Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصور مقترح لتحسين فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصور مقترح لتحسين فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان
Do you wish to request the book?
تصور مقترح لتحسين فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصور مقترح لتحسين فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان
2014
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتحسين الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان، ومن أجل تحقيق الهدف صممت استبانة مكونة من (54) فقرة، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على (170) مديراً ومساعداً في العام الدراسي 2011/2012 م. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين والمقارنات البعدية. وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج كان من أبرزها: أن درجة فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان كانت متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (= 0.05) تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي في جميع المجالات باستثناء مجالي وضع الخطة الدراسية، وادارة الموارد المالية وتنظيمها، وجاءت الفروق لصالح الإناث كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى دلالة (= 0.05) تعزى لمتغيري المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج، يوصي الباحثان بالإفادة من هذا التصور لتحسين فاعلية الممارسات التخطيطية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي ومساعديهم بسلطنة عمان من منطلق أنه لم بين تصور لتفعيل الممارسات التخطيطية في المؤسسات التعليمية في سلطنة عمان حتى الآن.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
