Explore the vast range of titles available.

تُعد قضية التعليم وتطويره من أهم القضايا الرئيسة المثارة في عالمنا المعاصر، فمنذ أن عرفت المجتمعات الإنسانية الأنظمة التعليمية، وهي تعمل على زيادة كفاءة وفاعلية أساليبها، استجابة للتطورات المتلاحقة في المعرفة الإنسانية، وتمشيا مع المتغيرات الاجتماعية والتربوية وهدف البحث إلى: ١- تطبيق استراتيجية العصف الذهني على وحدة تعليمية (الاقتباس) لتنمية التفكير الابتكاري في تصميم الأزياء لطالبات الملابس والنسيج بجامعة الملك عبد العزيز. ٢- قياس فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الابتكاري بتصميم الأزياء لطالبات الملابس والنسيج بجامعة الملك عبد العزيز. 3- تدريس إضافة استراتيجية جديدة في منهج تصميم الأزياء لفتح المجال أمام الطالبات كي يتعرفوا على قدراتهم في التفكير والابتكار. ٤- تنمية التفكير الابتكاري في تصميم الأزياء. وتوصل البحث إلى: ١- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في المعارف والمهارات قبل تطبيق استراتيجية العصف الذهني على الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي. ٢- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المعرفي قبل تطبيق استراتيجية العصف الذهني على الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي. ٣- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المهاري قبل تطبيق استراتيجية العصف الذهني على الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي. ٤- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في مقياس الاتجاهات قبل تطبيق استراتيجية العصف الذهني على الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وأصى البحث بـ: ١- تطبيق استراتيجية العصف الذهني على وحدة الاقتباس لمقرر تصميم الأزياء لمرحلة الماجستير بقسم الملابس والنسيج. ۲- تفعيل استراتيجية العصف الذهني في التدريس لمجال تصميم الأزياء لجميع الفرق الدراسية، حيث أثبتت فعاليتها في تنمية التفكير الابتكاري. ٣- تغيير الطرق التقليدية في التعليم واستبدالها بطرق حديثة أكثر فاعلية في اكتساب المعارف والمهارات لتكوين اتجاهات إيجابية نحو المقررات الدراسية. 4- عقد دورات تدريبية لاستراتيجية العصف الذهني لما لها من أهمية في تنمية التفكير الابتكاري وكيفية تطبيقها لأعضاء هيئة التدريس بقسم الملابس والنسيج. ٥- الاهتمام بتدريس مهارات التفكير الابتكاري من خلال استراتيجيات العصف الذهني في المناهج الصفية أو بمنهج منفصل.

استهدف البحث الحالي قياس أثر الفصول الافتراضية على تحصيل طالبات تصميم الأزياء (ذو الطابع التطبيقي) في الكلية العلمية للتصميم وقد تلخصت مشكله الدراسة في معرفة أثر الفصول الافتراضية على تحصيل طالبات قسم تصميم الأزياء مقارنة بالطريقة التقليدية، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي (نموذج المجموعة الواحدة) للإجابة عن أسئلة الدراسة، حيث تم تحديد مجتمع الدراسة من قسم تصميم الأزياء لمقرر مدخل تصميم الأزياء fade203 وكانت المجموعة تتكون من 24 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية وكل مجموعة تتكون من 12 طالبة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية؛ يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الجزء الخاص بالتطبيق لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الكلي لصالح المجموعة التجريبية، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الجزء الخاص بالفهم.

