Explore the vast range of titles available.

هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي متلازمة أسبرجر، وذلك من خلال برنامج قائم على المدخل البصري، وقد تكونت عينة البحث من (10) أطفال من الأطفال ذوي متلازمة أسبرجر، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية تكونت من (5) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (5) أطفال. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبار مهارات الانتباه لمعرفة مدى فاعلية البرنامج القائم على المدخل البصري في تنمية مهارات الانتباه لدى عينة البحث، واستخدم البحث المنهج التجريبي، وذلك من خلال تطبيق البرنامج القائم على المدخل البصري على المجموعة التجريبية، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الانتباه لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الانتباه لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لاختبار مهارات الانتباه

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اضطراب التوحد (متلازمة أسبيرجر (Asperger Syndrome في ضوء نظرية العقل، وذلك تطبيقا على حالة طفل توحدي يعاني من متلازمة أسبيرجر، وقد تم استخدام الأدوات التالية لتقييم الجوانب السلوكية والمعرفية والعقلية: 1-دراسة الحالة. 2-مقياس جيليام التقديري لقياس اضطراب التوحد (ترجمة عادل عبدالله)، 2006. 3- اختبار بينية للذكاء. 4-قائمة ضبط اضطراب التوحد في النسخة الرابعة المعدلة لتصنيف الدليل الإحصائي للجمعية الأمريكية للطب النفسي. نتائج الدراسة: 1-يتبين من الدراسة وضوح خصائص وأعراض متلازمة (أسبيرجو) والمتمثلة في نقص المهارات الاجتماعية وصعوبة التعامل الاجتماعي وضعف التركيز والتحكم ومحدودية الاهتمامات. 2- برزت نظرية العقل في العمي العقلي، وهو عدم قدرة الأطفال علي فهم نوايا ومقاصد الأشخاص الآخرين، وعدم القدرة علي فهم السخرية والتهكم، وضعف قدرتهم علي الإدراك الفعلي والإخفاق في الاعتقاد الخاطئ. 3- فيما يتعلق بالجانب الاجتماعي فإن الانطواء لدي ذوي متلازمة أسبيرجر يعزي إلى صعوبات في التمييز بين الحديث اللفظي وغير اللفظي والاستعارات التي تشير إلى قدرة متطورة متقدمة علي فهم متعقدات الأخرين. في هذه الدراسة المتواضعة لا يمكن تفسير متلازمة أسبيرجر وفقا لنظرية العقل بشكل كامل، ولكنها تمنح الكثير من الأفكار والتساؤلات حول الصعوبات المعرفية أو الإدراكية لذوي متلازمة أسبيرجر والتي تتطلب الاستمرار في البحث الدؤوب في هذا المجال. كما تفيد هذه الدراسة أن لدي هؤلاء الأطفال مهارات إبداعية، وهم قابلون للتدريب والتعلم، ويحتاجون منا للفهم والقراءة العقلية الشاملة، وأن هذا الفهم يسهل عليهم تكوين علاقات اجتماعية، ويحد من إحباطاتهم واكتئابهم، يؤدي كل ذلك إلى مشاركتهم في تقديم المجتمع.