Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على معيقات التعليم عن بعد لطلبة غرف المصادر خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور. استهدفت الدراسة عينة متيسرة مكونة من 400 من أولياء أمور الطلاب الملتحقين بغرف المصادر في المدارس الحكومية بمحافظات شمال الضفة الغربية، خلال الفترة من آذار إلى حزيران 2022، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واستبانة لقياس معيقات التعليم. أظهرت النتائج أن مستوى المعيقات كان مرتفعًا بشكل عام، وتصدرت معيقات المناهج والمحتوى قائمة التحديات، تلتها التكنولوجيا، ثم المعلم، وأخيرًا الطلاب. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المعيقات وفقًا لجنس ولي الأمر أو مستواه التعليمي أو وظيفته. توصي الدراسة بتطوير المناهج والمحتوى الإلكتروني بما يناسب طلبة غرف المصادر.

هدفت الدراسة إلى بيان مظاهر تأثير اللغة الثانية على اللغة العربية لدى الطلبة في المستوى الثاني والثالث في جامعة النجاح الوطنية، وتصف الدراسة طبيعة التأثير المتبادل بين اللغتين، حيث اعتمدت الباحثة على عينة استطلاعية عشوائية مكونة من (10) طلاب يدرسون في المستوى الثاني والثالث من خلال إجراء مقابلات شخصية معهم وطرح الأسئلة عليهم، حيث أظهرت النتائج وجود معوقات أدت إلى بعض الصعوبات في التعليم باللغة العربية نشأت منذ التعليم المدرسي المبكر حتى التعليم الجامعي، كما أظهرت النتائج وجو تأثير للغة الثانية على الدراسة باللغة العربية، فتأثير اللغة الثانية كان أقوى وأوضح خاصة في الجانب الإدراكي للطلاب بسبب تداول اللغة الثانية في المجتمع وتدريس غالبية المواد على مستوى المدارس والجامعات باللغة الثانية. مع ذلك، ليست كل أنواع التعليم التي تعتمد على اللغة الثانية تؤدي إلى تحقق الكفاية المتعددة للطلاب؛ فاللغة الثانية تحدث تغييرات في نظام التعليم المزدوج خاصة إذا كان التعليم متصل بدوافع المتعلم. وأوصت الدراسة بتوفر بعض المصادر باللغة العربية من قبل الجامعة لتسهيل عملية الدراسة على الطلاب. كما أوصت بتبسيط العملية التعليمية وجعل اللغة العربية أساسا للشرح والكتابة في المواد التي لا تتناسب وازدواجية اللغة.

شهدت مصر في السنوات الأخيرة تغيرًا ملحوظًا في كافة المجالات، لذا كان عليها مواجهة كافة التحديات والأزمات التي تحيط بها على كافة الأصعدة المحلية والإقليمية والعالمية، فقد وضعت رؤية مصر ۲۰۳۰م، وتناولت التعليم الأساسي بشكل كبير، إذ أكدت على ضرورة إلزامية التعليم الأساسي وجعله للجميع، متناولة أسس الإصلاح وآلياته، وذلك في إطار استراتيجي يرسم لمصر مستقبلا باهرًا، ولكن في الواقع يعاني هذا النوع من التعليم من الكثير من العقبات والمشكلات التي تناولها البحث بالتحليل والنقد؛ لذا فكان حتمًا وضروريًا من المشاركة المجتمعية من أجل تحسين التعليم الأساسي في مصر، فأصبحت المشاركة المجتمعية ضرورية لدعم ومساندة التعليم وتطويره وتحسين جودته النوعية، فالعلاقة بين المدرسة والمجتمع علاقة تكاملية، وتتمثل أهمية البحث الحالي في أهمية المرحلة التي تناولها إذ أن مرحلة التعليم الأساسي أهم مرحلة في حياة الإنسان، فهي التي تعد مواطنا صالحًا يعي بحقوقه وواجباته، واستخدم البحث المنهج الوصفي القائم على جميع البيانات والمعلومات وتصنيفها تمهيدًا لتحليلها واستخلاص النتائج منها ولملائمته لطبيعة البحث، حيث أمكن من خلاله تحديد المعوقات التي تواجه التعليم الأساسي، ومشكلات المشاركة المجتمعية فيه، والوصول إلى خطة استراتيجية مقترحة لحل هذه المشكلات والمعوقات وتفعيل المشاركة المجتمعية فيه من خلال رؤية مصر ۲۰۳۰م.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى امتلاك معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية للكفايات المهنية اللازمة لتطبيق التعلم الرقمي، والمعوقات التي تواجههم وسبل التغلب عليها من وجهة نظرهم ومشرفيهم، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمحافظة (الزلفي) بالمملكة العربية السعودية لعام 1443هـ، وتشتمل الدراسة على كامل أفراد المجتمع وعددهم (114) معلم/ة ومشرف/ة، وتتبنى الدراسة المنهج الوصفي المسحي كمنهج للدراسة وتستخدم الاستبانة كأداة للدراسة. وقد كانت أبرز نتائج الدراسة ما يلي: * أن \"مدى امتلاك معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية للكفايات المهنية اللازمة لتطبيق التعلم الرقمي\" جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. * أن \"المعوقات التي تواجه المعلمين وسبل التغلب عليها\" جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. وكانت أبرز توصيات الدراسة: * ضرورة المواءمة بين الاحتياجات التدريبية والبرامج التدريبية المقدمة لمعلمي اللغة الإنجليزية لتطبيق التعلم الرقمي. * وضرورة تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى المعلمين نحو تطبيق التعلم الرقمي. * وضرورة تقوية شبكات الاتصال بالإنترنت داخل المدارس لتسهيل وصول المعلمين لبرامج تطبيق التعلم الرقمي.

