمحاوره الثلاثة قبل تطبيق البرنامج. وأهم ما توصى به الدراسة، الاهتمام بتطوير مقررات التعليم الجامعي في مجالات الاقتصاد المنزلي المختلفة عامة ومجال سكن وإدارة منزل خاصة وذلك بإجراء المزيد من الدراسات التجريبية للتعرف على نقاط بحثية جديدة للاستفادة منها وتشجيع الدراسيين على تطوير وتنمية أساليب البحث العلمي. ضرورة تطوير وتحديث المعامل الخاصة بالأجهزة المنزلية بكلية الاقتصاد المنزلي بما يتفق مع مسايرة التقدم العلمي والتكنولوجي مما يسهل أداء العمل بداخلها.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle على تنمية الكفايات التكنولوجية للطلاب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي، وتكونت عينة البحث من (20) طالب معلم من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الاقتصاد المنزلي التربوي للعام الدراسي 2020-2021، واستخدم البحث التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وقد تم إعداد قائمة بالكفايات التكنولوجية اللازم تنميتها للطلاب المعلمين بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي، وتم بناء المحتوى العلمي في ضوئها، وتم تصميم البرنامج التدريبي وإعداد دليل المشرف الأكاديمي ودليل الطالب المعلم ورفعهما على نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle، وتمثلت أداة البحث في مقياس الكفايات التكنولوجية مع التأكد من صدق وثبات الأداة، وتم التطبيق القبلي للمقياس على مجموعة البحث، ثم إجراء تجربة البحث والتطبيق البعدي لأداه البحث، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الكفايات التكنولوجية، وهذا يؤكد فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات التكنولوجية.

هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي مدمج في ضوء إطار تيباك TPACK لتنمية جدارات تصميم الدروس التفاعلية والتفكير التصميمي لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي وفي سبيل ذلك تم اشتقاق قائمة بجدارات تصميم الدروس التفاعلية المستهدف تنميتها لدى الطالبات المعلمات عينة البحث في ضوء إطار تيباك وتم في ضوئها بناء البرنامج التدريبي ومواد المعالجة التجريبية والأدوات البحثية والتي اشتملت على (اختبار معرفي - مقياس تقدير متدرج - مقياس الاتجاه نحو تصميم الدروس التفاعلية في ضوء إطار تيباك) لقياس مكونات جدارات تصميم الدروس التفاعلية على الترتيب (المكون المعرفي - المكون الأدائي - المكون الوجداني) واختبار للتفكير التصميمي؛ واتبع البحث في جانبه التطبيقي المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتكونت عينة البحث من (85) طالبة معلمة تم تقسيمهن علي مجموعتين وحساب التكافؤ حيث بلغ عددهن في المجموعة التجريبية (45) طالبة بينما بلغ عددهن في المجموعة الضابطة (40) طالبة وذلك تطبيق اختبار ت لحساب داله الفروق بين المجموعتين في التطبيق القبلي لأدوات البحث وقد كان غير دال. وتطبيق الأدوات البحثية علي المجموعتين قبليا / بعديا مع تطبيق البرنامج المقترح على طالبات المجموعة التجريبية بشكل مدمج يجمع بين التدريب المباشر والتدريب الإلكتروني وقد دلت النتائج على وجود أثر كبير للبرنامج على كل مكون من مكونات الجدارة وعلى التفكير التصميمي يتضح من الأداء البعدي لطالبات المجموعة التجريبية علي الأدوات البحثية مقارنة بالقياس القبلي؛ كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا لصالح طالبات المجموعة التجريبية في الأداء البعدي على الأدوات البحثية في كل مكون من مكونات الجدارة وفي التفكير التصميمي مقارنة بالأداء البعدي لطالبات المجموعة الضابطة ؛ وأوصي البحث بضرورة العمل علي تطوير المعايير الأكاديمية لبرامج إعداد معلمة الاقتصاد المنزلي في ضوء المناحى التربوية التكاملية والتي من أبرزها إطار تيباك TPACK.\"

هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle على تنمية الذكاء الإبداعي للطلاب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي، وتكونت عينة البحث من (20) طالب معلم من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الاقتصاد المنزلي التربوي للعام الدراسي 2020 - 2021، واستخدم البحث التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وقد تم تصميم البرنامج التدريبي وإعداد دليل المشرف الأكاديمي ودليل الطالب المعلم ورفعهما على نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle، وتم بناء أداة البحث المتمثلة في مقياس الذكاء الإبداعي وتم التأكد من صدق وثبات الأداة، وتم تطبيق المقياس على مجموعة البحث قبليا وتم إجراء تجربة البحث وتطبيق الأداة بعديا، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في التطبيق القبلي والبعدي، وهذا يؤكد فعالية البرنامج التدريبي في تنمية أبعاد الذكاء الإبداعي وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية الذكاء الإبداعي لكلا من الطلاب المعلمين والمتعلمين وذلك لما له من دور فعال في توفير فرص نجاحهم وزيادة ثقتهم بأنفسهم واعتمادهم على ذاتهم في حل المشكلات التي تواجههم بطريقة إبداعية.

تمر صناعة الملابس الجاهزة بعدة مراحل مترابطة وتعتبر مرحلة الباترون (النماذج) من أهم المراحل التي تمر بها الصناعة كما يمثل الباترون الأساسي العامل الرئيسي الذي يتوقف عليه جودة المنتج ككل والذي يجب أن يتوفر فيه عنصر الضبط والراحة. ويمثل الضبط الجيد أمر من الأمور الهامة التي تحدد شكل الملابس النهائي فالملبس المضبوط يظهر الشكل الجيد للجسم ويساعد على إخفاء العيوب بينما أي خطأ أو ضعف في عملية الضبط يشوه المظهر العام(10)، ويستخدم في إعداد الباترون أما جداول المقاسات القياسية أو المقاسات الشخصية، ويتوقف نجاح النموذج الأساسي المسطح على الخطوط والمنحنيات والبنسات التي تمثل الأساس لضبط شكل الزي على الجسم فعند عمل نموذج على الجسم فإنه لا يمكن أن يأخذ شكل الجسم بما فيه من بروز وتجاويف بدون وجود البنسات أو بعض القصات (9)، كما يمثل مشروع التخرج مشكلة كبيرة لدى الطالبات في رسم الباترون وخاصة إذا كان المشروع خاص بملابس المناسبات لما يتطلبه من إعداد جيد للباترون وضبط للمقاسات وذلك ما دعى إلى التفكير في توظيف الباترون المسطح لرسم وتنفيذ المشروع في مرحلة البكالوريوس وكانت من أهم مشكلات البحث الحالي في كيفية توظيف الباترون المسطح في تنفيذ وضبط مشروع التخرج ويهدف البحث إلى التغلب على مشكلات الباترون في إعداد وتنفيذ المشروع النهائي لمرحلة البكالوريوس. ويفرض البحث أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الموديلات المنفذة من توظيف الباترون المسطح في تحقيق الضبط من حيث الشكل العام وفقاً لآراء المتخصصين وتظهر أهمية البحث في القدرة على توظيف الباترون المسطح في المشروع النهائي لمرحلة البكالوريوس وكانت من أهم نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الموديلات المنفذة من توظيف الباترون المسطح في تحقيق الضبط من حيث الشكل العام وفقاً لآراء المتخصصين حيث حصل الموديل رقم (3) على أفضل نتائج حيث حصل على معامل جودة 100% وحصل الموديل رقم (5) على أقل النتائج حيث حصل على معامل جودة 84% ومن أهم توصيات البحث الاهتمام بتطبيق طرق متعددة لرسم الباترون في تنفيذ أنماط مختلفة من الملابس.