هدف البحث إلى بناء وحدة تعليمية في رسم الأزياء وتحديدا وحدة اللون وفقا للأسس التربوية وتطبيق لاستراتيجية التعلم للإتقان في تدريسها، وقياس مدى فاعليتها في تحصيل الطلاب للمعارف وأداء المهارات المتضمنة بها، وتكونت عينة البحث من عينة استطلاعية وعددها (10) وذلك للتأكد من صدق وثبات أدوات البحث، وعينة تجريبية عددها (20) من طلاب الفرقة الأولى بقسم الاقتصاد المنزلي- كلية التربية النوعية- جامعة أسيوط. وللتحقق من أهداف البحث تم تطبيق اختبار معرفي- تحصيلي- (قبلي/ بعدي) لقياس المعارف المتضمنة بالوحدة، واختبار مهاري (قبلي/ بعدي) لقياس مدى اكتساب الطلاب لمهارات تلوين رسوم الأزياء من خلال بطاقة الملاحظة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي وللتحقق من فروض البحث تم إجراء التحليل الإحصائي للنتائج باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار المعرفي والاختبار المهاري قبل وبعد تطبيق الوحدة التعليمية لصالح التطبيق البعدي، فاعلية استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تبسيط وتنمية المعارف والمهارات الأساسية في رسم الأزياء لدى طلاب قسم الاقتصاد المنزلي بجامعة أسيوط.

هدف البحث إلى بناء وحدة تعليمية لتنمية قدرات الطالبات في استحداث معالجات فنية باستخدام تقنيات فن النسيج المفاهيمي في تصميم مكملات الملابس، وقياس مدى فاعلية هذه الوحدة في تنمية معارف ومهارات طالبات تصميم الأزياء - قسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في وصف المواضيع والدراسات المتعلقة بموضوع البحث وأعداد الوحدة التعليمية المقترحة والإطار النظري، كذلك اعتمد على المنهج التجريبي في (تصميم المجموعة التجريبية الوحدة)، واشتملت عينة البحث على مجموعة من طالبات من قسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الملك عبد العزيز واللاتي يقومن بدارسة مقرر (التطريز الألي) وعددهن (٢٠) طالبات، وتكونت أدوات البحث من الاختبار المعرفي (القبلي والبعدي) والاختبار المهارى (القبلي والبعدي) ومقياس تقدير الأداء المهارى (القبلي والبعدي). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في المعارف والمهارات المتضمنة بالوحدة التعليمية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، أي أن الوحدة التعليمية المقدمة في هذه الدراسة قد أثبتت نجاحها في تحقيق الهدف منها، وتطم بالفعل الأسس التي تتضمنها وذلك بالنسبة للمعارف والمهارات. أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المعرفي قبل تطبيق الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية المعارف المتضمنة بالوحدة التعليمية في إكساب الطالبات المعارف الخاصة باستخدام تقنيات فن النسيج المفاهيمي في تصميم مكملات الملابس، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المهارى قبل تطبيق الوحدة التعليمية وبعدها لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية المهارات المتضمنة بالوحدة التعليمية في إكساب الطالبات المهارات الخاصة باستخدام تقنيات فن النسيج المفاهيمي في تصميم مكملات الملابس. وأوصى البحث بضرورة تطوير المعارف والمهارات التي تتضمن مناهج تصميم مكملات الملابس، وكذلك الاهتمام بفنون المعاصرة والفنون ما بعد الحداثة في تصميم الأزياء ومكملات الملابس.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بناء موقع تعليمي إلكتروني على شبكة المعلومات لتعليم أحد أساليب تصميم الأزياء بالاسكتش، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي والتجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استبانة تقييم الموقع الإلكتروني من الناحية التعليمية والفنية، واختبار مهاري لقياس المهارات التعليمية لتصميم الأزياء، واستبانة تقييم آراء الطالبات نحو تعلم تصميم الأزياء خلال شبكه الإنترنت. وتكونت العينة من طالبات المستوى الخامس وعددهن (60) طالبة من كلية الإدارة والاقتصاد المنزلي للبنات بأبها. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الاختبار المهارى البعدي بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الأداء المهارى لصالح المجموعة التجريبية، حيث إن الموقع المقترح أدي إلى ارتفاع الأداء المهارى لدي طالبات المجموعة التجريبية بعد تطبيق الأزياء عبر الإنترنت. كما أوصي البحث بنشر الثقافية الإلكترونية واستخدام الإنترنت بالتعليم بين مختلف الطالبات في مراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"