هدف البحث رصد معوقات تحقيق جودة التعليم الثانوي بدولة الكويت، وتحديد سبل مواجهة هذه المعوقات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من المعلمين والمديرين بمدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت قوامها (317) مديراً ومعلماً، وانتهى البحث إلى أبرز السبل لمواجهة معوقات تحقيق جودة التعليم الثانوي بدولة الكويت، منها: نشر ثقافة الجودة من خلال عقد دورات تدريبية, وتنظيم المؤتمرات والندوات، تهيئة الإمكانات المادية من تجهيزات, ووسائل تعليمية, وأدوات تكنولوجية، وضع خطة تدريبية متكاملة للمعلمين تتضمن الأساليب التربوية الحديثة, ومهارات استخدام التكنولوجيا الحديثة في عملية التعليم, ويشرف عليها الجهات المتخصصة، وضع خطة لتنفيذ المنهج داخل المدرسة تتضمن الوسائل التعليمية, وأنشطة التعليم والتعلم المناسبة والمتوفرة، وضع خطة تقويمية المحتوى المنهج ومدى مناسبته للمرحلة العمرية, والبيئة المحيطة بالمدرسة، مرونة المبنى الدراسي, وكفاءته في استيعاب أعداد الطلاب بموجب معايير محددة، تجهيز المكتبة بالآليات التكنولوجية الحديثة, وربطها بالإنترنت، إعطاء المدارس حق المشاركة في رسم خططها وسياساتها التعليمية، إعطاء مديري المدارس صلاحية عقد اتفاقيات تعاون مع مؤسسات المجتمع المختلفة.

This study examined the effects of COVID-19 on English language teaching in Iraq. There were many challenges faced by Iraqi University teachers in their teaching through online platforms during the pandemic. Furthermore, this study investigated the strategies followed by those teachers to overcome these challenges and also this study sought to identify their feelings toward teaching. A semi structured interview was carried out for data collection purposes. The number of participants was 30 fulltime faculty members at different Iraqi Universities. The findings of this study revealed many challenges faced by Iraqi EFL University teachers while teaching through online platforms. Furthermore, it has been noticed that most teachers have negative feelings toward teaching in regard to the status of higher education in Iraq during the pandemic. So COVID-19 has strong effects on teaching and the methods used by teachers. An implication for this is the possibility to move into in-person classes especially after students and teachers were vaccinated and the virus became low-prevalence.

E-learning is one of the most important technological innovations that expands the boundaries of learning, as learning can take place in the classroom and at home. It also saves time, effort and cost. Despite this importance of e-learning, it still faces some obstacles, whether educational or technical obstacles. This study aims to identify the obstacles to using e-learning in learning English language (headway plus) from students' point of view in College of Education/Ibn Rushed. To achieve the aim of the study, the researcher used the descriptive approach and chose a random sample that includes (535) male and female students from college of education Ibn/Rushed of non-specialized departments. The researcher used a questionnaire since it is the appropriate tool to explore the opinions of the sample members. The questionnaire consisted of (30) item. After insuring the validity and reliability of the questionnaire. It was distributed to the study sample. The researcher used the appropriate statistical methods, the results show that the number of items that were considered as obstacles amounted to (11) out of (30) items included in the study. In the light of the results, conclusion, and some recommendation putting forward.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات التحول من النمط التقليدي في التعليم الجامعي إلى نمط التعليم الإلكتروني لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة القصيم، وكشف الاختلاف في استجابات طلاب السنة التحضيرية بجامعة القصيم لمعوقات التحول إلى نمط التعليم الإلكتروني عند مستوى دلالة (0.05) التي تعزى لمتغير التخصص (صحي - علمي)، وتقديم مجموعة من التوصيات لتعزيز التعلم الإلكتروني في جامعة القصيم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما أعد الباحث استبانة لمعوقات التحول إلى نمط التعليم الإلكتروني لدى طلاب السنة التحضيرية، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (310) طالبا، وتوصلت الدراسة إلى أن هذه المعوقات بحسب ترتيب أهميتها هي: (المعوقات الشخصية، المعوقات المجتمعية، المعوقات الزمانية، معوقات أعضاء هيئة التدريس، المعوقات التقنية) وجاءت درجة توافر المعوقات الشخصية، والمعوقات المجتمعية، والمعوقات الزمانية بدرجة كبيرة، بينما توافرت المعوقات التقنية ومعوقات أعضاء هيئة التدريس بدرجة متوسطة، كما كشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الطلاب للمعوقات التي تعزي لمتغير التخصص لصالح القسم العلمي، وعرضت الدراسة عددا من التوصيات التي تسهم في تفعيل دور التعليم الإلكتروني في جامعة القصيم، ومنها توجيه طلاب السنة التحضيرية بالجامعة إلى أهمية تطوير الثقافة الإلكترونية ومواكبة التقنيات الحديثة، واعتبارها تحولا مهما في مجال التعليم بعيدا عن النمط التقليدي، تعزيز البنية التحتية في مجال التكنولوجيا في الجامعات لمواكبة التطور لتقني السريع وتدعيم ذلك من خلال الشركات التقنية الرائدة لتعزيز ذلك، التأكيد على أعضاء هيئة التدريس بالجامعة نحو التوجه نحو التعليم الإلكتروني، والتقليل من الاعتماد على النظام التعليمي السابق، مع وجوب وضع جداول وساعات مكتبية تبعا لذلك.