Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في كل من السعودية والكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في كل من السعودية والكويت
Do you wish to request the book?
مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في كل من السعودية والكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في كل من السعودية والكويت
2023
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى عمل دراسة مقارنة لمعرفة مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في كل من المملكة العربية السعودية ودولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتكون مجتمع الدراسة من كتب العلوم للصف الرابع الابتدائي في السعودية والكويت بفصليه الأول والثاني، وعددها (4) كتب ومثلت العينة كامل المجتمع، وتمثلت أداة الدراسة ببطاقة تحليل تضمنت أبعاد التنمية المستدامة (البعد البيئي - والبعد الاقتصادي -البعد الاجتماعي)، وكل بعد يتضمن عدة قضايا رئيسة، ينبثق منها عدد من المؤشرات مجموعها (69) مؤشرا، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في كتب العلوم جاء بنسب متفاوتة، يأتي البعد الاجتماعي بالمرتبة الأولى وبالنسبة الأكبر 82.71%، ثم بعد ذلك البعد البيئي بنسبة 16.56% ويأتي البعد الاقتصادي بأقل تكرار مقارنة بالبعدين الاجتماعي والبيئي، بنسبة تضمين 0.75%. كما وصت الدراسة بالاهتمام بالقضايا الفرعية المهملة والعمل على تضمينها في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية. مثل قضايا البعد الاقتصادي (أنماط الإنتاج والاستهلاك - التنمية الاقتصادية)، وقضايا البعد الاجتماعي (العدالة الاجتماعية - الأمن - المسكن)، والتركيز على ربط الأنشطة التعليمية الواردة في كتب العلوم بقضايا التنمية المستدامة، لتركيز كتب العلوم على الأنشطة والتجارب العلمية.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
