Journal Article

高敏感特質中高齡學習者面對數位學習壓力及疫情焦慮之學習滿意度與後疫情調適：復原力之中介效果

羅淇文(Chi-Wen Luo), 林郁文(Yu-Wen Lin), 張伶瑜(Lin-Yu Chang), 王雅鈴(Ya-Ling Wang)

2025

Overview

人口老化趨勢及近年疫情大流行加速了中高齡數位學習之推動與普及，在此環境改變下，對高敏感特質的長輩是一大考驗。本研究旨在探討高敏感特質之中高齡者於疫情變化使數位學習環境更為普及之狀況下，所產生的數位學習壓力、心理憂鬱及學習滿意度的關聯，並以復原力作為中介變項，最後亦探討疫情趨緩後中高齡者在後疫情之感受。本研究採用問卷調查法進行資料蒐集，研究工具為高敏感特質、疫情焦慮、數位學習壓力、憂鬱情緒量表、學習滿意度、復原力及後疫情正向感受等7份量表；以45歲以上有數位學習經驗的中高齡者為研究對象，共回收208份有效問卷（男72位，女136位，平均年齡57.93，標準差6.79），調查所得資料採用結構方程模型（Structural Equation Modeling, SEM）中Bootstrap統計方法進行中介模式分析。研究結果顯示：一、中高齡者高敏感特質程度愈高，疫情焦慮愈高、數位學習壓力愈大；二、復原力在疫情焦慮與心理憂鬱間具完全中介效果，疫情焦慮愈高，使復原力愈差，造成心理憂鬱愈高；復原力在數位學習壓力與心理憂鬱、學習滿意度間具部分中介效果，數位學習壓力愈大，使復原力愈差，造成心理憂鬱愈高、學習滿意度愈不佳；三、中高齡者心理憂鬱愈高、學習滿意度愈不佳，後疫情正向感受愈低。根據結果，本研究對未來的研究者提出相關建議，作為日後研究之參考

• Publisher: 國立臺灣師範大學,National Taiwan Normal University, Dept of Education
• Subject: Adult Learning / Aging / Aging (Individuals) / Anxiety / COVID-19 / Depression (Psychology) / digital learning stress / Electronic Learning / Emotional Response / Factor Analysis / highly sensitive / Life satisfaction / Literature reviews / Mental depression / Mental health / Meta Analysis / Middle age / middle-aged and elderly / Older Adults / Older people / pandemic anxiety / Pandemics / Pretesting / Psychological Patterns / Questionnaires / resilience / Resilience (Psychology) / Statistical analysis / Stress / Structural equation modeling / Structural Equation Models / TSSCI / 中高齡者 / 復原力 / 數位學習壓力 / 疫情焦慮 / 高敏感特質